- 相關(guān)推薦
八年級(jí)下冊(cè)期末考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的八年級(jí)下冊(cè)期末考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)下冊(cè)期末考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷 1
一、選擇題
下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 桅(wēi)桿 潰(kuì)退 業(yè)已(yǐ) 高猿長(zhǎng)嘯(xiào)
B. 頒(bān)發(fā) 遺囑(zhǔ) 早鶯(yīn) 銳不可當(dāng)(dānɡ)
C. 瀟灑(sǎ) 屏(pǐnɡ)息 斂(liǎn) 聲 殫(dān)盡竭慮(lǜ)
D. 悄(qiǎo)然 鐫(juān)刻 凌(línɡ)空 眼花繚(liáo)亂
下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 翹首 曦月 督戰(zhàn) 如夢(mèng)初醒 震耳欲聾
B. 輕盈 要塞 新秀 一絲不茍 鴛飛戾天
C. 閑熟 由衷 泄氣 夕日欲頹 白手起家
D. 皓瀚 仲裁 咆哮 摧枯拉朽 窺谷忘反
下面各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。
B. 我的令尊大人已經(jīng)七十多歲了，他每天堅(jiān)持去跳廣場(chǎng)舞，身體棒棒的。
C. 貨運(yùn)飛船，顧名思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。
D. 九年級(jí)開展了“愛我東坡”活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動(dòng)了老師。
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A. 美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。
B. 鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。
C. 語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有喜也有憂，努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得可喜的成績(jī)。不思進(jìn)取，語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)就令人堪憂。
D. 性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。
下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
�、偃藗円颜J(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。
�、诠湃俗珜懺陂T框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。
�、鬯自捳f(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。
④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。
�、荻窀改付�(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。
A. ④①③②⑤ B. ④③①②⑤ C. ④①②⑤③ D. ④②⑤③①
下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 12課五首古詩(shī)都運(yùn)用了借景抒情的寫作手法，情景交融，極具有感染力。
B. 《黃鶴樓》一詩(shī)將神話傳說(shuō)與眼前景物巧妙地融合在一起，虛實(shí)結(jié)合盡抒胸意。
C. 《使至塞上》一詩(shī)首尾敘事，中間寫景，并融寫景、敘事、議論于一體。
D. 《錢塘湖春行》以詩(shī)人的行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動(dòng)描繪了西湖的明媚春光。
二、文言文閱讀
文言文閱讀
記承天詩(shī)夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
�。�1）念無(wú)與為樂(lè)者（_______） （2）但少閑人如吾兩人者耳（_______）
2.下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 欣然起行 然則何時(shí)而樂(lè)耶
B. 念無(wú)與為樂(lè)者 蓮，花之君子者也
C. 遂至承天詩(shī)尋張懷民 遂與外人間隔
D. 相與步于中庭 皆以美于徐公
3.把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
4.下列對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡(jiǎn)潔，把作者夜游的過(guò)程交代得清楚明了。
B. 文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。
C. “閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。
D. 作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。
5.結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者夜游的“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面。
三、詩(shī)歌鑒賞
古詩(shī)閱讀
錢塘湖春行 白居易（唐）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)中的“ ”字和“ ”字生動(dòng)有趣地寫出了早春給自然界帶來(lái)的生機(jī)和活力。
2.詩(shī)中哪些景物體現(xiàn)了早春的特點(diǎn)？詩(shī)人描繪這些景物表達(dá)了怎樣的情感？
四、名句名篇
默寫
�、俅宋锖巫阗F？________________________。（《庭中有奇樹》）
�、赺____________________？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》（其二）劉楨）
③柴門何蕭條，_________________________。（《梁甫行》曹植）
�、躝________________________，長(zhǎng)歌懷采薇。（《野望》王績(jī)）
�、萸绱v歷漢陽(yáng)樹，__________________________。（《黃鶴樓》崔顥）
�、尥蹙S的《使至塞上》描寫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，充分體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”特點(diǎn)，被王國(guó)維贊嘆為“千古壯觀”的名句是：_______________，___________________。
⑦_(dá)______________________，志在千里。（《龜雖壽》曹操）
�、喙蕽O者歌曰：“________________________，_________________________。” （《三峽》酈道元）
五、現(xiàn)代文閱讀
隱形殺手——甲醛
�、偌兹┦且环N無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體。廣泛存在于生活之中，尤其是室內(nèi)裝修材料中的甲醛，危害極大。人們往往談“醛”色變，這是為什么呢？
�、谘b修污染問(wèn)題，早在20年前就已經(jīng)出現(xiàn)，雖然近年來(lái)公眾的防治意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于材料污染仍然存在，且范圍極廣，污染無(wú)法得到根本性解決。家庭中最常見的甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛膠。市場(chǎng)上幾乎90%的復(fù)合地板、密度板等建材，都使用了脲醛膠。人們?cè)谘b修房屋時(shí)，都無(wú)法避免。
