久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    文言文作文

    時(shí)間:2023-08-24 07:56:30 文言文名篇 我要投稿

    文言文作文精選(4篇)

      上學(xué)的時(shí)候,大家一定沒(méi)少背過(guò)文言文吧?文言文是一種書(shū)面語(yǔ)言,主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書(shū)面語(yǔ)。你還記得哪些經(jīng)典的文言文呢?下面是小編為大家收集的文言文作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    文言文作文精選(4篇)

    文言文作文 篇1

      是日高考,書(shū)“大同世界,焉能忘本?”,感慨系之,故作此文。后之覽者,亦將有感于斯文。

      時(shí)維六月,序?qū)僦傧。榴花綻紅,清荷吐綠,輕舟晚楫香風(fēng)細(xì);鴛鴦戲水,白鶴亮翅,柳枝搖曳湖水平。乘假日,風(fēng)吹衣袂,花迎樹(shù)陰;望繁星,夏解人意,月又明空。憶往昔,唐風(fēng)宋韻,過(guò)長(zhǎng)街十里,盡是人間繁華;嘆而今,閭閻撲地,皆為鐘鳴鼎食之家,舸艦彌津,何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉,斯大同盛世,風(fēng)聲竹聲鐘磬聲,聲聲自在;山色水色煙霞色,色色怡人。嗚呼!陶陶然之樂(lè)哉。 然則,大同盛世,焉能忘本?子為貓,本在捉鼠;子為人,本在圖學(xué)。倘若忘本,將何以立身治國(guó),何以齊家平天下?

      不為學(xué)者,學(xué)書(shū)學(xué)事學(xué)志氣,枉費(fèi)七尺之軀;不為圖者,圖家圖民圖天下,怎稱炎黃子孫?學(xué)為本,終身勿忘。忘本者,如離江之水,無(wú)以致遠(yuǎn);忘本者,若無(wú)澤之鑒,豈能一用?

      故大同盛世,尤不能忘本也。

      追先賢,一代風(fēng)騷,長(zhǎng)劍天涯,酒過(guò)三巡還依舊,笑星醉春風(fēng);勉吾輩,義氣書(shū)生,筆走龍蛇,大鵬一日乘風(fēng)起,直上九萬(wàn)里。

      且夫大同盛世,儒雅書(shū)生,春風(fēng)得意,何曾聞失路之人?昔精忠岳將,悲故土,一去沃野遭掠戮,傷哀怨痛深藏處。忍堪回首,國(guó)無(wú)路,泱泱中華如何復(fù)?悲乎!今大同盛世,樓高但憑云飛過(guò),水深且任魚(yú)縱橫;英雄俠肝義膽,神游五湖四海;君子風(fēng)度翩翩,靜對(duì)天地變幻。十里碧陰,亭中誰(shuí)在斗奇葩?才子風(fēng)流,六丈高樓,聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)天下,心懷廣宇。

      大同盛世,無(wú)戰(zhàn)火之憂,無(wú)貧寒之苦,學(xué)而優(yōu)則仕,不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子,幸遇時(shí)機(jī),尤當(dāng)圖學(xué)治國(guó),不可忘本。貓捉鼠,人圖學(xué),此天之道也。

      嗚呼!閑書(shū)草草,幸承恩于盛世;拋磚引玉,是所望于群英。隨賦對(duì)聯(lián)一則,勉吾學(xué)子,聞雞晨舞劍,懸梁夜讀書(shū)。大同盛世,尤不能忘本。

      看英雄,俠肝義膽,扭乾坤傲宇宙,笑傲蒼穹,名垂千古,揮灑磅礴氣勢(shì)。

      望學(xué)子,風(fēng)華正茂,舞慧筆長(zhǎng)靈思,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,書(shū)寫(xiě)萬(wàn)丈豪情。

    文言文作文 篇2

      嚴(yán)冬初褪,霡霂如絲,吾于臘月二八時(shí)傷悲,舊事填膺,思之凄梗,如影歷歷,仿若華光倒流,半晴半雨半喧妍,汝亦如天光和煦。然汝若暮看落花,于吾前瞬息即逝,春吾欲近,而逼取便逝,恍然,其信然乎?其耶夢(mèng)邪?汝別時(shí)書(shū)云:“則雖年光倒流,彼時(shí)可再,而亦無(wú)與為證印者矣!比暄藻e(cuò)乎?抑或余聞錯(cuò)乎?其然乎?其不然乎?而今吾于證印處尋汝蹤跡,已然全無(wú),余以為,汝亦為吾生之一夢(mèng)過(guò)客矣。

