導(dǎo)語：故事教學(xué)是中學(xué)生教育中的一種重要手段，是中學(xué)生教育必不可少的組成部分，對培養(yǎng)中學(xué)生良好的品德、提高中學(xué)生的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大中學(xué)生的知識面具有積極的作用。下面是中學(xué)生教育小故事和啟示，歡迎參考。
1、成功的規(guī)則是依靠自己
你小時(shí)候，有沒有聽過下面的故事。
從前有一個(gè)富人家，生了一個(gè)寶貝兒子。由于這是富人家三代唯一生的男孩，所以全家都視其如寶，甚至還取了個(gè)名字叫元寶。自元寶出生開始，他就在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手中抱著長大，幼小的元寶漸漸養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣。3歲的時(shí)候還不會走路，衣服也不會自己穿，飯也不會自己吃，要人喂。有一天，他全家應(yīng)邀去參加一個(gè)宴會，元寶在家睡覺，媽媽在他的脖子上掛了一張大餅，交代他：“實(shí)在餓了，就自己吃，媽很快就回來了�！边^了一段時(shí)間，他餓了，可是卻等著家人回來喂，等到家人回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)元寶已經(jīng)餓昏了……
接下來講故事的人會告訴你：一個(gè)人如果自己不學(xué)著獨(dú)立，老想著依靠別人，到了關(guān)鍵時(shí)刻，吃虧的肯定是自己……
依賴別人的人不能獨(dú)立思考、缺乏勇氣，對事物的判斷性也差，往往會陷入猶豫不決的困境，會一直需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和支持，借助別人的扶助和判斷。
依賴性是很多人不能成大事的根本原因，這種習(xí)慣是把希望都寄托在別人身上，而自己不愿多付出一點(diǎn)力氣。而成功的規(guī)則是依靠自己!獨(dú)立自主!
獨(dú)立完成作業(yè)是對獨(dú)立自主最簡單的詮釋。作業(yè)是分析、解決問題的過程，有利于思考能力的發(fā)展。要讓作業(yè)起到應(yīng)有的作用，就要自己開動腦筋，獨(dú)立地分析和解決問題。自己不動腦筋，抄別人的作業(yè)，是一種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)和不認(rèn)真的態(tài)度，是絕對要不得的。
2、生命的價(jià)值
在一次討論會上，一位著名的演說家沒有開場白，只是在手里高舉著一張20美元的鈔票。
面對會議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這200美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請?jiān)试S我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。而后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺�！艾F(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]有貶值，它依舊值20美元。人生道路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝眼中，你們永遠(yuǎn)不會喪失價(jià)值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著整齊或不整齊，你們依然是無價(jià)之寶�！�
生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
3、最優(yōu)秀的人就是你自己
蘇格拉底風(fēng)燭殘年之際，知道白己時(shí)日不多了。想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟蝕所剩不多了，得找另一根蠟接下去。你明白我的意思嗎?”
“明白，”那位助手連忙說：“您的思想光輝需要很好的繼承下去……”
“可是……蘇格拉底慢悠悠的說，“我需要一位最優(yōu)秀的繼承者，他不但要有很高的智慧，還必須有充分的自信心和超凡的勇氣……這樣的人我目前還沒有找到，你幫我尋找和發(fā)掘一位，好嗎?”
“好的，好的�！敝趾軠仨槨⒑茑嵵氐卣f，“我一定竭盡全力去尋找，不辜負(fù)你的栽培和信任�！�
蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。
那位忠誠而勤奮的助手，就不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找“最優(yōu)秀的繼承者”，可是他領(lǐng)來了一位又一位，結(jié)果都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。
蘇格拉底眼看就要告別人世了，最優(yōu)秀的人還是沒有找到。助手非常慚愧淚流滿面地坐在蘇格拉底床前，語氣沉重的說：“我真對不起您，令您失望了!”
