2017秋八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研練習(xí)題
一、積累與運(yùn)用（18分）
1、根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
�。�1）融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒miù 的畫面。
�。�2）因橋下多半是急流，人們到 此總要zhù 足欣賞飛瀑流泉。
2、根據(jù)語境給下面的多音字注音。（2分）
在故宮見到如此華麗的屏（ ）風(fēng)，讓所有的觀者無不屏（ ）氣斂聲。
3、下列詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、推祟 帷幕 鞠躬 張慌失措 銳不可當(dāng)
B、阻遏 嶙峋 軒榭 轉(zhuǎn)彎抹角 巧妙絕倫
C、瓦礫 丘壑 地窖 因地制宜 惟妙惟肖
D、制裁 鰲頭 納涼 蕩然無存 重巒疊嶂
4、仿照前面的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫句子，使之句意連貫，構(gòu)成排比。（2分）
黃金再值錢，若久藏土中也只是等同于黃土；鉆石再美麗，若永埋地底也只是等同于磚石； ， ……世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴的也會(huì)變得一文不值。
5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
�、僦挥行⒕锤改傅娜�，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。
�、谠谏鐣�(huì)發(fā)展的今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不 可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。
�、劭鬃釉唬骸靶�，德之本也。”
�、軓倪h(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣 身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。
�、菸覀儑�(guó)家是有著5000年歷史的文明古國(guó)，在其發(fā)展的各個(gè)階段，“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。
A、①③⑤②④ B、 ③①⑤④② C、 ②①③⑤④ D、③①②④⑤
6、默寫。（8分）
�。�1）樹樹皆秋色，__________ 。（王績(jī)《野望》）
�。�2） __________，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）少壯不努力，__________ �！稘h樂府長(zhǎng)歌行》
�。�4） __________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
�。�5）《春望》中表達(dá)作者對(duì)妻子兒女強(qiáng)烈思念之情的名句是“ __________，__________”。
�。�6）生活中人們總愛引用周敦頤《愛蓮說》中的句子“__________ ，__________”來表達(dá)自己對(duì)高潔和純樸品質(zhì)的追求。
二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（8分）
7、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都應(yīng)自覺去繼承。假如在商場(chǎng)里，你喜歡上了一件衣服，而母親卻嫌它太貴，很是猶豫，不打算給你買。你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣對(duì)母親說呢？（2分）
8、初中生帶手機(jī)上學(xué)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，那么，初中生帶手機(jī)上學(xué)有哪些目的？對(duì)初中生來說會(huì)有哪些影響？學(xué)校該不 該采取“禁機(jī)令”？等等。這些問題你思考過嗎？請(qǐng)你參與下面有關(guān)的活動(dòng)。（6分）
�。�1）對(duì)于初中生帶手機(jī)上學(xué)，某校組織了相關(guān)內(nèi)容的問卷調(diào)查。如果你是組織者，
請(qǐng)對(duì)以下調(diào)查表所反映的數(shù)據(jù)加以分析，歸納出兩條主要信息。(4分)
調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)所占比例
手機(jī)主要用途上網(wǎng)、QQ聊天、玩游戲5377.9%
打電話、發(fā)短信913.3%
炫耀或作弊68.8%
手機(jī)主要負(fù)面影響學(xué)業(yè)15984.1%
浪費(fèi)金錢5931.2%
無益于學(xué)生身心健康115.8%
①
�、�
�。�2）班級(jí)決定舉行一次“初中生帶手機(jī)上學(xué)，禁還是不禁？”的辯論會(huì)。辯論會(huì)上，甲、乙雙方各抒己見，如果你是組織者，請(qǐng)根據(jù)甲乙雙方的理由，歸納出他們各自的觀點(diǎn)。（2分）
【甲方】觀點(diǎn)： 。理由：手機(jī)的輻射對(duì)身體不好。在學(xué)校里，沒有哪一門課程用得上手機(jī)，手機(jī)成為一塊看時(shí)間的“表”。我們正處在成長(zhǎng)階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，對(duì)手機(jī)里的信息極感興趣，極易迷戀手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。