�、廴绻臻g相對(duì)密閉，甲醛的揮發(fā)時(shí)間會(huì)非常漫長(zhǎng)。早在十幾年前，有關(guān)專家就研究指出，人造板等裝修材料中含有的甲醛，釋放時(shí)間在3—15年左右，那是一個(gè)何等漫長(zhǎng)的揮發(fā)時(shí)間啊。
�、芗兹舛冗^(guò)高，會(huì)引起人體不適。當(dāng)空氣中甲醛濃度超過(guò)___1___毫克/立方米時(shí)，人會(huì)感到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛濃度超過(guò)___2___PPM的空氣中停留幾分鐘，人會(huì)淚流不止。如果長(zhǎng)期接觸低濃度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生兒染色體異常，甚至致癌，可見甲醛對(duì)人類的健康危害是極大的。1995年，甲醛被國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)確定為可疑致癌物，而到了2004年，世界衛(wèi)生組織就已經(jīng)在公告中明確將甲醛上升為一級(jí)致癌物。
�、菝鎸�(duì)人們身邊的隱形殺手——甲醛，國(guó)家應(yīng)該制定新標(biāo)準(zhǔn)，把含有脲醛膠的建材，從百姓家中清除出去，用無(wú)甲醛添加的新材料替代，最終才能從源頭上消除其危害。
1.說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，這是一篇____________說(shuō)明文，說(shuō)明順序是_________________。
2.閱讀選文，依據(jù)示意圖，在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。
�、伲汉�(jiǎn)介甲醛危害大。
�、冢何廴痉秶鷱V
結(jié)構(gòu) ②—④：談“醛”色變的原因
�、郏篲__________________
�、埽篲__________________
�、荩篲___________________________
3.第④段畫橫線的句子，主要采用了什么說(shuō)明方法？（打比方，作比較、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、列圖表）有何作用？
�。ǘ�
快手劉
馮驥才
�、偃巳嗽谕�，都是時(shí)間的富翁。我有時(shí)待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。
�、诳焓謩⑹莻�(gè)擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來(lái)買糖。戲法很簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個(gè)球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。
�、塾幸淮�，我親見他手指敏捷靈活地一動(dòng)，把一個(gè)球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會(huì)吧！你可得說(shuō)準(zhǔn)了，猜錯(cuò)就得買我的糖。”“行！我說(shuō)準(zhǔn)了！”誰(shuí)知快手劉突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái)：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒(méi)有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒(méi)有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來(lái)！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個(gè)球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲�！霸趺礃�？你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無(wú)比，那時(shí)他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時(shí)光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。
�、芪疑细咧惺窃谕獾兀艘蛔�，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書�？焓謩Ыo我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁(yè)里，再翻開都變成了干枯的回憶。
�、莞叨罴倩丶遥惶煸陔x家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒(méi)了，尖尖的骨形突露，眸子沒(méi)了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的.老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來(lái)翻去，四個(gè)小球一會(huì)兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。
�、藓⒆觽兘衅饋�(lái)：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無(wú)怪乎周圍的看客只是寥寥無(wú)幾的孩子。
�、摺霸谒中睦�！絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō)：“是在碗里呢！我手里什么也沒(méi)有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會(huì)漏洞百出。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說(shuō)：“球在這箱子上呢！”
⑧孩子們被我這突如其來(lái)的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時(shí)，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊�！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐�(wèn)我。
�、峥焓謩⑿呛堑胤_地上的碗說(shuō)：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說(shuō)錯(cuò)了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個(gè)孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問(wèn)，顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困。
�、庠陲柦�(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒(méi)有人來(lái)傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。
1.閱讀全文，用文中原詞填寫下表。
時(shí)間
快手劉的手
快手劉的演技
觀 眾
“我”的表現(xiàn)
“我”童年時(shí)
敏捷靈活
圍了幾圈
揭他老底
“我”高二暑假
漏洞百出
2.品析下面的詞或句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
（1）從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（“擠”字有何表達(dá)效果？
_________________________________________________
�。�2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”（連用三個(gè)感嘆號(hào)，有何作用）_______________________________________________________________________
