小學(xué)一年級在家里課件

　　語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累，下面是小編為大家收集整理的小學(xué)一年級在家里課件相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

　　小學(xué)一年級在家里課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1.認(rèn)識14個字，會寫4 個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法

　　首先，通過讓學(xué)生聽歌曲《我有一個家》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生交流歌詞里唱了什么內(nèi)容，隨即導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。隨后讓學(xué)生觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生交流家里都有些什么?并指導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說話。根據(jù)學(xué)生的交流隨機出示文中的字卡。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，在學(xué)習(xí)字卡的同時，引導(dǎo)用字?jǐn)U詞、進(jìn)行對事物進(jìn)行分類的認(rèn)識，游戲鞏固識字、識詞。

　　情感態(tài)度價值觀

　　學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個尊敬長輩的好孩子。

　　教學(xué)重點：會寫4個字

　　教學(xué)難點：認(rèn)識14個字

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、錄音機、掛圖

　　教學(xué)時間：2 課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話導(dǎo)入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽歌嗎?(喜歡)那好!老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀?

　　1.學(xué)生聽歌曲《我有一個家》。

　　2.指名交流，歌里唱的是什么?

　　過渡導(dǎo)語：是啊!孩子們，有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來一起學(xué)習(xí)“識字一”的第3課《在家里》，來!孩子們，把課題一起讀兩遍。

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1.出示課文插圖，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　孩子們!瞧!這是小星的家。誰來告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)

　　你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎?(因為小星在家里有禮貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……)

　　小星的家里還有誰呀!他們在干什么?

　　指名交流：在小星的家里有些什么呀?

　　指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點凌亂了。老師給你一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。

　　教師范講。

　　同桌互說，然后指名交流。

　　三、讀熟詞語

　　導(dǎo)語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現(xiàn)在就請小朋友們打開課本自由地讀一讀。

　　還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時，圈出來的.生字時，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。

　　自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲

　　過渡導(dǎo)語：讀好詞語，我們玩?zhèn)�猜謎游戲，好嗎?

　　聽好了，謎底是打一家里的物品：

　　老大天天演戲(電燈)

　　老二每日作文(電視)

　　老三千里傳聲(報紙)

　　老四送來光明(電話)

　　四、識記生字

　　導(dǎo)語：看著你們猜謎語這么開心，生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢!來，我們用掌聲把他們請出來!

　　這些生字，你會什么辦法，記住哪一個?隨機認(rèn)識“氵”，認(rèn)識提手旁，認(rèn)識火字旁。

　　玩開碰碰車的游戲(出示小黑板)。

　　五、書寫生字

　　咱們原來就認(rèn)識的幾個老朋友也來了!打個招呼吧!上、下、土、個。我們不光要會讀，還要會寫，這節(jié)課，咱們先來寫兩個：上和下，寫之前，咱們先來認(rèn)識一個這課要求我們認(rèn)識的一個新筆畫�！�、”。

　　1.認(rèn)識新筆畫“、”。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個筆畫是如何占格的。

　　3.教師范寫。

　　4.學(xué)生描紅、練寫。

　　5.評價學(xué)生的書寫。

　　六、作業(yè)超市(任選一題)

　　1.回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。

　　2.與家長合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭取識更多的漢字。

　　教學(xué)反思

　　我們都知道所有的文字都來自生活，并且最終回歸到生活。低年級語文圖文并茂，色彩鮮艷，有豐富的識字內(nèi)容，可借此來創(chuàng)造生動有趣、對多種感官形成刺激的語言環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)本課時更充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，生生互動、師生互動中，用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)生字，并且借助剛學(xué)會的漢語拼音來學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的舊知識。那么在教學(xué)《在家里》如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之主動參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到知識?

　　一、創(chuàng)生活情境，激學(xué)習(xí)興趣

　　所有的教學(xué)設(shè)計中都要符合學(xué)生的心理特點，在課的一開始，，我便播放歌曲《我有一個家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌曲的內(nèi)容告訴學(xué)生在家要做個乖孩子，隨即導(dǎo)入，課文中的孩子的家也是幸福的、溫馨的，把學(xué)生帶進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣。

　　二、加強認(rèn)讀，在讀中識字

　　指名讀、開火車讀、搶讀、比賽讀，多種形式的讀，無論是哪種形式的讀都是為了讓學(xué)生讀熟生字的字音。

　　三、游戲識字，鞏固新知

　　一課書中出現(xiàn)許多生字，要求只認(rèn)不寫，是教材的特點之一，如何幫助學(xué)生鞏固所認(rèn)的字，多次復(fù)現(xiàn)一種好方法。還有在教學(xué)書寫生字中通過指名評議，同學(xué)評議，從一年級起就注重培養(yǎng)學(xué)生的評議能力。

　　四、課后延伸，加深識字

　　在教學(xué)后，讓學(xué)生回家和爸爸媽媽一同制作家具和電器名稱的卡片，貼在相應(yīng)的家具物品上。這樣的作業(yè)，學(xué)生的積極性會很高，也達(dá)到了再一次復(fù)現(xiàn)生字，而且是音形義的結(jié)合的目的，這樣學(xué)生就可以學(xué)到更多的字了。

　　總的來說，我們面對的是一年級的孩子，所以在教學(xué)中應(yīng)注意緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生認(rèn)字積累的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

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