【乙方】：觀點(diǎn)： 。理由：手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢(shì)所趨，過分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校、家庭若善于引導(dǎo)，措施得當(dāng)，使手機(jī)成為孩子的良師益友，如電子詞典、在線查詢等，都有利于學(xué)生的發(fā)展。美國(guó)學(xué)校管理者聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該鼓 勵(lì)手機(jī)在課堂上使用，讓它成為“真正的教學(xué)工具”。
三、閱讀與欣賞（34分）
�。ㄒ唬╅喿x下邊古詩(shī)，完成9—10題。（4分）
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
9、全詩(shī)分兩層，都是切著“ ”字寫的。前兩聯(lián)為第一層，著力寫泰山的整體形象。
后兩聯(lián)為第二層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩(shī)人的 。（2分）
10、從煉字的角度看，人們認(rèn)為詩(shī)中加點(diǎn)的“割”字煉得極好，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
（二）比較閱讀下邊文言文，完成11—15題。（10分）
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” ——《陋室銘》
【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人 不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜苦茗②，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然③自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。 ——選自《鄭板橋集》
【注】①?zèng)]沒墨墨：指胸?zé)o點(diǎn)墨的人；②啜苦茗：喝苦茶；③適適然：閑適、舒適的樣子。
11、根據(jù)你對(duì)意思的理解，用“／”給下面句子標(biāo)注出四次朗讀節(jié)奏停頓。（2分）
亦適適然自驚為此日之難得也
12、下列句子中加點(diǎn)的字意思相同的一組是（ ）。（2分）
A、斯是陋室，惟吾德馨 惟勞苦貧病之人
B、無絲竹之亂耳 而安享之人不知也
C、無案牘之勞形 用以慰天下之勞人
D、無絲竹之亂耳 凡吾畫蘭畫竹畫石
13、翻譯句子（2分）
斯是陋室，惟吾德馨。
14、甲乙兩文所寫內(nèi)容有很多相同之處：甲文自稱“陋室”，乙文也只“三間茅屋”；劉禹錫的居室清幽，“苔痕上階綠，草色入簾青”，鄭板橋的家環(huán)境優(yōu)美，“__________， __________”；劉禹錫交往高雅，“談笑有鴻儒，往來無白丁”，鄭板橋同樣是“ __________，__________ ”。真是隔代知音�。。�2分）
15、比較閱讀甲乙兩文，舉例談?wù)剟⒂礤a和鄭板橋在思想品格上有哪些相同點(diǎn)。（只談
一點(diǎn)即可）（2分）
(三)閱讀下邊記敘文， 完成16—20題。（10分）
槍口下的微笑
郝向東
�、贉肥遣筷�(duì)里的神槍 手，大家都以他為驕傲。這次他被派往伊拉克，正是他建功立業(yè)的好機(jī)會(huì)。來到伊拉克的第一天，教官就對(duì)他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：這個(gè)地方非常不安全，隨時(shí)隨地都會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生，而最要警惕的就是那些伊拉克人，他們都有可能是“炸 彈”，所以，一旦發(fā)現(xiàn)他們有異樣，不管他們是老人還是小孩，你就得立馬向他們開槍！湯姆聽后心里咯噔了一下。
�、诘诙�，湯姆出去執(zhí)行任務(wù)，走累了，正好有一段斷墻，于是湯姆就坐上去歇息。坐穩(wěn)后，正準(zhǔn)備抽支煙，突然，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)人影在前面一閃，湯姆大叫一聲：“誰，站��！”那人影果然站住了，原來是個(gè)十歲左右的小孩，眨著大眼睛看湯姆。湯姆看著這個(gè)稚氣的小孩，他長(zhǎng)的真是可愛，湯姆不禁對(duì)他微笑起來。那孩子也天真的笑了。
③正當(dāng)湯姆放松警惕的剎那間，那孩子卻突然飛一樣的向他跑過來，湯姆一下子想起教官的話來，大驚，連忙舉槍射擊，但沒有射中。他又連射兩發(fā)，卻都打在那個(gè)孩子的前面，打起一片塵土，而當(dāng)他再端起槍時(shí)，一切都已經(jīng)晚了，那個(gè)孩子已經(jīng)跑到了斷墻下面，剎那間，一聲巨響，兩個(gè)人同時(shí)淹沒在硝煙中……
�、軠诽稍诹酸t(yī)院里，好在他沒有丟掉性命，只是腿受傷了，但還是被遣送回國(guó)去了。
�、萏锰玫纳駱� 手，連發(fā)三槍都沒打中一個(gè)小孩，自己卻負(fù)傷了，這讓他的部隊(duì)和朋友都抬不起頭來。當(dāng)湯姆見到他的母親后，這才痛哭著說出實(shí)情：“媽媽，不是我打不中，而是我實(shí)在無法向一個(gè)十歲的孩子開槍啊！“
⑥但是，他們也許永遠(yuǎn)也不會(huì)知道：那個(gè)孩子根本不是“炸 彈“，炸 彈是別人早就安裝在斷墻下面的，那個(gè)孩子跑過去是想拿走它，但當(dāng)他抱住炸 彈的時(shí)候，悲劇發(fā)生了。如果沒有他小小的身軀抱住炸 彈，湯姆早已粉身碎骨了。而這個(gè)小孩所做的這一切，僅僅是因?yàn)闇穼?duì)他那友好的一笑。
16、第①段“湯姆聽后心里咯噔了一下�！本渲小翱┼狻币辉~表現(xiàn)了湯姆當(dāng)時(shí)怎樣的心理？（2分）
