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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)試題帶答案
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1--7小題，其中1--5小題，每小題2分，第6小題3分 第7小題10分，共23分）
1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)
A、彷徨 （páng） 領(lǐng)悟 （wù） 磐石 （pán） 呱呱墜地 （gu�。�
B、煎熬 （jiān） 兌現(xiàn) （duì） 締造 （tì） 無動(dòng)于衷 （zhōng）
C、歧視 （qí） 蛻變 （tuì） 寄托 （tuō） 駭人聽聞（hài）
D、贖罪 （dú） 崛起 （jué） 枷鎖 （ji�。� 心急如焚 （fén）
2.下面這段話中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、我們不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。
B、自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。
C、今天學(xué)校組織的大掃除，全體師生積極地袖手旁觀去參與，校園面貌煥然一新。
D、中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得一百分，但是面臨著需要注意的研究工作時(shí)，就常常不知所措了。
3.在下列句子橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
�。�1）新的知識(shí) 通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到， 由自我探討或哲理的清談而求得
�。�2） 只有我們自己才能了解我們所遭受的痛苦和悲哀， 大家都能感受到我們的疼痛。
（3） 我們有這樣的能力，我們 可以敞開自己的心扉。
�。�4） 我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍 一定會(huì)興旺起來。
A、 只能不可能 不是而是
既然就 只要就
B、 既然就 只要就
不是而是 只能不可能
C、 既然就 只要就
只能不可能 不是而是
D、不是而是 既然就
只要就 只能不可能
4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
A、學(xué)生寫作文千萬切忌不要照搬照抄、胡編亂造。
B、北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，既展示了民族的傳統(tǒng)文化，又展現(xiàn)了全國(guó)人民的精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。
C、姚明這個(gè)名字對(duì)咱們中國(guó)人都非常熟悉。
D、經(jīng)過全市人民的共同努力，宣威市榮獲全國(guó)精神文明模范城市。
5、對(duì)四大名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是
A．白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。(《西游記》)
B．劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。(《水滸傳》)
C．曹操是魏國(guó)的奠基者，他一生東征西討，打了許多勝仗，但也有打敗仗的時(shí)候，如官渡戰(zhàn)袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關(guān)羽時(shí)，他都慘遭失敗。(《三國(guó)演義》)
D．賈寶玉是賈母最寵愛的孫子，他和林黛玉青梅竹馬，真心相愛。但在賈母等人的安排下，他最終卻娶了薛寶釵為妻。(《紅樓夢(mèng)》)
6、隨著手機(jī)在中小學(xué)生中的普及程度越來越高，給校園手機(jī)立規(guī)矩的呼聲也隨之出現(xiàn)。不久前，某中學(xué)正式下達(dá)了手機(jī)封殺令，禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。這在社會(huì)上引起廣泛的爭(zhēng)論。中小學(xué)生是否可以將手機(jī)帶入校園使用?請(qǐng)就這一問題談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。(共3分)
7.根據(jù)提示填空。（①---⑤題必做，⑥⑦兩題任選一題作答，每空1分，共10分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)字中任何一種情況，該空不得分）
�、� ，何時(shí)復(fù)西歸？
�、诮裎襾硭糭____________________，_____________________ 。
�、邸渡骄忧镪浴分忻鑼懮介g景色寧?kù)o幽潔的千古名句是
_____________________， _____________________。
�、堋锻赐ズ�(zèng)張丞相》中表現(xiàn)孟浩然積極出仕卻又無人引薦的苦惱心情的詩(shī)句是
_________________________________，_____________________ 。
�、萃鯙吃凇洞伪惫躺较隆芬辉�(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣的句子是 ， 。
�、蕖蹲砦掏び洝分忻鑼懍樼鹕匠褐暗木渥邮� ， 。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）
8、閱讀以下材料．按要求答題。（ 6 分）
材料一：在美國(guó)，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國(guó)都設(shè)有國(guó)家閱讀基金，通常由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)中國(guó)對(duì)國(guó)民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了國(guó)民圖書閱讀率這個(gè)概念，每隔兩年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。
材料二：目前，曲靖市各中小學(xué)正在努力建設(shè)書香校園,通過師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造愛讀書、讀好書的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。
�、� 用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（2 分）
答：
�、� 學(xué)校將圍繞書香校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。 ( 2 分） 問題一：
問題二：
�、蹫樾麄鏖喿x的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（不超過20字）（2分）
答：
三、閱讀（本大題含9---21小題，共41分
（一）古詩(shī)閱讀
9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（4分）
雨后池上
�。ㄋ危﹦�
一雨池塘水面平，淡磨（①）明鏡照檐楹（②）。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心（③）萬點(diǎn)聲。
【注釋】：① 淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。
②檐楹：池塘邊房屋的瓦檐和楹柱。
③荷心：荷葉。
（1）詩(shī)歌前兩句用哪些詞語(yǔ)寫出了荷花池塘雨后的靜態(tài)美？（2分）
答：
（2） 東風(fēng)忽起垂楊舞一句極為傳神，請(qǐng)作筒要賞析。（2分）
答：
�。ǘ� 閱讀下面的文言文，完成10----12小題（10分）
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于齊,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:夫子何命焉為?
