九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試卷
【九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試卷】
一、積累與運(yùn)用。
1、下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A. 您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的罪魁禍?zhǔn)祝袁F(xiàn)在我就用法律的名義
B. 我風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)廚房為媽媽做早餐,為的是不吵醒她。
C.鐘聲響起。院長(zhǎng)三叩九拜。眾修女齊聲唱起《哈利路亞》。
D. 峰環(huán)水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛比,莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中·
2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.孩子能否樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
B.通過這次文學(xué)活動(dòng)，使很多同學(xué)找到了寫作的訣竅。
C.各國(guó)政府采取緊急措施，防止超級(jí)病菌不再蔓延。
D.各級(jí)各類學(xué)校正在深入開展“自我養(yǎng)成、自我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。
3、下列說法有誤的一項(xiàng)是( )
A.2012年流行的詞匯：親、坑爹、賣萌、吐槽、“屌爆了”。這些詞匯詞性相同，都是名詞。
B《威尼斯商人》通過曲折的情節(jié)和生動(dòng)的人物對(duì)話，贊揚(yáng)了鮑西婭的聰明機(jī)智，安東尼奧的友愛寬厚，諷刺了夏洛克的嗜財(cái)如命、冷酷自私。
C. “打掃教室”“追殲敵人”“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”“表達(dá)見解”這四個(gè)短語是動(dòng)賓短語。
D.話劇的場(chǎng)景變化一般較少，原因是太多的舞臺(tái)變化會(huì)使演員的`表演被觀眾忽視。
4、讀下則材料，用簡(jiǎn)潔的話寫出你得到的啟示。
一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”
5、談?wù)勀銓?duì)“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”這句話的理解?
6、請(qǐng)?jiān)?ldquo;生活”“幸福”“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴(kuò)展成一段文字。要求運(yùn)用比喻、排比兩種修辭方法。
7、在各種新聞媒體中，我們經(jīng)�？梢钥吹綀�(bào)道我國(guó)體育健兒奪得體育競(jìng)賽第一名的消息。“獲得第一”有許多種說法，如“奪冠”。你能再說出幾種來嗎?
二、文學(xué)常識(shí)填空。
1、戲劇，是一種______的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種______的藝術(shù)樣式。
2、為符合舞臺(tái)藝術(shù)的要求，戲劇文學(xué)必須有自己的特點(diǎn)：_______________________;_______________________;_______________________。
3、戲劇按照表現(xiàn)形式，可以分為________、________、________、________、________、________。
三、閱讀。
(一)
有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖;這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!
1、選文中四個(gè)“有時(shí)候”領(lǐng)起的句子，分別描繪了“生命”歷程中哪些階段和景狀?
2、指出下列語句中“他”和“她”分別指代什么?
他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!
3、你閱讀后，體會(huì)作者是怎樣看待生命的?請(qǐng)你說一說。
(二)
鮑西婭 慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權(quán)，使人民對(duì)于君上的尊嚴(yán)凜然生畏;慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請(qǐng)你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望;我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應(yīng)該按照祈禱的指點(diǎn)，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步;可是如果你堅(jiān)持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。
4、這段話的中心意思是_______________________(用原文回答。)
5、這段文字在案件的處理上，在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用?
6、鮑西婭的這段話有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了她怎樣的性格?
(三)
一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，一個(gè)男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個(gè)足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。
圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧。”
小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：“教練,圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個(gè)樹坑。”教練把小男孩從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。”
三年后，這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn)21個(gè)球，為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。
天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中有天才自己的一顆。
7、文中哪句話能看出小貝利很有足球天分?
8、本文最后一段說的“愛心”，在文中有三處體現(xiàn)，請(qǐng)找出來。
9、題目中“一個(gè)禮物”指 ，“另一個(gè)禮物”指 。
10、本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處?
11、怎樣理解文中最后一句話?請(qǐng)寫出一句有關(guān)成才的名言警句。
12、貝利成名后，一位記者采訪他：在你所進(jìn)的球中最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)時(shí)，貝利答道“下一個(gè)”，從中你領(lǐng)悟到了什么?
四、習(xí)作。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。
請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇文章。
要求：
(1)可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事;可以從正面寫，也可以從反面寫;可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。所寫內(nèi)容必須與話題相關(guān)。
(2)題目自擬，立意自定，文體自選(除詩歌外)。
(3)不少于600字。
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