2017年中考即將到來，好多的畢業(yè)生同學(xué)都會感受到來自多方面的壓力：父母的叮囑、老師的教誨、同學(xué)的競爭……面對壓力，不同的學(xué)生會出現(xiàn)種種消極或積極反應(yīng)。從某些方面而言，良好的心態(tài)對初三成功與否起著決定性作用。小編整理了六個常見的應(yīng)急癥狀小故事，并一一找到破解的“法門”，為備考的同學(xué)們支招。
故事1：應(yīng)激性思維混亂癥
考生小A：一進(jìn)入初三，幾乎月月都有考試，最近一次月考，我剛打開考卷，腦子里立刻一片空白，心里又慌又亂，還出現(xiàn)出冷汗、手顫抖、頭昏眼花等。老師以為我是低血糖，我自己心里明白，自己太害怕、太緊張了。
支招：這種情況，叫應(yīng)激性思維混亂。這是因?yàn)榫襁^于緊張引起的應(yīng)激反應(yīng)和心理障礙。因此，考前家長千萬不要給孩子加壓，也不要嘮叨�？忌救藙t應(yīng)以平常心去應(yīng)試，考試前三天晚上一定要睡好，必要時可服用適量安眠藥。在考場上發(fā)生此癥時，可閉目靜坐或伏在桌子上冷靜片刻，答題從容易的開始，幾道題完成后，你就會增加信心，恢復(fù)正常。
故事2：情緒中暑癥
考生小B：隨著中考的臨近，我心里一天比一天緊張，而行動上卻不知所措、坐立不安。有時復(fù)習(xí)時，忽然會特別煩躁，疲乏無力。
支招：嚴(yán)格來說，他應(yīng)該是發(fā)生了“情緒中暑”。針對天氣情況導(dǎo)致的中暑，建議考前充分休息，準(zhǔn)備好人丹、十滴水、藿香正氣水等。而“情緒中暑”，最要緊的是考生自己能放松下來。其實(shí)，考試是對一個人綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。到了臨考前，考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，基本已成定局，有的人在考試時甚至能超常發(fā)揮，說明考試除了憑借個人的實(shí)力之外，很大程度還得憑借穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。善于把握和管理自己的情緒，對考試至關(guān)重要。
故事3：亂發(fā)脾氣癥
考生小C：越臨近中考感覺壓力越大，生活中一點(diǎn)小事就能引起情緒的波動，看什么都不順眼，常常發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣心里又后悔。這種煩躁不安，讓我無法靜下心來學(xué)習(xí)。如何才能擺脫這種壓力感和浮躁的感覺呢?
支招：類似前面所說的情緒中暑，可以歸為一類，我們這里詳細(xì)解答下。初三階段的長期高負(fù)荷學(xué)習(xí)，使得身心疲憊，很容易出現(xiàn)心理飽和狀態(tài)，一個小小的刺激可能會引起大的情緒波動。讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳起更高。煩躁的情緒就像彈起的皮球，對待消極的情緒，既來之則安之，對目前狀態(tài)接受了，心情就平和了。
高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段、車流擁擠堵會減速，我們的學(xué)習(xí)同樣需要“緩行”。在遇到心理飽和狀態(tài)出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，不妨先放下手中作業(yè)，活動一下，散散步、聊聊天，分散一下緊張情緒，可以減少飽和效應(yīng)帶來的精神壓力。
一位高考狀元說：“有五個小時，我會用四小時學(xué)習(xí)一小時運(yùn)動，而這四小時所學(xué)知識要比我用五小時學(xué)得多，因?yàn)樗男r的全心投入大于五小時焦躁情緒下的學(xué)習(xí)效果�！�
另外，不要把所有的問題都自己扛，不要把痛苦埋在心里，那樣會更苦的�？梢愿改概笥颜f說，或是聽聽音樂、玩會兒游戲、做做運(yùn)動、大喊幾聲等，來舒緩心中的壓力。總之，我們必須要學(xué)會解放自己，別讓心靈超載!
