人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
【人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷】
一、基礎(chǔ)積累與綜合運(yùn)用。(35分)
1.古詩(shī)詞名句填空。(8分)
(1) ，松枝一何勁!(劉楨《贈(zèng)從弟》)
(2) ，后不見(jiàn)來(lái)者。(陳子昂《等幽州臺(tái)歌》)
(3)人生在世不稱(chēng)意， 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
(4)最是一年春好處， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(5) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(柳禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(6) ，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)
(7)人有悲歡離合， ，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)
(8)興，百姓苦; ， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)
2.請(qǐng)您根據(jù)下面各句的提示，在橫線上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句(課內(nèi)外均可)。(4分)
(1)身處亂世，面對(duì)強(qiáng)敵，文天祥不畏死亡，誓不招降，抱著必死的決心，寫(xiě)下了一句千古名句，用來(lái)表白對(duì)國(guó)家的忠心，這句詩(shī)是: ， 。
(2)古之名詩(shī)中有許多表達(dá)離別之情的佳句，大多充滿(mǎn)傷感，但也有的內(nèi)涵積極勸勉之情，其中就有“初唐四杰”之一王勃的名句：: ， 。
3.閱讀下面一段趣文，安要求完后后面的題目。(4分)
有一位網(wǎng)友曾經(jīng)問(wèn)前外交部長(zhǎng)李肇星：“您的才能無(wú)可厚非，您的長(zhǎng)像不敢恭維，您怎么看?”李部長(zhǎng)答：“我的母親不會(huì)同意這種看法，她是一位山東農(nóng)村的普通女性，曾給八路軍做過(guò)鞋。她對(duì)我的長(zhǎng)像感到自豪。我在美國(guó)最大的大學(xué)俄亥俄大學(xué)演講時(shí)，近3000名學(xué)生曾起立給我3分鐘的鼓掌，如果我的工作使外國(guó)人認(rèn)為我的祖國(guó)是美好的，就是我的幸福和榮耀。當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)教授對(duì)我說(shuō)，看起來(lái)，你看重的是你自己的祖國(guó)，對(duì)自己看的很輕。這正如美國(guó)有句諺語(yǔ)：天使能夠飛翔是因?yàn)榘炎约嚎吹?。”
(1)上文中加點(diǎn)的“肇”字讀音為 (1分)
(2)上文中有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，它是“ ”應(yīng)改為“ ”(1分)
(3)根據(jù)上文中畫(huà)波浪線的句子，上文最后一句空白處應(yīng)填的詞語(yǔ)是 (2分)
4.名著閱讀。(4分)
《海底兩萬(wàn)里》的作者是 ，主要人物是 船長(zhǎng)。這部小說(shuō)之所以擁有廣大的讀者，原因在于 ， 。
5.語(yǔ)文綜合運(yùn)用。(15分)
(1)班級(jí)將要舉行有關(guān)課外閱讀的辯論賽，請(qǐng)你確定正反、方的觀點(diǎn)。(每一點(diǎn)要求10字以?xún)?nèi)。)(3分)
(2)假如你是辯論賽的“主席”，辯論賽開(kāi)始前的開(kāi)場(chǎng)白你會(huì)怎樣說(shuō)?(80字以?xún)?nèi))(3分)
(3)假如你參加此次辯論賽，你會(huì)贊成哪方觀點(diǎn)?(1分)你有什么理由?(4分)(答出2條即可)
(4)假如你是語(yǔ)文老師，你如何看待這個(gè)問(wèn)題?(4分)
二、閱讀理解。(60分)
【一】那年的冬天好大雪(22分)
①臘月里，冬天像是一臺(tái)年久失修的鼓風(fēng)機(jī)，粗糙的北風(fēng)沒(méi)完沒(méi)了地吹著。我們裹著棉衣在剛蓋好的大樓里閑聊，有的打牌，有的抽煙，等待著工頭回來(lái)發(fā)工錢(qián)。
�、谙挛�，胡小兵突然湊到我身邊，遞給我一支煙，說(shuō)：“叔，抽支煙!”我說(shuō)我自己有。他硬是塞給我，還給我點(diǎn)著了。他今年才跟他爹出來(lái)。幾個(gè)月前，他爹從腳手架上掉下來(lái)，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什么事。我抽了一口，說(shuō)：“有啥事?”他嘿嘿一笑，說(shuō)沒(méi)事。
�、畚夷贸鲎约旱陌肫烤疲�“來(lái)一口?”胡小兵還是嘿嘿一笑，接過(guò)去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝過(guò)酒，臉色通紅，說(shuō)：“叔，我爹的腿不行了。當(dāng)初以為是小事，可后來(lái)加重了。”我不知說(shuō)什么。胡小兵又給自己灌了一口，說(shuō)：“上個(gè)月我給娘打電話說(shuō)給她寄一千塊的，可我現(xiàn)在才攢了五百塊。我給娘說(shuō)過(guò)要給家里一千的，我怎么也得湊夠一千呀!”
