九年級語文下冊第六單元檢測試題
一、積累運(yùn)用（20分）
1.下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.鄧騭（zhì） 賢而辟（pì）之 輒（zhé） 怠（dài）
B.謁（yè） �。▁ǐng）視 叱咄（duō） 如晤（wù）
C.軒邈（miǎo） 負(fù)篋（qiè） 比棲（xī） 媵（yìng）人
D.縹（piǎo）碧 泠（líng） 燁（huà）然 虐（nüè）待
2.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《四知》選自《后漢書楊震列傳》，作者范曄，宋朝史學(xué)家。
B.“前四史”是指《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。
C.《與妻書》作者林覺民是黃花崗七十二烈士之一。該文是1911年作者參加廣州起義前夕寫給妻子的絕筆書。
D.《與朱元思書》作者吳均，南朝梁文學(xué)家，字叔庠。
3.下列詩句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.黃鶴一去／不復(fù)返，白云千載／空悠悠。
B.幾處早鶯／爭暖樹，誰家新燕／啄春泥。
C.寂寞／梧桐／深院鎖／清秋
D.老夫聊發(fā)／少年狂，左／牽黃，右／擎蒼。
4.下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.嚶嚶成韻（和諧的聲音） 鳶飛戾（至）天 猛浪若奔[(馬一般)飛奔]
B.援（引述）疑質(zhì)理 走（跑）送之 口體之奉（供養(yǎng)）
C.使之肖（像，似）我 可以模擬（體會）得之 君子好逑（配偶）
D.左右流（尋求，擇取）之 宛（仿佛）在水中央 淺草才（剛）能沒馬蹄
5.用課文原句填空。（8分）
�。�1）《與朱元思書》中運(yùn)用擬人的手法描寫山勢的句子是 。
（2）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有 ，父母歲有 ， 無凍餒之患矣。（宋濂《送東陽馬生序》）
�。�3）求之不得，寤寐思服。 ， 。（《詩經(jīng)關(guān)雎》）
�。�4）溯洄從之，道阻且右。 ， 。（《詩經(jīng)蒹葭》）
二、閱讀理解（40分）
(一)閱讀下文，回答問題。（14分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6.寫出下面加點(diǎn)字的讀音。（2分）
（1）嗜學(xué) （2）叱咄
7.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
�。�1）錄畢，走送之
（2）俟其欣悅
�。�3）寓逆旅
�。�4）皆被綺繡
8.下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）
A.每假借于藏書之家 戰(zhàn)于長勺
B.當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
C.足膚皸裂而不知 氣可以養(yǎng)而致
D.以衾擁覆 雖乘奔御風(fēng)不以疾也
9.翻譯下面的句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
10.選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（4分）
�。ǘ╅喿x下面的文言文，完成問題。（12分）
使 貪
劉 基
客有短吳起于魏武侯者，曰：“吳起貪不可用也�！蔽浜钍鑵瞧�。公子成入見曰：“君奚為疏吳起也？”武侯曰：“人言起貪，寡人是以不樂焉�！惫映稍唬骸熬^矣，夫起之能，天下之士莫先焉。惟其貪也，是以來事君，不然君豈能臣之哉？且君自以為與殷湯、周武王孰賢？務(wù)光、伯夷天下之不貪者也，湯不能臣務(wù)光，武王不能臣伯夷，今有不貪如二人者，其肯為君臣乎？今君之國，東距齊，南距楚，北距韓、趙，西有虎狼之秦，君獨(dú)以四戰(zhàn)之地處其中，而彼五國頓兵坐視，不敢窺魏者何哉？以魏國有吳起以為將也。周《詩》有之曰‘赳赳武夫，公侯干城’，吳起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其欲而無他求，以威魏國之師，所失甚小，所得甚大。乃欲使之飯糲茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，卻行不入大梁①，君之國空了。臣竊為君憂之。”武侯曰：“善。”復(fù)進(jìn)吳起。
（選自劉基《郁離子》）
【注】①大梁，戰(zhàn)國時(shí)期魏國的都城。
11.解釋下面句中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）
（1）客有短吳起于魏武侯者 短：
�。�2）湯不能臣務(wù)光 臣：
�。�3）西有虎狼之秦 虎狼：
12.下列句子中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A.天下之士莫先焉
夫子何命焉為（《墨子公輸》）
B.不然君豈能臣之哉
謂為信然（《隆中對》）
C.以魏國有吳起以為將也
銜觴賦詩，以樂其志（《五柳先生傳》）
D.臣竊為君憂之
又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）
13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）且君自以為與殷湯、周武王孰賢？（2分）
�。�2）惟起所愿好而予之，使起足其欲而無他求。（2分）
14.請概括公子成勸說魏武侯起用吳起的三個(gè)理由。（3分）
�。ㄈ�2015四川南充）閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（14分）
[甲]既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ü�(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審問②，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？
�。ü�(jié)選自顧炎武《與友人書》）
【注】①資：資費(fèi)、費(fèi)用。②審問：詳細(xì)考究。審，詳細(xì)。③稽：探究，考察。④庶（shù）幾：差不多。⑤子羔、原憲:二人都是孔子的學(xué)生。⑥勉：勤勉，努力。
15.解釋下列畫線的詞。（4分）
�。�1）或遇其叱咄（ ） （2）不幸而在窮僻之域（ ）
�。�3）俟其欣悅，則又請焉（ ） （4）獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成（ ）
16.畫線的詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.既加冠 若既不出戶 B.無車馬之資 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
C.俯身傾耳以請 夫以孔子之圣 D.益慕圣賢之道 曾益其所不能
17.將文中畫線的.句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）故余雖愚，卒獲有所聞。
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�。�2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
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18.甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，其中所說的道理，共同之處有哪些？（3分）
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三、寫作（40分）
19.根據(jù)要求作文。
古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺�，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。
當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，為什么不俯下身去？當(dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。
做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著……
請以“做一個(gè)‘行者’”為題寫一篇文章。
要求：①文體不限；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
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