子墨子曰:北方有侮臣者,愿借子殺之。
公輸盤不說。
子墨子曰:請(qǐng)獻(xiàn)十金。
公輸盤曰:吾義固不殺人。
子墨子起,再拜,曰:請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。
子墨子曰:然胡不已乎?
公輸盤曰:不可,吾既已言之王矣。
子墨子曰:胡不見我于王？
公輸盤曰:諾。 （節(jié)選自《公輸》）
10、 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞 （4分）
愿借子殺之 愿:
公輸盤不說 說:
吾義固不殺人 固:
然,胡不已乎 已:
11、下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組是（2分）
A.將以攻宋 皆以美于徐公
B.子墨子聞之 臣之客欲有求于臣
C. 起于齊,行十日十夜而至于郢 荊國(guó)有余于地而不足于民
D.知而不爭(zhēng) 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂
12下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,對(duì)的填對(duì)，錯(cuò)的填錯(cuò)（4分）
�。�1）、 墨子熱心救世,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國(guó)進(jìn)行勸說。（ ）
�。�2） 墨子辯術(shù)高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個(gè)方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。（ ）
（3） 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動(dòng)帶墨子去勸說楚王。（ ）
（4） 這段文字以對(duì)話為主,語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急,語(yǔ)言長(zhǎng)短交錯(cuò),富于表現(xiàn)力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。（ ）
（三） 閱讀《低頭與昂首》，回答13-17小題。(13分)
低頭與昂首
�、俑惶m克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，砰的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。
②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。
④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：這是什么滋味?捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，說：這是什么滋味?年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：就是這個(gè)滋味。出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
�、莞惶m克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?
�、薏�，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
13、概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
14、第③段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? (3分)
15、文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么?(2分)
16、結(jié)合全文內(nèi)容，說說應(yīng)該怎樣把握低頭的尺度和昂首的尺度。(2分)
17、文中說低頭不是逆來順受、低聲下氣。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎、討好夫差的勾踐，認(rèn)為正是當(dāng)初他們肯低頭，才讓韓信日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機(jī)會(huì)吞并吳國(guó)。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(3分)
（四） 閱讀下面的文字，完成18----21題（14分）
善待挫折
�、俾松�,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能降臨。
�、趹�(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為史家之絕唱,無韻之離騷的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
�、艽煺垭m給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說:人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。可以說,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
�、莓�(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說:挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站得更高。 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。
18、 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 請(qǐng)作具體分析。 (3分)
答:___________________________________________
19、 第④段畫線句子人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的一句中往往 一詞能否刪去?為什么?(3分)
答:____________________________________________
20、 文章第⑤段加點(diǎn)的絆腳石 和墊腳石 的含義分別是什么? (4分)
答: 絆腳石:______________________________________________
墊腳石:___________________________________________________
21、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )
答:___________________________________________
四、寫作（50分）
22、按要求寫作文。
在人生的經(jīng)歷中，無論是你還是他（她），每個(gè)人都會(huì)有出色的表現(xiàn)。在你和他（她）之間，或各自努力，或相互合作，或幫助對(duì)方為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好樣的！
請(qǐng)你以那次，我和他（她）都是好樣的為題，寫一篇文章。
要求：⑴文體自選。
�、莆恼虏簧儆冢叮埃白�
⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案
1、C 2. C 3. A 4. B 5、C 6、略 7. ① 百川東到海 ②雨雪霏霏③明月松間照，清泉石上流④欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明⑤海日生殘夜，江春入舊年。⑥日出而林霏開，云歸而巖穴暝
8、① 許多國(guó)家都很重視國(guó)民閱讀，中國(guó)也不例外。
�、谑纠唬耗悻F(xiàn)在獲得書籍的來源主要是什么。
示例二：你閱讀書籍的主要目的是什么
示例三：你對(duì)自己的讀書狀況是否滿意。（ 能圍繞主題同答即可） ③能緊扣主題，語(yǔ)言精煉，有積極意義即可。 9. （1）( 2 分。找出兩處即給滿分）水面平、明鏡、 照檐楹
�。�2）( 2 分，描述l 分，賞析1分）
東風(fēng)忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫出了雨后池塘的動(dòng)態(tài)美。
10 愿: 希望 說:通悅,高興 固:本來 已:停止
11.D 12、 （1）對(duì) （2）對(duì) （3）錯(cuò) （4）對(duì)
13、(3分)我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
14、(3分)比喻論證 生動(dòng)形象地證明了要取得成功首先就要學(xué)會(huì)低頭的道理。
15、(2分)他沒有為了一時(shí)利益而放棄尊嚴(yán)和人格。
16、(2分)謙虛但不能放棄尊嚴(yán) 自尊但不能看低別人
17、(共3分)觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚。
18、(3分)主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。
19、(3分)不能刪。 (1分)因?yàn)橥辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對(duì)。 (2分；語(yǔ)意相近即可)
20、(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借
21、(4分)本文論述的中心論點(diǎn)是要善待挫折(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)
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