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就業(yè)工作中存在的主要問題-匯報(bào)材料
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？下面是小編收集整理的就業(yè)工作中存在的主要問題-匯報(bào)材料，歡迎閱讀與收藏。
一、大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)對(duì)我國的就業(yè)市場(chǎng)帶來了重大影響。高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，而人工智能的快速發(fā)展無疑進(jìn)一步加劇了就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)程度。預(yù)計(jì)到20xx年，全國高校畢業(yè)生的人數(shù)將達(dá)到834萬人，創(chuàng)下歷史新高。畢業(yè)生數(shù)量的增加進(jìn)一步加劇了就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。隨著人工智能的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)崗位中涉及財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等高度程序化職位面臨巨大的就業(yè)壓力。特別是對(duì)于財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)專業(yè)而言，外部環(huán)境的變化給我們學(xué)校今后的就業(yè)工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
二、師范專業(yè)優(yōu)勢(shì)不在，教師崗位競(jìng)爭(zhēng)加劇
由于歷史背景的影響，我校自創(chuàng)辦以來一直保持著鮮明的師范特色。師范專業(yè)學(xué)生在我校長(zhǎng)期占據(jù)較高比例。然而，隨著教師崗位，尤其是中小學(xué)教師崗位的飽和情況日益加劇，對(duì)教師的需求量出現(xiàn)了較大幅度的減少。與此同時(shí)，隨著教師資格證書的開放，"教師資格證"已不再是師范專業(yè)學(xué)生的專利，部分非師范專業(yè)的學(xué)生通過教師資格考試獲得了教師資格證書，紛紛加入到教師崗位競(jìng)爭(zhēng)的行列中，進(jìn)一步加劇了教師崗位的激烈競(jìng)爭(zhēng)程度。
三、 就業(yè)崗位專業(yè)錯(cuò)位，市場(chǎng)導(dǎo)向亟待加強(qiáng)
從目前的就業(yè)狀況來看，畢業(yè)生中從事本專業(yè)工作的人數(shù)相對(duì)較少，大部分學(xué)生的工作崗位與所學(xué)專業(yè)基本不相關(guān)。學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)他們的工作幫助似乎有限。這可能與我校文科類專業(yè)學(xué)生數(shù)量較多、師范專業(yè)學(xué)生較多以及相應(yīng)的專業(yè)性質(zhì)和課程安排有關(guān)系。在未來相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，文科類專業(yè)學(xué)生人數(shù)仍將占據(jù)很大比例。因此，如何打通文科專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)之間的“瓶頸”，成為我校必須面對(duì)的重要問題。
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