關(guān)于校園春天的現(xiàn)代詩(shī)（精選10首）
現(xiàn)代詩(shī)，也稱為“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種�，F(xiàn)代詩(shī)最早可追源到清末，與古典詩(shī)歌相比，現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。下面是小編為大家收集的關(guān)于校園春天的現(xiàn)代詩(shī)（精選10首），歡迎大家分享。
1.春天來(lái)臨
校園一片明媚清新
桃花兒開了
杏花兒開了
白楊樹搖曳著嶄新的翠屏
彩蝶舞翩翩
云雀歌嚶嚶
和煦的春光沐浴著校園
在她身上撒滿了零玉碎金
花兒噴散馨香
枝頭招手頻頻
姑娘絲絹束發(fā)
笑語(yǔ)響銀鈴
嬌滴滴依花傍柳
攝下婀娜影
含羞撫桃腮
芳心蕩漾不平
男兒好英武
一身多勁挺
也來(lái)花園游戲
也來(lái)草坪踏青
攀摘一束蓓蕾枝
回去插花瓶
待到明晨花開時(shí)
夢(mèng)里已是親又親
2.校園春天
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
3.春天
你開得多么鮮嫩.亮麗
你風(fēng)采動(dòng)人，芬芳四溢
我偷偷將你刻錄
刻錄在純潔的心底
多少個(gè)日日夜夜啊
我不斷地放映，如癡如迷
環(huán)境如枷，鎖定人生的軌跡
歲月如砥，磨消人事的記憶
如今哪，春去夏亦去
往事如夢(mèng)難尋覓
唯有你的名字
在我清秋的心空
靜靜地游弋
4.春天的校園
春天的大地上，陽(yáng)光燦爛
農(nóng)人在田野播灑希望的種子
工人在車間釀造甜蜜的花朵
校園里，祖國(guó)的花朵
處處綻放。歡聲笑語(yǔ)
是其動(dòng)人的面龐
沉靜思索下，蘊(yùn)含
火熱的心花，似要開放
蝴蝶在花間來(lái)戲舞
鳥兒是在叢林中高歌
深夜，有清風(fēng)拂來(lái)
喚醒莘莘學(xué)子求知的夢(mèng)幻
使人憶起，國(guó)旗下堅(jiān)毅的誓言
時(shí)刻的準(zhǔn)備著，接受了祖國(guó)的考驗(yàn)
我們就是祖國(guó)花朵
祖國(guó)芬芳我們就芬芳
今夜星光定會(huì)璀璨
明天的我們或許要遠(yuǎn)行
5.校園的春天
風(fēng)拂過(guò)
那些被修剪過(guò)的桂花樹抽了新芽
一撥兒一撥兒頑皮的孩子
習(xí)慣性用碗筷敲擊著乒乓球臺(tái)
仿佛大人們彈奏的悅耳動(dòng)聽的琵琶曲
送孫子孫女上學(xué)的老奶奶
似乎也在家里打扮過(guò)了一番
她們拄著拐杖，斜靠在被朝陽(yáng)曬過(guò)的校門
身上暖，心里就更暖
偶爾，她們也用渾濁的目光仰望飄揚(yáng)的國(guó)旗
戴著紫圍巾或紅圍巾的女教師
笑瞇瞇地與初綻花蕾的迎春花媲美
她們無(wú)法顧及頭頂上嘰嘰喳喳吵鬧的麻雀
只顧著用自己的青絲和暖融融的晨風(fēng)傾心交談
眾姐妹的臉上，都長(zhǎng)久地寫滿了醉人的笑意
某些男教員
來(lái)不及刮去臉龐和腮幫下的胡子
如李逵，如張飛，也像騰格爾
風(fēng)風(fēng)火火地在球場(chǎng)上與小屁孩打籃球
他們那震顫侗鄉(xiāng)的笑聲匯流成一首首激蕩的春歌
我盯著不遠(yuǎn)處的山巒
默想著重陽(yáng)亭邊的景物是否依舊？
追溯著苗疆河畔的老柳樹是否仍在搖擺？
懷念著曾經(jīng)戴紅領(lǐng)巾的歲月是否成了覆水難收？
此時(shí)此刻，上課的鈴聲與鏗然的晨鐘一同響起
6.春天的校園
摒棄了那份不屬于我的銀裝與素裹，
現(xiàn)在的我，
更顯得生機(jī)勃勃。
那一份對(duì)美的執(zhí)著，
終于使我重新?lián)碛袑?duì)生命意義的追朔，
還有紅花與綠樹在訴說(shuō)：
紅花
盡管我不久又要沒(méi)落，
盡管我很怕夜間的黑暗與寂寞。
但我還是會(huì)勇敢地生活，
看風(fēng)吹著雨的執(zhí)著，
不理會(huì)心急的孩童輕輕詢問(wèn)：
“你何時(shí)會(huì)凋零，
以結(jié)出碩果？”
因?yàn)樗劳鰧?duì)我來(lái)說(shuō)，
是一種過(guò)錯(cuò)，
無(wú)論風(fēng)吹著我是多么柔弱，
我也要默默奉獻(xiàn)出，
我的光和熱。
當(dāng)我重新獲得生命的那一刻，
我就向春天許諾，
