六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷
六年級(jí)期中考試馬上就要開(kāi)始了，為了方便各位同學(xué)們?yōu)榻酉聛?lái)的期中考試做好準(zhǔn)備。下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷，歡迎閱讀。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與動(dòng)用(40分)
一、讀拼音寫字、詞，請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。(5分)
kuí wú mì méng lóng juàn páng rán dà wù
靜 戀
二、比一比，選字組詞，在應(yīng)選的字上畫“√”。(4分)
演(繹 譯) 精(意 易 益)求精
(娛 愉)樂(lè) 茍(延 涎)殘喘
三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組( )。 (3分)
A.顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應(yīng)接不暇
B.要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌
C.毅然 湛測(cè) 精兵減政 專心致志
D.競(jìng)賽 輕蔑 再接再厲 和藹可親
四、用“清”字組成恰當(dāng)?shù)脑~并填在下列相應(yīng)的括號(hào)里。(4分)
走進(jìn)樹(shù)林，空氣格外( )。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，匯成一條( )的小溪。喝著( )的泉水，聽(tīng)著( )的鳥(niǎo)叫聲，叫人感到心曠神怡!
五、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
1.“……是他來(lái)啦 ?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!”。這句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。 ( )
2.《山中訪友》《山雨》《觀潮》在表達(dá)方式上都充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象。( )
3.《懷念母親》和《大樹(shù)與小苗的對(duì)話》都是季羨林先生的作品。 ( )
4.“哈雷慧星的總質(zhì)量約為十萬(wàn)億噸左右，比地球質(zhì)量小得很多�！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。 ( )
六、下面句子中意思不同于其他三句的一句是( )。(3分)
A.這樣精彩的表演，我贊不絕口。
B.這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C.這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
D.這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?。
七、古詩(shī)詞、名言積累與應(yīng)用。
1.請(qǐng)將句子補(bǔ)充完整。(4分)
造物無(wú)言卻有情，
但存方寸地，
此花開(kāi)盡更無(wú)花。
有所期約，時(shí)刻不易。
2.根據(jù)情境寫名句。(4分)
李明和你約好星期六一起看望王奶奶，但到了約定時(shí)間，不知為什么他沒(méi)來(lái)，你可以用《老子》中的：“ 。”的這句話提醒他遵守約定的重要。
一年一度的教師節(jié)又到了，歌頌教師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，除 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這樣的詩(shī)句外，還有“ �！�
八、請(qǐng)寫出下列詩(shī)句分別運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)從“比喻、擬人、夸張、對(duì)偶”中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谙鄳?yīng)句子后面的括號(hào)里。(4分)
1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ( )
2.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ( )
3.大漠沙如雪，燕山月似鉤。 ( )
4.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上晴天。 ( )
九、根據(jù)下面描繪的情景，回答問(wèn)題。(3分)
今年10月11日，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)宣布中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)首位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我想說(shuō)：“
�！�
十、語(yǔ)文實(shí)踐。(2分)
與朋友相交，心中一定對(duì)他(她)有個(gè)印象，請(qǐng)你在朋友的QQ好友印象中
寫一段話，留下你對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(60分)
一、閱讀《山中訪友》的選斷，完成習(xí)題。(22分)
�、� 那座古橋，是我要(拜見(jiàn) 拜訪)的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你( 彎 弓)著腰，(俯身 低頭)凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你(依然 仍然)如舊。
�、谧哌M(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎(zhā zhá)進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊變成樹(shù)枝，血(xiě xuè)液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1.把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音用“”劃去。(8分)