�、芪铱诖镆矝](méi)幾個(gè)錢(qián)，一家老小都張著嘴等我一個(gè)人喂呢!雖說(shuō)我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢(qián)。我吞吞吐吐地說(shuō)，自己口袋里也沒(méi)錢(qián)了，都寄回家了。胡小兵盯著我說(shuō)：“叔，就借一百，等發(fā)了工錢(qián)就還你!要是工頭不回來(lái)，侄兒明年掙的第一張錢(qián)就還給叔!”他幾乎是一字一頓地說(shuō)。屋子里的人都不再亂哄哄地嚷嚷，把注意力都轉(zhuǎn)到我和胡小兵身上。那時(shí)，樓外北風(fēng)呼嘯，屋內(nèi)寂靜無(wú)比。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。翻了幾層衣服，我掏出兩張藏好的百元票子，說(shuō)：“侄兒，拿上，什么時(shí)候說(shuō)還錢(qián)我就不再理你!”說(shuō)完，我?jiàn)Z過(guò)酒瓶猛喝了兩口。
�、�“胡小兵，還差多少?”突然有人問(wèn)。
�、�“三百……”胡小兵哽咽著。
�、�“既然答應(yīng)過(guò)給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊!別嫌少，拿上!”一只只粗糙皸(jūn)裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里……
�、辔业谋亲铀崴岬模鰜�(lái)半年了，我還沒(méi)有這么難受過(guò)。我朝窗外瞥了一眼，看見(jiàn)了隨風(fēng)飛舞的雪花。我說(shuō)，北風(fēng)得了勢(shì)了，把大雪也叫出來(lái)了。我在外跑了幾年，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么大的雪。
�、嵛覀円晃葑尤硕紨D到窗戶(hù)旁，爭(zhēng)著看大雪。不時(shí)有人說(shuō)：“也不知道咱們老家下雪了沒(méi)?”“咱家鄉(xiāng)的雪肯定要比這里大!”
⑩那年，我們沒(méi)有等到工頭回來(lái)，就一起卷起鋪蓋奔向火車(chē)站了。在火車(chē)上，仍然看得見(jiàn)窗外的雪花追逐著火車(chē)飄飛……
(選自《北京晚報(bào)》，文章有改動(dòng))
6. 文章敘述了一個(gè)什么故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(3分)
7. 批注是一種很好的讀書(shū)方法，可以從品味語(yǔ)言、分析作用、理解內(nèi)容等角度入手。請(qǐng)給第④段中加橫線的句子作批注。(4分)
8.第⑦段中說(shuō)“一只只粗糙皸裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里……”，揣摩這時(shí)胡小兵的心理，把他內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。(不超過(guò)30字) (3分)
9.第⑧段開(kāi)頭說(shuō)“我的鼻子酸酸的，出來(lái)半年了，我還沒(méi)有這么難受過(guò)。”這里的“難受”有什么含義?(6分)
10.作者以“那年的冬天好大雪”為題，并在文中多次提到雪，這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)
【二】我的老師(23分)
巍 巍
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊!
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的.情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆又�，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么?”
“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
11. 本文共記敘哪幾件難忘的事情?(7分)
12. 蔡老師在“我”的記憶中留下了怎樣的一個(gè)印象?(請(qǐng)你用原文中的語(yǔ)句回答，3分)
13. 請(qǐng)你聯(lián)系上下文，指出選文第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“狡猾”的含義及其作用。(4分)
14. 你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一個(gè)人? (4分)
15. 有人認(rèn)為，本文著重寫(xiě)的是蔡老師愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫(xiě)的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢? (5分)
【三】送東陽(yáng)馬生序(15分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
16.解釋下列各句中加點(diǎn)的字詞。(4分)
無(wú)從致書(shū)以觀( ) 弗之怠( )
益慕圣賢之道( ) 缊袍敝衣( )
17.翻譯下面的句子。 (2分)
原文：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
18.作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難?(3分)
19.“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”這句話有何表達(dá)效果? (3分)
20.和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀。(3分)
三、作文。(55分)
我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)很多關(guān)于回憶或記述某個(gè)人物的文章，那么在你的人生經(jīng)歷中也一定有很多人物令你難忘，令你懷念。現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇其中的一位作為記敘對(duì)象，以“我的 ”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。
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