西城區(qū)八年級語文第二單元檢測試卷及答案
學(xué)校考查的出發(fā)點是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的西城區(qū)八年級語文第二單元檢測試卷及答案，希望能幫助你們。
一、積累與運用（共24分）
1．下列加點字注音有誤的一項是（）（3分）
A．旸谷（yánɡ）璀璨（càn）酷肖（xiào）目光灼灼（zhuó）
B．佇立（zhù）膽怯（qiè）鞭撻（dá）徹夜不寐（mèi）
C．皓月（hào）熾熱（chì）稽首（qí）脂粉奩（lián）
D．馳騁（chěnɡ）天穹（qiónɡ）污穢（huì）千山萬壑（hè）
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（3分）
A．不自量力陷阱拖泥帶水饋贈
B．喜形于色真諦狼藉班班睥睨
C．相形見拙虐待美味佳肴璀璨
D．精巧絕倫幼稚高深漠測懺悔
3．下面句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A．解放前，爺爺當(dāng)長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計教案，真可謂煞費苦心。
D．我們對別人成功經(jīng)驗固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。
4．郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩《海燕》中，都寫了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說法最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A．民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。
B．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。
C．標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是雷電，郭沫若則是直接歌頌雷電。
D．時代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷電頌》則是在1942年。
5．結(jié)合語句解釋詞語有誤的一項是（）（3分）
A．（屈原）時而佇立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。）
B．徹夜不眠讓我形容憔悴。（形容：面容，臉色。）
C．我要向你稽首。（稽首：古代的一種跪拜禮。）
D．它飛舞著，像個精靈。（精靈：鬼怪。）
6．下列句中沒有語病的一句是（）（3分）
A．夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。
B．蒙古地處蒙古高原北部，是個以畜牧業(yè)為主的。
C．在閱讀八年級下冊語文課本過程中，你將看到當(dāng)代信息社會的“投影”。
D．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。
7．將（1）—（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
南極是一個冰雪有2000米厚的大陸，________。
�、�1983年，測得最低氣溫為零下89.2℃
�、谠谀蠘O點，年平均溫度達(dá)零下50℃
�、凼澜缟檄h(huán)境最惡劣的大陸在等待著我們?nèi)フ鞣?/p>
�、芩鞘澜缟献詈洌L(fēng)最大的地方
A．①②③④B．④②①③C．④③②①D．③④①②
8．依次填入下列各句括號中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
�。�1）究竟采用哪個方案更有利于搶救受災(zāi)人員，他不能不（）。
�。�2）面對成千上萬失去家園的受難同胞，我們怎能袖手（）？
�。�3）到北京去觀看奧運會，對我來說簡直就是一種（）。
（4）經(jīng)過這次打擊，他終于（）了：人不能游戲人生。
A．思考凝望盼望領(lǐng)悟B．思想眺望渴望感悟
C．深思觀望奢望醒悟D．沉思遠(yuǎn)望期望覺悟
二、口語交際與綜合探究（共10分）
今年來，全球范圍的大規(guī)模傳染病引起了人們對衛(wèi)生、健康、安全問題的高度關(guān)注，根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。
9．教室里，小明擦完黑板，從書包中掏出蘋果就往嘴里送，見此情景，你該如何勸說他？（2分）
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10．好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣可能貶損杰出的人才，你有什么習(xí)慣，試舉出一例，簡析它的利或弊。（3分）
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11．班級要創(chuàng)辦一期以“生命·健康”為主題的板報，請作為主編的你為板報設(shè)計三個欄目，并寫出欄目的名稱。（3分）
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12．學(xué)校人口密度很大，一旦遭受突發(fā)性自然災(zāi)害或意外事故，往往會產(chǎn)生嚴(yán)重后果。如果你是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你會采取哪些措施，增強學(xué)生的安全意識？（2分）
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三、課內(nèi)閱讀（共17分）
江南的'雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。
他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
13．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物？從第一自然段中的哪句話可以看出？（2分）
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14．在第四段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣用的用意。（2分）
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15．作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情？作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘？（4分）
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16．本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，試分析兩文的寫法有何不同。（2分）
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17．你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。（不少于50字）（7分）
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四、課外閱讀（共9分）
�、倨咴拢⑾�，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。
�、垡呀�(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會，習(xí)慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯菜，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。
所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
�、苓�記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么？
�、葸�記得我們的“新生杯”籃球賽么？
�、捱�記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么？
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么？
�、嗄切┯腥さ�、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復(fù)返了。我會永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風(fēng)的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
�、嵩僖娏耍业睦蠋�、我的慈母、我的恩人！你們那淵博的學(xué)識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那諄諄的教誨、無盡的關(guān)愛，真讓我難以忘懷。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
�、庠僖娏�，我們呆過的這間寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風(fēng)擋雨，無私地為我們付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
⑾再見了，我的恩師；
⑿再見了，我的朋友；
�、言僖娏耍业那啻�；
�、矣绖e了，我的學(xué)生時代！
�、忧啻荷�，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
�、瘴覀兊却乱粓鲩_幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
�。ㄎ亩斡袆h改）
18．文段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情？（3分）
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19．文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情？（3分）
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20．請為文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）
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五、作文（40分）
請以“松樹”為題寫一篇不少于600字的文章。
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