2.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”這句話應(yīng)讀出 語(yǔ)氣。(3分)
A.贊美 B.疑惑 C.惋惜 D.驚訝
3.請(qǐng)?jiān)谖闹械牡冖诙斡谩啊眲澇鲎髡叩?聯(lián)想，作者采用這種奇妙的聯(lián)想有什么好處?_______________________________________________ (4分)
4.“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神�！庇昧� ____修辭，形象地表達(dá)了自己與 、 這兩位好朋友間的：
仿照例句寫一句：_________________________________________________(6分)
5.從文段中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情。你是否也有過(guò)類似的體驗(yàn)?請(qǐng)仿照文段的寫法簡(jiǎn)單的寫寫(5分)
二、閱讀下面的文段，完成文段后的練習(xí)。(38分)
理性與良知讓人如此美麗
�、�1941年底的北京，那個(gè)時(shí)候是叫北平的，一位48歲的學(xué)者被殘暴的侵華日軍抓進(jìn)監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個(gè)韓國(guó)人，當(dāng)這位學(xué)者被押進(jìn)來(lái)之后，這個(gè)韓國(guó)人對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)向太君鞠躬�！�
�、诿鎸�(duì)赤 裸裸的暴力，文弱的學(xué)者不能不照做。但是他說(shuō)：“我對(duì)武力鞠躬�！�
�、廴毡拒姽賳�(wèn) 你是不是抗日分子
④ 我是 學(xué)者平靜地說(shuō)
�、萑毡拒姽儆謫�(wèn) 你為什么抗日
�、迣W(xué)者說(shuō)：“這問(wèn)題我有兩個(gè)回答方式。概括地說(shuō)，我不得不如此。但你要我細(xì)說(shuō)的話，請(qǐng)你給我20分鐘，不要打岔�！比毡拒姽僬f(shuō)他可以有20分鐘。
�、咴谶@20分鐘的時(shí)間里，學(xué)者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，( )是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國(guó)家，把別的國(guó)家人民當(dāng)奴隸，鎮(zhèn)壓別國(guó)人民的意志，只能暫時(shí)收效，最后( )會(huì)得到報(bào)應(yīng)。報(bào)應(yīng)來(lái)時(shí)，壓迫者有時(shí)會(huì)比受害者更慘。你們宣傳說(shuō)日本的目的是要亞洲各國(guó)共同繁榮，這是騙人的。看看韓國(guó)的歷史就知道。日本吞并了韓國(guó)，現(xiàn)在韓國(guó)人( )愿意不愿意( )被征入日本軍隊(duì)，做著卑微的工作。你們是要把中國(guó)變成第二個(gè)韓國(guó)。
�、嗄俏粍偛胚�洋洋得意的韓國(guó)翻譯聽(tīng)了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學(xué)者帶回牢里。
⑨下次繼續(xù)審訊的時(shí)候，照樣先要鞠躬，學(xué)者照舊說(shuō)向武力鞠躬，沒(méi)想到那個(gè)日本軍官站了起來(lái)，向?qū)W者鞠躬道：我向一個(gè)不怕死敢說(shuō)實(shí)話的人鞠躬。
1.請(qǐng)給文中③—⑤段打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)
2.請(qǐng)?jiān)谖闹械冖叨蔚睦ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4分)
3.根據(jù)上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。(6分)
赤 裸裸： 打岔：
4.“我不得不如此。”這句話如果不改變?cè)�，換種方式說(shuō)，該怎么說(shuō)?
“ �！� (4分)
5.第⑧段中，日本軍官聽(tīng)了學(xué)者的話后臉色發(fā)白的原因是：( )(3分)
A.學(xué)者的話說(shuō)出了日本武力占領(lǐng)他國(guó)的本質(zhì),日本軍官心虛了。
B.長(zhǎng)時(shí)間的審訓(xùn)犯人，日本軍官累了。
C.學(xué)者的話具有威脅性,日本軍官嚇得臉色發(fā)白。
6.韓國(guó)的翻譯官聽(tīng)了學(xué)者的話后卻熱淚奪眶的原因是：( )(4分)
A.學(xué)者對(duì)日本武力侵占他國(guó)進(jìn)行了慷慨激昂的揭露，讓韓國(guó)的翻譯官深受感動(dòng)。
B.學(xué)者的話讓韓國(guó)翻譯想到了自己也是一個(gè)奴隸,但他卻忘了國(guó)恥,忘了自己的身份,學(xué)者的話讓這個(gè)韓國(guó)翻譯認(rèn)識(shí)到自己多么渺小!
C.翻譯官對(duì)學(xué)者的行為欽佩不已,所以他熱淚奪眶。
7.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。(6分)
8、文弱的學(xué)者說(shuō)只對(duì)武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對(duì)兩個(gè)不同的“鞠躬”，你是怎么看待的?請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(6分)
【六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷】相關(guān)文章：
人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷03-22
新課標(biāo)人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷10-06
小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷（吉林版）10-07
新課標(biāo)人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷09-01
第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷10-07
2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷09-07
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷03-17