      晦明交替,思緒方回,吾覺(jué)枕上淚跡斑斑,吾以為心似磐石。豈知夢(mèng)中悲痛之極?余不知情起何處,而因想吾平生,繁華靡麗,過(guò)眼皆空,而吾欲汝伴吾余生,可知錦書(shū)未增,山盟已改?汝之情若柳枝,吾之情若磐石,磐石孤守,枝柳已枯。吾聞人言情情愛(ài)愛(ài)為淫奢濫詞,而吾之偏執(zhí)于我必言之,如世人偏怪于我,吾意汝尚懂即知足,然如今已非彼時(shí),縱然霽月光風(fēng),晴日千里,可驅(qū)吾心之陰霾乎?可暖吾手足之寒乎?縱擦肩者千萬(wàn)人,可有為吾回眸者乎?以石報(bào)枕,仇溫柔也,吾聞種種罪案,從種種果報(bào)中見(jiàn)之,既如此,吾乃罪人,得報(bào)此果也。吾聽(tīng)聞佛陀言,“種如是因,得如是果”,概此。

      去年初,吾于茫茫人海中見(jiàn)汝之背影,余以為此生難以得見(jiàn),然吾之腳步漸緩,汝卻未曾覺(jué)吾之目光。吾以為吾之近況進(jìn)退維谷,或言,人之情易遷,如昨日云煙,一無(wú)所-亦無(wú)所尋,吾思之,汝已非吾之所系。昨日難追回,舊情難復(fù)燃,汝亦勿復(fù)回,吾聞蘇子獨(dú)坐而思故人,故言“燈花結(jié)盡吾猶夢(mèng),香篆消時(shí)汝欲歸”,然王氏已辭世多年,散雖香案滿堂,亦無(wú)所見(jiàn)者,即見(jiàn),亦已是十年生死兩茫茫,無(wú)人忍睹也。子澹與王氏人鬼相隔,異世獨(dú)活,然吾與汝即生別,亦無(wú)復(fù)見(jiàn)也。有前人言日:笑漸不聞聲漸悄,多情總被無(wú)情惱。余以為槿花易逝,朝暮便易,山盟雖在,錦書(shū)難托,悱惻亦是吾心,悲痛亦是吾心,尚不知悲痛與悱惻,知吾心之悲乎?

      壬戊年,春初,聞江南春好,也擬泛輕舟。舟浮江上,如蟻行大地,于波瀾中品半生沉浮。人如渺塵,江河濤滔,未曾一秒為吾廢離,汝如江河,吾亦如輕舟,行止不聽(tīng)吾言,江河可知魚(yú)蝦擱淺之悲乎?汝可知吾行進(jìn)之悲乎?吾聞世俗人曾有“乃乘扁舟,浮于江湖之志”,陶潛有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”之悠然也,吾失汝,吾尚可梅妻鶴子,世亦有嵇康之悲,世人不知《廣陵散》之悲嘆,世人不知嵇康之喟嘆,余亦彳亍于道,喟嘆行過(guò)之悲矣。

      或日,人生乃一大夢(mèng),花開(kāi)花落,皆在一念之間,而今不知魂已斷,空有夢(mèng)相隨。吾思之,“若教眼底無(wú)離恨,不信人間有白頭”,既是妄論,亦是真言。淚滴閑階,愁思繞階長(zhǎng)。吾思,余今大夢(mèng)將寤,萬(wàn)番言語(yǔ),又是一番夢(mèng)囈。不斷夢(mèng),從今歇,收回書(shū)上絮,解盡眉頭結(jié)。

      吾與汝,三年相知,一朝離別。書(shū)亦言“昔作一水魚(yú),今成兩枝鳥(niǎo)”,霧薄云輕,花深柳暗,往事難追,覆水亦不可收,吾懼之彼此之間,綠鬃朱顏,重見(jiàn)兩衰翁。

      吾欲言,汝知乎?汝不知乎?

      吾知往事如行云難回,過(guò)客如江水即逝,參禪道言,世間無(wú)昨日花,舊日人,亦無(wú)重樣花也;淠峡拢嫉靡粔(mèng),世間多罔極之事,曷其有極乎?吾觀紅塵之百年夢(mèng),漏斷天明,物是人非,失之夢(mèng)。尋伊人,千百年尋不回。

    文言文作文 篇3

      今天我們學(xué)到文言文了,我心情非常激動(dòng)。

      早上第一節(jié)課,老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和我們以前不一樣的文章——文言文。大家肯定不知道什么是文言文吧。我先來(lái)講一下文言文的由來(lái):在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,人們還沒(méi)有發(fā)明紙,只能用竹簡(jiǎn)和絲綢來(lái)寫(xiě),由于絲綢太貴了,竹簡(jiǎn)又太重了,所以人們把一些多余的字刪掉,剩下的字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)或絲綢上,就是文言文。文言文是古人用來(lái)記載故事和事情的,短小精悍,十分精彩。人們也稱之為:古文。不過(guò)文言文挺難學(xué)的,它是和白話文相對(duì)的!边@時(shí),我翻開(kāi)書(shū)一看文言文雖然只有幾十個(gè)字,但十分難懂。老師又說(shuō):“只要你們做好‘三步曲’,就能把文言文學(xué)好,第一步:喜愛(ài)文言文;第二步:讀好文言文;第三步:讀懂文言文!蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又告訴我們:“文言文里的`單字意思和現(xiàn)在意思不一樣,所以讀文言文要讀清楚、想明白!边@時(shí)我想:文言文真是奧妙,幾十個(gè)字就能表達(dá)出一件完整的事,看來(lái)我一定要把它學(xué)好。不知不覺(jué)鈴聲響起來(lái)了。