3.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說(shuō)說(shuō)第④段在全文中的作用。
�、俳Y(jié)構(gòu)上：___________________________________________________________________
②內(nèi)容上：_____________________________________________________________________
4.標(biāo)題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)，至少說(shuō)4點(diǎn)。）
六、綜合性學(xué)習(xí)
仿寫句子。
如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠色。
學(xué)生會(huì)開展“對(duì)對(duì)聯(lián)，贏影票”活動(dòng)，請(qǐng)幫助小祥同學(xué)為下面的上聯(lián)選出合適的下聯(lián)。
�。�1）上聯(lián)：咫尺銀幕，流轉(zhuǎn)千般光影。（ ）
下聯(lián)： ， 。
A. 斗室方桌，遍覽萬(wàn)古文章。
B. 方寸鏡頭，透視萬(wàn)種風(fēng)情。
C. 琳瑯滿布，經(jīng)營(yíng)百樣繁華。
D. 小小梨園，上演生旦凈丑。
校團(tuán)委組織了“戲曲電影展映”活動(dòng)，并在學(xué)生中進(jìn)行了兩次問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果如下：
戲曲電影展映前后“喜愛與支持率”調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖。
仔細(xì)閱讀上圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答。（每空限10字以內(nèi)，不得出現(xiàn)字?jǐn)?shù)。）
展映后，學(xué)生對(duì)戲曲電影的喜愛及支持率均__________
四部電影中，黃梅戲電影《天仙配》在展映前后____________
七、命題作文
青春無(wú)限美好，有追求有夢(mèng)想，但有叛逆、迷惘、沖動(dòng)、魯莽……回首往事，你是否為曾經(jīng)的不諳世事感到后后悔、自責(zé)、愧疚……
請(qǐng)以“我不該這樣 ”為題目，這一篇作文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲； ④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。
八年級(jí)下冊(cè)期末考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷 2
人教版八年級(jí)語(yǔ)文試卷
一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用 （ 18分 ）
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、 锃chéng亮 爛熳（màn） 緋（fēi）紅 小憩（qì）
B、 粗鄙（bǐ） 摻cán和 犀利（xì） 綻開（zhàn）
C、 詰問(wèn)（jié） 匿名（nì） 禁錮（gù） 畸形（qí）
D、 彌補(bǔ)（mí） 甲胄（zhu） 磨蹭（cèng） 粗糙（cāo）
2、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A、翻來(lái)復(fù)去 頷首低眉 鶴立雞群 廣袤無(wú)垠
B、 花團(tuán)錦簇 藏污納詬 文質(zhì)彬彬 困惑不解
C、 正襟危坐 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 粗制濫造 相形見絀
D、 暗然銷魂 不可名狀 深惡痛疾 長(zhǎng)噓短嘆
3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是 （ ） （2分）
A、 犯罪分子常用一些不名一錢的廢外幣冒充美元騙取一些貪財(cái)?shù)睦夏棠痰慕鹗罪棥?/p>
B、六千多個(gè)學(xué)生整整齊齊地站在操場(chǎng)上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。
C、老師家的藏書真多啊，偌大一個(gè)書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。
D李明的父母對(duì)他的關(guān)心真是無(wú)所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來(lái)了。
4、句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） （2分）
A、經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市榮獲國(guó)家園林城市。
B、建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。
C、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學(xué)習(xí)造成的。
D、 全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。
5、古詩(shī)文默寫（ 10分 ）
1）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_____________________
，_______________________ 。
2）南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了“舍生取義” 這一思想，在《過(guò)零丁洋》中留下千古名句：_______________________ ，__________________。
3）《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：
_______________________，_______________________。
4）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中道盡了千載離人心愿的詞句是：
________________________，_________________________。
5）念天地之悠悠， 。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂）
6）________________________， 松柏有本性�！顿�(zèng)從弟》
二、綜合性學(xué)習(xí)和名著（ 9分）
6、根據(jù)要求，回答后面問(wèn)題。
與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是，隨著越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來(lái)越退化，針對(duì)漢字手寫危機(jī)，2013年，央視強(qiáng)勢(shì)推出了《漢字聽寫大會(huì)》電視節(jié)目，河南衛(wèi)視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問(wèn)題又越來(lái)越受到人們的關(guān)注，一股“漢字熱”在中國(guó)悄然興起。
�。�1） 漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)仿照實(shí)例，說(shuō)說(shuō)“舒”字的意蘊(yùn)。（2分）
示例：“值”，“人”站得“直”，身價(jià)才高：告訴人們?yōu)槿艘薄?/p>
舒：
（2）你認(rèn)為，人們手寫漢字的能力越來(lái)越退化的原因，除了上述材料中
