關(guān)于春天校園的現(xiàn)代詩(shī)（精選5首）
導(dǎo)讀：詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。下面小編為大家?guī)?lái)關(guān)于春天校園的現(xiàn)代詩(shī)，希望能幫助到大家。
春天校園的現(xiàn)代詩(shī) 篇1
春天校園
當(dāng)微風(fēng)吹時(shí)
溢滿了校園的香氣
撲面而來(lái)
四瓣的連翹花兒
已到開(kāi)花的尾期
綠葉黃花是大自然賦予的一種天然
粉紅帶白的泡桐花
和勝似迎春的.連翹
結(jié)伴而來(lái)
點(diǎn)綴了校園的早春
接著粉白的杏花來(lái)了
望春玉蘭、紫色玉蘭
榆葉梅、美人梅、桃花
海棠花、白丁香、紫丁香、
紫荊花、紫藤蘿相繼綻放
大紅 桃紅 粉紅
紫色 白色 黃色 綠色印染了校園
香甜的味道 濃濃的春意
惹得老師學(xué)生忍不住
賞春 贊春 唱春
也惹得我想把美好的春天
挽留在我的心里
春天校園的現(xiàn)代詩(shī) 篇2
春天校園
春天來(lái)臨
校園一片明媚清新
桃花兒開(kāi)了
杏花兒開(kāi)了
白楊樹(shù)搖曳著嶄新的'翠屏
彩蝶舞翩翩
云雀歌嚶嚶
和煦的春光沐浴著校園
在她身上撒滿了零玉碎金
花兒噴散馨香
枝頭招手頻頻
姑娘絲絹束發(fā)
笑語(yǔ)響銀鈴
嬌滴滴依花傍柳
攝下婀娜影
含羞撫桃腮
芳心蕩漾不平
男兒好英武
一身多勁挺
也來(lái)花園游戲
也來(lái)草坪踏青
攀摘一束蓓蕾枝
回去插花瓶
待到明晨花開(kāi)時(shí)
夢(mèng)里已是親又親
春天校園的現(xiàn)代詩(shī) 篇3
春天校園
春天的大地上，陽(yáng)光燦爛
農(nóng)人在田野播灑希望的種子
工人在車間釀造甜蜜的花朵
在校園里，祖國(guó)的.花朵
處處綻放。歡聲笑語(yǔ)
是其動(dòng)人的面龐
沉靜思索下，蘊(yùn)含
火熱的心花，似要開(kāi)放
蝴蝶在花間戲舞
鳥(niǎo)兒在叢林中高歌
深夜，有清風(fēng)拂來(lái)
喚醒莘莘學(xué)子求知的夢(mèng)幻
使人憶起，國(guó)旗下堅(jiān)毅的誓言
時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受祖國(guó)的考驗(yàn)
我們是祖國(guó)花朵
祖國(guó)芬芳我們就芬芳
今夜星光定會(huì)璀璨
明天的我們或許要遠(yuǎn)行
春天校園的現(xiàn)代詩(shī) 篇4
春天校園
摒棄了那份不屬于我的銀裝與素裹，
現(xiàn)在的我，
更顯得生機(jī)勃勃。
那一份對(duì)美的執(zhí)著，
終于使我重新?lián)碛袑?duì)生命意義的追朔，
還有紅花與綠樹(shù)在訴說(shuō)：
紅花
盡管我不久又要沒(méi)落，
盡管我很怕夜間的黑暗與寂寞。
但我還是會(huì)勇敢地生活，
看風(fēng)吹著雨的執(zhí)著，
不理會(huì)心急的孩童輕輕詢問(wèn)：
“你何時(shí)會(huì)凋零，
以結(jié)出碩果？”
因?yàn)樗劳鰧?duì)我來(lái)說(shuō)，
是一種過(guò)錯(cuò)，
無(wú)論風(fēng)吹著我是多么柔弱，
我也要默默奉獻(xiàn)出，
我的光和熱。
當(dāng)我重新獲得生命的'那一刻，
我就向春天許諾，
讓我的一生，
燦爛地走過(guò)。
綠樹(shù)
此時(shí)，
我沒(méi)有選擇沉默，
在浪漫的季節(jié)，
有風(fēng)吹過(guò)，
“沙沙”的聲音如歌。
我新的生命，
曾在詩(shī)人的中庭，詞人的院落，
瑩瑩的綠色如潑。
校園的夜晚有星光閃爍，
我綿綿的枝芽，
曾自信地說(shuō)過(guò)：“
黑夜的寧?kù)o，
已被我成長(zhǎng)的聲音打破�！�
傳說(shuō)
在校園的春天，樹(shù)花曾放開(kāi)喉嚨訴說(shuō)。
春天校園的現(xiàn)代詩(shī) 篇5
春天校園
風(fēng)拂過(guò)
那些被修剪過(guò)的桂花樹(shù)抽了新芽
一撥兒一撥兒頑皮的孩子
習(xí)慣性用碗筷敲擊著乒乓球臺(tái)
仿佛大人們彈奏的悅耳動(dòng)聽(tīng)的琵琶曲
送孫子孫女上學(xué)的老奶奶
似乎也在家里打扮過(guò)了一番
她們拄著拐杖，斜靠在被朝陽(yáng)曬過(guò)的校門(mén)
身上暖，心里就更暖
偶爾，她們也用渾濁的目光仰望飄揚(yáng)的國(guó)旗
戴著紫圍巾或紅圍巾的女教師
笑瞇瞇地與初綻花蕾的迎春花媲美
她們無(wú)法顧及頭頂上嘰嘰喳喳吵鬧的`麻雀
只顧著用自己的青絲和暖融融的晨風(fēng)傾心交談
眾姐妹的臉上，都長(zhǎng)久地寫(xiě)滿了醉人的笑意
某些男教員
來(lái)不及刮去臉龐和腮幫下的胡子
如李逵，如張飛，也像騰格爾
風(fēng)風(fēng)火火地在球場(chǎng)上與小屁孩打籃球
他們那震顫侗鄉(xiāng)的笑聲匯流成一首首激蕩的春歌
我盯著不遠(yuǎn)處的山巒
默想著重陽(yáng)亭邊的景物是否依舊？
追溯著苗疆河畔的老柳樹(shù)是否仍在搖擺？
懷念著曾經(jīng)戴紅領(lǐng)巾的歲月是否成了覆水難收？
此時(shí)此刻，上課的鈴聲與鏗然的晨鐘一同響起
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