      中午放學(xué)回家后,我把我學(xué)到文言文的事告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)了后說(shuō):“文言文一定要學(xué)好,這是中國(guó)文化的精髓,詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)都屬于文言文的一種,所以文言文十分重要。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后爸爸又告訴我一副對(duì)聯(lián):之乎者也老夫子;加減乘除小學(xué)生。

    文言文作文 篇4

      蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)贊其“簡(jiǎn)直絕了”,古典文獻(xiàn)專家也“驚呆”了

      本報(bào)訊 昨天本報(bào)一篇《今年有位古文奇才》引起讀者強(qiáng)烈關(guān)注,這位高考作文通篇用文言文寫(xiě)成,自如運(yùn)用大量古字的考生到底是誰(shuí)?記者昨天采訪了作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授,他對(duì)這位考生表示高度贊揚(yáng),“相當(dāng)難得!前途無(wú)量!以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄!”而語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)閱卷組組長(zhǎng)、古典文獻(xiàn)學(xué)專家吳新江也表示在看了這篇“奇文”后,自己光對(duì)字詞的注釋就寫(xiě)了4頁(yè)。但由于考卷仍處于加密狀態(tài),閱卷老師也不知這位考生到底姓甚名誰(shuí)。希望這位“古文奇才”或知情者看到報(bào)道后主動(dòng)與本報(bào)聯(lián)系(熱線電話:025-96096)。

      “看到這篇奇文的第一感覺(jué)是,很驚訝!在中學(xué)生中絕對(duì)是絕無(wú)僅有的!”吳新江老師是古典文獻(xiàn)學(xué)專家,雖然他負(fù)責(zé)的是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的閱卷,但當(dāng)作文閱卷組發(fā)現(xiàn)這篇奇文時(shí),只能請(qǐng)他來(lái)救援,“不僅普通閱卷老師不認(rèn)識(shí),看不懂,就連我這個(gè)教古典文獻(xiàn)的老師,也不全懂,有些見(jiàn)過(guò)但沒(méi)用過(guò),還有四五十個(gè)古字根本不認(rèn)識(shí);厝ズ笪也殚嗁Y料,做了注釋,光注釋就寫(xiě)了滿滿4 頁(yè)!”不過(guò)光會(huì)用文言,會(huì)寫(xiě)古字還不算什么,這畢竟是高考作文,切題才是第一要?jiǎng)?wù)!白铍y能可貴的是,這位考生和《赤兔之死》、用甲骨文寫(xiě)高考作文的都不一樣,他的作文寫(xiě)得非常切題,寫(xiě)人與自然的和諧,人與天地的和諧,他用他的特殊語(yǔ)言和特殊文字來(lái)自由表達(dá)這樣的主題,非常值得嘉許!”而且對(duì)這位考生的文風(fēng),吳新江也大力推崇,“不是唐宋散文式的,而是古老的文言,有賦體特征,也有駢文特征,非常善于描寫(xiě),文采恰到好處,特點(diǎn)是拙、實(shí)、沉,我印象中,這種文風(fēng)和漢代楊雄以及近現(xiàn)代的`章太炎、魯迅比較接近,作為中學(xué)生,非常出類拔萃。而且他的古字也好,典故也好,運(yùn)用得非常流暢自然,可見(jiàn)這種文化修養(yǎng)已經(jīng)內(nèi)化為他自己的東西!眳切陆緦W(xué)期正好在南師大文科基地班教授實(shí)用文言寫(xiě)作,“不過(guò)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生,我認(rèn)為他在這方面的程度已經(jīng)超過(guò)我了!眳切陆t虛地說(shuō)。

      而作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授也對(duì)這位“古文奇才”推崇有加,“簡(jiǎn)直絕了!”何教授說(shuō),“這篇文章洋洋灑灑、一瀉千里,非常難得!我想他在這方面的修養(yǎng)已經(jīng)相當(dāng)高了,不是一般的優(yōu)秀可以形容。以他現(xiàn)在的水平完全可以被高校破格錄取,如果招生政策允許,他甚至可以直接攻讀研究生!

      這究竟是一位什么樣的考生?大家都充滿了好奇!拔也孪,他一定特別愛(ài)讀書(shū),而且讀過(guò)很多書(shū),對(duì)于楊雄、章太炎、魯迅的文章?tīng)熟于胸,第二,他肯定非常聰明,作為高考考場(chǎng)作文能寫(xiě)出這樣的水平,靠耍小聰明可做不到。一句話,真是不簡(jiǎn)單!”吳新江說(shuō)。

    【文言文作文】相關(guān)文章:

    文言文作文[經(jīng)典]09-20

    (經(jīng)典)文言文作文09-24

    文言文作文[精選]08-02

    [經(jīng)典]文言文作文08-19

    文言文作文(精選)07-27

    文言文作文(經(jīng)典)07-27

    【經(jīng)典】文言文作文08-04

    (精選)文言文作文08-15

    文言文作文(精選)08-14

    [精選]文言文作文08-27