六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分為低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)階段，這三個(gè)階段的教學(xué)模式，學(xué)生心理特征都各有不同，不妨看看六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷，以下僅供參考！
一、拼寫小高手。（6分）
xiōnɡ nú
jiān yù
é tóu
pú sà
sī kāi
cái pàn
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用另一個(gè)讀音組詞。（10分）
1.歷盡難（nàn nán）中難。
2.大陸對(duì)長(zhǎng)空（kōng kòng）。
3.看到太陽(yáng)還露（lòu lù）著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)。
4.昨天晚上我挨（āi ái）了一頓打。
5.中間（jiàn jiān）多少行人淚。
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的填空。（9分）
�。� ）逢對(duì)手
恍然大（ ）
�。� ）里迢迢
鶯歌（ ）舞
斬釘（ ）鐵
能工巧（ ）
小（ ）翼翼
無(wú)與（ ）比
變幻莫（ ）
�。� ）序漸進(jìn)
1.這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個(gè)例子，我才（ ）。
2.老師（ ）地說(shuō)：“我們班一定要拿第一！”
3.中國(guó)（ ）的發(fā)展，使過(guò)去貧窮的城鎮(zhèn)露出了嶄新的面貌，終于取得了舉世矚目的成就。
4.高原的氣候（ ），一會(huì)兒烈日當(dāng)空，一會(huì)兒大雨傾盆。
四、句子樂園。（6分）
1.假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。 （改為反問句）
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2.爺爺怎能收到凡卡寫給他的信呢？（改為陳述句）
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3.我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。（改為雙重否定句）
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五、我的積累庫(kù)。（8分）
1.補(bǔ)充對(duì)子。
________________ 秋天塞外雁雍雍
風(fēng)高秋月白 ________________
________________ 一枝紅杏出墻來(lái)
春到山鄉(xiāng)處處喜 ________________
2.補(bǔ)充詩(shī)句。
________________，去留肝膽兩昆侖。
寄意寒星荃不察，________________。
馬上相逢無(wú)紙筆，________________。
_________________，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
六、課內(nèi)經(jīng)典回顧。（14分）
“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的'頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉�；镉�(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”
1.凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有（ ）的感情。（2分）
A.親熱
B.蔑視
C.仇視
D.喜愛
2.“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”中“撈”字的意思是（ ）。（2分）
A.從水里取東西
B.用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?/p>
C.順手拿或拉
D.得到機(jī)會(huì)
3.找出凡卡挨打的動(dòng)詞：________________。（2分）
4.“打”在字典中有以下五種解釋：①用手或器具撞擊物體。②毆打。③自，從。④購(gòu)買。⑤派，安排。（3分）
�。�1）在這段話中“打發(fā)”的“打”應(yīng)取第________種解釋。
�。�2）“打酒”的“打”應(yīng)取第________種解釋。
�。�3）“挨了一頓打”的“打”應(yīng)取第________種解釋。
5.這段話從________、________、________三個(gè)方面寫出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。（3分）
6.在朗讀“親愛的爺爺……我就要死了”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)采取第________種感情來(lái)朗讀。（2分）
①要表達(dá)出悲傷痛苦的心情。
②要表達(dá)出急切而痛苦的心情。
七、快樂閱讀。（17分）
我 能 行
“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家的面聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰(shuí)送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次又一次拒絕了。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說(shuō)了兩大車話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字——“不用”——拒絕了。
星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽得實(shí)在不耐煩，就說(shuō)：“哎呀呀，媽，我能行！”
來(lái)到考場(chǎng)，見不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長(zhǎng)見我一人走來(lái)，都向我身后張望。找“誰(shuí)”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！
上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個(gè)跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個(gè)男生假裝關(guān)心地來(lái)諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說(shuō)，我當(dāng)然行�！庇肿吡艘欢�，山更陡了。還是那個(gè)男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。山頂上，又是那個(gè)男生：“小周穎，你還真行�！甭犞@話，我心里還真是高興！
在改選會(huì)上，我說(shuō)——我能行！
在和班上力氣最大的男生掰手腕時(shí)，我還是說(shuō)——我能行！
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）
口頭禪：________________________
不厭其煩：________________________
2.在段首用“△”給短文分成四段。（4分）
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3.短文重點(diǎn)寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來(lái)。（6分）
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4.這篇文章寫出了小作者的什么特點(diǎn)？（3分）
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八、習(xí)作。（30分）
“和”可以組成“和諧”一詞。我們生活中處處有“和諧”。只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助是“和諧”，家族中的和睦相處、尊老愛幼是“和諧”，社會(huì)上的相互關(guān)愛、共建家園也是“和諧”……請(qǐng)你選擇一件能表現(xiàn)“和諧”的事情寫下來(lái)。要把重點(diǎn)部分寫具體，寫出真情實(shí)感，注意語(yǔ)句通順。題目自擬，400字左右。
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