“失望的是我，對不起的卻是你自己�！碧K格拉底說到這里，很失望的閉上了眼睛，停頓了許久，才不無哀怨的說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、耽誤、丟失……其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就是如何認(rèn)識自己、發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。
“最優(yōu)秀的人就是你自己”，這不僅是蘇格拉底留給那位助手的至理名言，也是蘇格拉底留給整個(gè)人類的一筆財(cái)富。他的那位助手因?yàn)闆]有及時(shí)明白這一點(diǎn)，結(jié)果他后悔，自責(zé)了整個(gè)后半生。
讓我們重溫蘇格拉底的這句名言，以增強(qiáng)我們的信心，進(jìn)而信心百倍地投入到自己的學(xué)習(xí)和生活中吧。
4、注重孩子行為方式的指導(dǎo)
有一個(gè)獵人在一次打獵中撿回一枚老鷹蛋。帶回家后，獵人順手把它放在了母雞正在孵的雞蛋中。沒過多久，小鷹和小雞一起出世了。在母雞的照顧下，小鷹很高興的和小雞們生活在一起。當(dāng)然，小鷹并不知道它是一只小鷹，它和小雞們一起學(xué)習(xí)雞的各種本領(lǐng)。母雞也不知道它是一只鷹，按照教育其他小雞的方式教育小鷹，這只小鷹一直按照雞的習(xí)慣生活。
在它們生活的地方，不時(shí)有老鷹從空中飛過，每當(dāng)有老鷹飛過時(shí)，小鷹就說：“在空中飛行多好啊，有一天，我也要那樣飛起來�！蹦鸽u每次聽它這么說，都要提醒它：“別做夢了，你只能是一只小雞!”其它小雞也一起說：“你只是一只小雞，你不可能飛那么高的!”
被提醒的次數(shù)多了，小鷹終于相信，它永遠(yuǎn)不可能飛那么高，小鷹再看到老鷹飛過來時(shí)，它便注定提醒自己，我是一只小雞，我不可能飛那么高。就這樣，這只鷹到死的那一天也沒有飛行過——雖然它有翱翔藍(lán)天的翅膀和體格，但小鷹的“母親”和“兄弟姐妹們”給它營造的氛圍中，沒有翱翔藍(lán)天的習(xí)慣，所以鷹到頭來還是一只“雞”：這完全是生活習(xí)慣使然。
要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，制止和消除不良行為，父母還必須采取一定的方法，如適當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等強(qiáng)化手段。如果孩子做了好事，受到他人的贊揚(yáng)會繼續(xù)做好事。如果沒有人表揚(yáng)他，這種“做好事”的行動力可能就會慢慢消失。所以，在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，父母要注重對孩子進(jìn)行行為方式的指導(dǎo)。
5、培養(yǎng)自信
知道嗎?林肯在初次登上政治舞臺時(shí)，非常不自信，他甚至不敢在大庭廣眾之下開口。他第一次面對公眾演講的時(shí)候，臉色發(fā)白，膝蓋顫抖，仿佛隨時(shí)都有昏倒的可能。
但他并沒有被這種恐懼壓倒。他似乎對自己的尷尬經(jīng)歷看的很淡，因?yàn)樗雷约翰荒軆H僅靠咬緊牙關(guān)，就能完成一次長篇演講。聰明的他決定從逐步培養(yǎng)自信心入手。
他決定做第一次政治巡回演講的時(shí)候，一開始做一些簡短的演說。這樣，他就不至于太緊張，就能夠盡量輕松地表達(dá)自己的想法。這一方法的確很管用。這些小小的成功積累起來便增強(qiáng)了他的自信心，到這次巡回演講將近結(jié)束時(shí)，他已經(jīng)可以連續(xù)講半小時(shí)也不覺得很吃力。后來，公共演講成了林肯非常擅長的一種工作。
林肯的故事告訴我們，先從容易的事情做起，讓一次次的小成功增強(qiáng)自己的自信，由此，我們就會把自信養(yǎng)成一種成功的習(xí)慣。