_______________________的 _______________________外，還有_______________________ 。（2分）
（3）學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書寫大賽，請(qǐng)你為這次大賽擬寫一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法，10—15個(gè)字之間。（2分）（表格15個(gè)格）
7、名著導(dǎo)讀：（3分，每空0、5分）
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)家 的三部曲之一，《海底兩萬(wàn)里》主要講述 號(hào)潛艇的故事。他被公認(rèn)為是“ ”。書中人物寥寥，即：船長(zhǎng) 、法國(guó)生物學(xué)家 、及其仆人 。這部書構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合。
三、課內(nèi)外閱讀（33分）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)外古文比較閱讀（12分）
[甲]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè 太陽(yáng)偏西）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
《宋明臣言行錄》
8、解釋下面加點(diǎn)的字。（4分，每空1分）
�、俪咳顺譁止啵� ②腰白玉之環(huán)：
�、墼龠m長(zhǎng)山朱氏： ④往往馕粥不充：
9、將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分，每句2分）
�、儆鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
�、诨蛞够璧。m以水沃面。
10、[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。（2分）
[甲]文：_____________________________________________________________________
[乙]文：_____________________________________________________________________
11、[甲][乙]兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览�？結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2分）
�。ǘ┱n外閱讀（13分） 拉亮了燈等你
冬天的夜，來(lái)得早。
電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是�！蔽壹泵�(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩�！白蛱煲辉�，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！”我不假思索�！罢娴�！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開始，都無(wú)人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早晨6點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒(méi)有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近�！袄蠋�！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜的發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙�，告訴她們我有多么擔(dān)心。
校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過(guò)多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒(méi)有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問(wèn)他們：“是害怕嗎？”一個(gè)男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了�！蓖@些天真無(wú)邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)�！昂昧�，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)�！�
站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話聲。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了�！翱炜�！教室燈亮了！”“快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來(lái)，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)。”不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來(lái)等！”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目�！笆呛铈�！”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說(shuō)不出。
天空吞沒(méi)了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。
忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石�！�
是的。雖然在冬季，我卻收獲了。 （選自《教育周刊）
12、依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：（3分）
約定送行→ → →
13、文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么？（2分）
14、作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？（2分）
15、本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。（3分）
16、本文結(jié)尾說(shuō)“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的侯婕，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？對(duì)同學(xué)又想說(shuō)點(diǎn)什么？（3分）
（三）課外閱讀（8分） 古藤
�。�1）翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。
�。�2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的'藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
�。�3）好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
�。�4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火遭歷過(guò)它。它依附的大樹，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中�；佋旅玻此劳�，要么活著。
（5）無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
�。�6）藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
（7）因也就想到，一位90高齡書家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！
�。�8）人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。
�。�9）見過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤�，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。