故事4：一模二模頹廢癥
考生小D：在數(shù)學(xué)摸底考試中，我遇到?jīng)]見過的題型，心一下子慌了，結(jié)果沒有掌控好時間，成績很差，心情也很差，甚至影響了其他科目�，F(xiàn)在非常害怕在中考中出現(xiàn)類似情況，如果因緊張而發(fā)揮不好，考不上重點(diǎn)怎么辦?可是越擔(dān)心、越緊張，越無法擺脫。
支招：在復(fù)習(xí)、考試過程中，難免會遇到突發(fā)事件、模擬失利的情況，我們要及時調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對。中考還沒到，就在腦中不斷假想考試緊張、失敗的結(jié)果，不但預(yù)支了痛苦，還失去了當(dāng)下的美好時光。
在處于消極思維時“與自己唱反調(diào)”，比如想到“中考時我緊張了怎么辦”，就反駁自己“中考還沒有發(fā)生，你怎么會知道緊張呢?也可能是超常發(fā)揮呢。”當(dāng)想到“摸底太差了，完了，中考考不好了”，反駁自己摸底成績等于一個人擁有的知識和能力嗎?等于中考成績嗎?等于未來嗎?那是我們?yōu)槌煽兏郊恿撕芏鄸|西，一旦不理想，就會懷疑自己能力甚至是中考和未來。分?jǐn)?shù)波動是正常的，能檢測出目前存在的不足，這是一個診斷的過程，如果拿到了診斷書，不吃藥光是擔(dān)心害怕，對改善現(xiàn)狀有什么用?甚至適得其反。不要以一次成績論英雄。
其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是由此產(chǎn)生的失敗心理。模擬考試是把雙刃劍，積極對待它，會促進(jìn)學(xué)習(xí)，消極看待它，會有不良影響。
故事5：競爭妄想癥
考生小E：上初三后，成績一直不如我的朋友進(jìn)步快，我暗暗較勁要超過她，可是幾次大考她都比我分高，我有些后悔把自己的學(xué)習(xí)方法教給她�，F(xiàn)在我們的關(guān)系不像原來那么好了，各自在心里充滿對抗……
支招：競爭是把雙刃劍。我們要感謝對手，激發(fā)了我們的斗志，如果心懷埋怨或嫉妒，就會把自己拉入痛苦的深淵。
擴(kuò)大比較面，想象自己和全區(qū)、全市的初三生競爭，淡化與周圍同學(xué)的競爭;多縱向比較，和自己過去比較，更容易找到自信和突破點(diǎn);多過程比較，不要總盯著分?jǐn)?shù)高低，就努力程度、學(xué)習(xí)方法等具體學(xué)習(xí)過程進(jìn)行比較，可以找到提高的途徑;多整體比較，不要拿自己的劣勢跟別人的優(yōu)勢比，綜合各科比較，你會發(fā)現(xiàn)自己所長;形成“學(xué)習(xí)互助組合”，同學(xué)之間經(jīng)驗(yàn)共享，可使大家都提高;如果相互拆臺，最終兩敗俱傷。你好+我好=雙贏;你好-我好=雙敗。
故事6：臨考麻爪癥
考生小F：天天做卷子，都膩了，容易題，一看就會懶得做;難題，想半天做不出來，心煩不愿做。復(fù)習(xí)課本吧，好像什么都懂，拿著書不知看什么。越臨近中考，越不知該學(xué)什么，有些浮躁，忙忙碌碌卻沒有提高，找不到?jīng)_刺的感覺。
支招：進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段，繁重的學(xué)習(xí)往往造成生理和心理的疲勞，出現(xiàn)一段時間學(xué)習(xí)成績和復(fù)習(xí)效率停滯不前，甚至對學(xué)過的知識也感覺模糊，這是正常的，心理學(xué)稱之為高原現(xiàn)象。進(jìn)入高原期并不意味著學(xué)習(xí)到了極限，反而是飛躍的契機(jī)，只要及時地反思、調(diào)整，就能突破這個瓶頸。首先調(diào)整情緒，不要急于求成。具體計劃、積極行動是突破高原期的最好途徑。學(xué)習(xí)時間是有限的而學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限的，這就要求在制訂計劃時突出重點(diǎn)，否則什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。
第一步反思，通過分析試卷、詢問老師等途徑，找出失分原因、薄弱點(diǎn)、重點(diǎn)、短時間內(nèi)可突破的難點(diǎn)各是什么?第二步具體計劃，結(jié)合老師講課進(jìn)度，根據(jù)自己的知識漏洞，做復(fù)習(xí)計劃。有針對、有選擇地做題，采用同類型題目練習(xí)、限時練習(xí)等多種學(xué)法。第三步自我調(diào)控，每天早�。航裉煲獙W(xué)什么?目標(biāo)要小而具體;晚思：今天學(xué)到了什么?包括知識點(diǎn)、答題技巧、調(diào)節(jié)心態(tài)方法等各方面。然后不斷調(diào)整目前狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)的高效。
總的來說，考前保持一份平常心，把中考當(dāng)做平時的考試去對待，多多和同學(xué)老師以及家長交流，利用好身邊的各種資源。擺正心態(tài)，拒絕空想，及時總結(jié)與反思，相信自己的付出和努力一定能幫你中考中考出滿意的成績。