讓我的一生，
燦爛地走過(guò)。
綠樹
此時(shí)，
我沒(méi)有選擇沉默，
在浪漫的季節(jié)，
有風(fēng)吹過(guò)，
“沙沙”的聲音如歌。
我新的生命，
曾在詩(shī)人的中庭，詞人的院落，
瑩瑩的綠色如潑。
校園的夜晚有星光閃爍，
我綿綿的枝芽，
曾自信地說(shuō)過(guò)：“
黑夜的寧?kù)o，
已被我成長(zhǎng)的'聲音打破。”
傳說(shuō)
在校園的春天，樹花曾放開喉嚨訴說(shuō)。
7.春
許多許多年以后的今天
突然會(huì)涌起深深的懷念
就在這座春天的校園
睡蓮、櫻桃，紫藤花和香樟樹
掩映著一條熟悉的彎彎小路
如果此時(shí)，像昨天一樣相遇
是否可以從熟悉的身影中
發(fā)現(xiàn)一一朵朵清澈的笑容
那笑容里晶瑩的淚花
是我們留給春天最深情的問(wèn)候
長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，連接著歷史和未來(lái)
再漫長(zhǎng)的距離，也在我們激揚(yáng)的青春里
刻下成長(zhǎng)的軌跡，重新站在這新的起點(diǎn)
你是否感覺(jué)到了內(nèi)心澎湃的熱血
那滿腔熱血依然是點(diǎn)燃希望的火焰
如果時(shí)光不老，我們還想走進(jìn)課堂
仔細(xì)聆聽老師絮絮叨叨的話語(yǔ)
當(dāng)春風(fēng)又一次推開教室的窗戶
窗外的綠樹紅花，還有黑板上
一行行文字，綻開著智慧的芬芳
教室和教室親密相連
青春和春天交互記憶
我們和你們，曾經(jīng)是那樣親昵
從走廊沖向云天的歡笑
和校園里漫步的身影，再一次惺惺相惜
無(wú)論前方有多么遙遠(yuǎn)
無(wú)論未來(lái)有多少苦辣酸甜
回首之間，總會(huì)重現(xiàn)春天的校園
寫下夢(mèng)想，寫滿畢業(yè)的萬(wàn)語(yǔ)千言
老師、同學(xué)，還有這滿園的清香和眷戀
8.校園春天的詩(shī)歌
八、九點(diǎn)鐘的晨陽(yáng),
透過(guò)校園的樹林,
給嫩芽披上件件金衣裳!
我們呼吸著新鮮空氣,
朝氣蓬勃的同學(xué),
正在上課/讀書/聽講.
趕到春天,
專業(yè)課正在上笫一堂.
老師留著小平頭,
年紀(jì)中年卻樸素大方.
不學(xué)教材,
卻在黒板上畫了個(gè)太陽(yáng).
他在告知同學(xué)們,
你們很年輕如同春天一樣!
珍惜青春,
莫要錯(cuò)過(guò)春的時(shí)光!
打少不努力,
到老圖悲傷！
描寫春天的校園的詩(shī)歌3
踩著陽(yáng)光的尾巴
走進(jìn)夢(mèng)的季節(jié)里
一片青澀的花朵
開出了一個(gè)國(guó)度
有羞澀的柳芽露出的淺笑
活潑的迎春舞動(dòng)著身姿
少年揮灑著汗水追夢(mèng)
9.《有雨從胸中穿過(guò)》
一種聲音
嘀嘀噠噠地從
極高處奔泄而下
如長(zhǎng)發(fā)姑娘披肩黑瀑
將時(shí)間緊緊攥住
我因此成為
蒼茫雨幕中
一頭頭暈?zāi)垦５木`
辨不清到底誰(shuí)是
那股真正的不可抑止的
欲望
那滴雨在空中跳舞
舒緩地在高空飄浮著
積蓄力量從
不加修飾的云層
悄悄滲透進(jìn)
我的寬闊的胸膛
于是我的胸中波濤洶涌
激起漣漪
拍擊著感情的岸礁
一浪高過(guò)一浪的呼吸
與一滴雨
交相滋潤(rùn)
一滴雨就這樣毫無(wú)遮攔地
深入我的內(nèi)心
與我的思念混為一潭
然后穿過(guò)我心的窄地
將一切洗涮
而一縷陽(yáng)光
乘機(jī)穿越時(shí)光的邃道
抵達(dá)我明凈的天空
10.春天
春雨如柳絲扎成的大掃帚
把骨頭里沉積的污垢清洗
暢通無(wú)阻的血液流到血管尾尖
催生了綠草的冀盼
如花的女子，綻放青春的笑靨
花裙子繡著金色的邊條
胭脂涂抺出誘人心魄的世界
長(zhǎng)辮子被東風(fēng)摔出醉人的圈圈
一花一世界，收盡陽(yáng)光雨露的精華
用彩色文字描摹出美好藍(lán)圖
萬(wàn)物已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)
正醞釀著鋪開繁花似錦的春天
走南闖北的人流隨候鳥遷徙
匆匆的腳步卷起一路風(fēng)塵
撒播慈愛(ài)和豐收的種子
春天的召喚燃起一年新的希望
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