（10）我們?cè)噲D找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根嗎？沒(méi)有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
�。�11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
17、通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。（2分）
18、請(qǐng)品析第（6）段劃線的句子。（2分）
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
19、請(qǐng)你談?wù)劦冢?）段在文中的作用。（2分）
20、作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
四、作文（40分）二選一寫作，寫一篇不少于600字的文章。
21、閱讀下面的文字，按要求作文。
春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧、、、、、、在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
22、林清玄說(shuō)：“以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟
的心除掛礙�！彼@段話讓你聯(lián)想到哪些經(jīng)歷？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“
一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。
試卷答案
1、D 2、 C 3、 A 4、 B 5略
6、綜合性學(xué)習(xí)：（1）舒：“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過(guò)得舒服；舍得給予他人，自己獲得的是快樂(lè)。（2）示例：第一空：越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫第二空：對(duì)漢字缺少敬畏之心（“漢字書寫的基本功訓(xùn)練不夠”或“對(duì)漢字的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足”等）（3）示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化評(píng)分：（1）本小題分。分析字形、揭示意蘊(yùn)各1分，意思對(duì)即可。（2）本小題分，每空1分，第二空答出一點(diǎn)，言之成理即可。（3）本小題2分，主題鮮明1分，修辭恰當(dāng)1分。
7、凡爾納，諾第留斯，現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父，尼摩，阿龍納斯，康賽爾
8、答案：①熱水 ②掛在腰間（腰佩） ③到、往 ④夠、充足
9、答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。 ②有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
10、答案：甲文：“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享�！被颉坝鄤t缊袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
11、答案要點(diǎn)：第1問(wèn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。第2問(wèn)：我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。
12、拉亮了燈 等待學(xué)生 師生團(tuán)聚 （地點(diǎn)與事件一致即可，3分，每空1分）
13、一是班級(jí)發(fā)生的變化讓人吃驚，一時(shí)難以理出個(gè)中緣由；二是為同學(xué)們的安全擔(dān)心而又找不到解決的辦法。（意思接近即可，3分）
14、這句話揭示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評(píng)，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。（能夠扣住加線句表達(dá)的意思回答即可，3分）
15、略。（能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。3分）
16、收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。（2分）說(shuō)的話略。（2分）
17、外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨(dú)立的藤（1分）。內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅，不屈，頑強(qiáng)、倔強(qiáng)，孤獨(dú)（答對(duì)兩點(diǎn)任意一點(diǎn)1分）。
18、運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法（1分）。排比形式工整，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵（1分）；比喻生動(dòng)、形象，謳歌了古藤生命的頑強(qiáng)與不屈（1分），表達(dá)了作者對(duì)古藤的敬仰和贊美之情（1分）。
19、在結(jié)構(gòu)上承上啟下（1分），內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。20、（表明觀點(diǎn)1分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)、理由充足1分，語(yǔ)句通順1分）
示例一：對(duì)于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)�，這才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義，生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了生命的愉悅。
示例二：對(duì)于這兩種生產(chǎn)活方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長(zhǎng)、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中總會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，我們難免會(huì)栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們?cè)撟龅氖虑椋苍S更加精彩。
【八年級(jí)下冊(cè)期末考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷】相關(guān)文章：
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷及答案06-24
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)題06-09
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)——名句復(fù)習(xí)04-03
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷07-14
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷及答案06-08
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷試題01-11
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷08-17
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試卷及答案04-28