17、第②段中的句子“湯姆不禁對(duì)他微笑起來。那孩子也天真的笑了”，除了能夠表現(xiàn)湯姆和孩子美好人性外，在文中還起到了什么作用？（2分）
18、文中的小孩不顧湯姆鳴槍示警和炸 彈可能爆炸的危險(xiǎn)，義無反顧地跑到斷墻下面要拿走炸 彈的具體原因是什么？（2分）
19、湯姆是一個(gè)神槍 手，為什么三槍都沒打中小孩？這表現(xiàn)了湯姆怎樣的`品性？（2分）
20、請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)勛x了這篇文章后的感想。（2分）
�。ㄋ模╅喿x下面說明文，完成21—24題。（10分）
一滴水中有多少微生物
�、僭谏镎n上你可能已經(jīng)做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)了：從池塘里取一些水來，用滴管吸一些，小心地滴一滴到載玻片上，再蓋上蓋玻片，然后迫不及待地將其放在顯微鏡下進(jìn)行觀察……你會(huì)看到在這一滴池塘水中，有很多奇妙又微小的生物在里面游動(dòng)。這些只有在顯微鏡下才能夠被我們觀察到的生物，就是“微生物”。
�、谀阋欢ㄕJ(rèn)識(shí)那只長(zhǎng)的像草鞋的微生物——大草履蟲。在微生物群體中，它可算得上是大塊頭了，體長(zhǎng)300微米左右，是微生物群體中原生動(dòng)物類的代表。你聽說過大腸桿菌嗎？作為典型的細(xì)菌，一個(gè)大腸桿菌從頭到尾的長(zhǎng)度只有2微米。還有體型更小的類群呢——病毒——一般病毒的直徑只有0.3微米左右，用那個(gè)剛才你用來看草履蟲的光學(xué)顯微鏡想看到病毒是不可能的。要想看清病毒的模樣，必須使用放大倍數(shù)更高的電子顯微鏡。
③將一滴水展平在載玻片上，直徑大概是1厘米（相當(dāng)于10000微米）。如果你想知道一滴水中有多少微生物，那么只需要做幾道算術(shù)題，就能得到答案了。如果能夠?qū)⑽⑸锸孜蚕嘟�，一字排開地碼放在展平后的水滴直徑上，草履蟲能放33只，大腸桿菌可以碼5000個(gè)，病毒的承載量至少是3萬3千個(gè)……
④可是……自然水域中的微生物世界并沒有這么有秩序，它們不會(huì)一字排開、只待在水滴中央不動(dòng)，而是根據(jù)不同水體中的資源分布情況，趨利而生。所以 ，要問一滴水中有多少微生物？答案會(huì)因?yàn)樗w的不同，微生物種類不一，而出現(xiàn)多種多樣的答案。2012年美國(guó)加州大學(xué)圣巴巴拉分校的海洋微生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在百慕大海域，海洋表面的“噬菌體”病毒的數(shù)量達(dá)100萬。而同樣是取自海面之下的海水中的一滴水中，“噬菌體”病毒的數(shù)量就驟減了。如果從微生物的種類上來考慮，最豐富的集散地莫過在池塘中了。一滴池塘水中，可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)有：輪蟲、綠藻、草履蟲、細(xì)菌和病毒……平�？雌饋聿懖惑@的池塘里，原來是這么的熱鬧啊。
21、“一滴水中有多少微生物”這個(gè)問題一直到文章結(jié)束都沒有確切的數(shù)據(jù)，這是為什么呢？請(qǐng)用原文回答。（2分）
22、第④段中“如果從微生物的種類上來考慮，最豐富的集散地莫過在池塘中了”一句能否改成“微生物最豐富的集散地莫過在池塘中了”？為什么？（3分）
23、文章前三段大量使用第二人稱，這樣寫有何好處？（2分）
24、第③段劃線句子用了哪些說明方法，有何作用？（3分）
四、寫作（40分）
25、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（作文35分＋卷面書寫5分）
題一：為了讓景物描寫更加生動(dòng)，寫作時(shí)可以采用多種角度。比如可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn)望；可寫靜態(tài)，也可寫動(dòng)態(tài)；可以宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫視覺形象，也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象；可以寫現(xiàn)實(shí)景，也可寫想象虛景。請(qǐng)以“ 秋天”為題寫一篇文章。
題二：張曉風(fēng)在《有些人 》中寫道：“有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它�！痹谀愕纳钪�，這樣的人肯定也有。請(qǐng)也以“有些人”為話題，寫一寫那些在你的記憶中有痕的人。
要求：①立意自定，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。②若選題一，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目后寫作，并請(qǐng)使用多角度寫景方法。③“我手寫我口”，請(qǐng)抒真情實(shí)感。④600字以上。⑤文中不允許出現(xiàn)真實(shí)姓名。
【秋八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研練習(xí)題】相關(guān)文章：
2017年秋八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研試題(含答案)12-18
八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研試題08-29
八年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研試題及答案09-08
2017八年級(jí)語文上冊(cè)期中練習(xí)題12-21
2017八年級(jí)語文上冊(cè)期中練習(xí)題及答案12-24
2017八年級(jí)語文上冊(cè)期中練習(xí)題與答案12-24
2017八年級(jí)語文上冊(cè)期中練習(xí)題（人教版)09-25