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一年級美術(shù)上冊課件（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備課件，課件可以生動、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，那么課件應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的一年級美術(shù)上冊課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級美術(shù)上冊課件 篇1
課時：一課時
一、教材分析：
新生入學(xué),學(xué)生和師生間都需要彼此了解和認(rèn)識，而且一個新班的組成，也需要學(xué)生形成集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。所以，本科從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平和未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造活動，又是一次同學(xué)、師生間的認(rèn)識交流、增進情感的活動。
本課采用集體制作的形式，課前要求學(xué)生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且準(zhǔn)備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準(zhǔn)備好課件，樹模。課堂中要注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達能力、合作能力及集體意識。
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。
教學(xué)重難點：
重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。
難點：剪或撕“名字樹葉”的方法。
課業(yè)類型：
工藝制作
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)過程：
教 師 活 動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、導(dǎo)入新課
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1.提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2.結(jié)論：
制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3.教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
三、講授新課
1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2.教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉?
3.教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4.提出問題：葉子是什么形狀的?
出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5.教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
6.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
7.師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8.教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
學(xué)生發(fā)言，討論問題。
學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來的。
學(xué)生思考，回答問題
學(xué)生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。
學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。
學(xué)生自我評價，互相評價,觀察一下，有多少同學(xué)的愛好是一樣的，找到愛好相同的同學(xué)，做對好朋友。
學(xué)生體會對集體的熱愛。
引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。
以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生相互交流共同發(fā)展。
引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。
發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。
尊重學(xué)生個體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達能力，體驗成功后的快樂。
一年級美術(shù)上冊課件 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。
2.學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。
3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)重難點：
了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。
難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。
教師準(zhǔn)備：
各種形狀、圖形組合的范畫、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒
教學(xué)過程：
一、 觀察 欣賞 激趣
師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個重要的秘密，你們想知道嗎?
課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學(xué)生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。
師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。
導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。
二、 發(fā)現(xiàn) 探索 嘗試
教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。
出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。
師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的?
學(xué)生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡單的物體。 探究活動，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西?
三、講解 示范 點撥
學(xué)生畫各種形狀。
師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。
剪形狀 。
師：小心注意使用剪刀要安全。
粘貼。
師：怎樣貼，才牢固。
四、 藝術(shù)實踐
請小朋友看課本13頁，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。
師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的?
作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。
五、 評價 小結(jié) 提煉
① 通過本節(jié)課你學(xué)會了什么?
生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。
生：學(xué)會用各種形狀拼貼成圖畫。
�、诳催@些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看?
結(jié)束語：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。 課件出示新穎形狀組合成的物體。
其實只要你們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識拼出更多美麗的物體好嗎?
一年級美術(shù)上冊課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點：
折折畫畫，玩玩變臉的游戲。
教學(xué)難點：
能具有創(chuàng)新的折紙。
教學(xué)用具：
紙，剪刀，膠水，水彩筆。
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：
3、討論如何進行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？
4、學(xué)生制作。
當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉圖片。
5、學(xué)生討論。
�。�1）自己將如何涂顏色。
�。�2）請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生制作。
1、教師提出要求，請學(xué)生畫出不同表情的變臉圖片。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示評價。
1、教師展示學(xué)生作品，請學(xué)生相互欣賞。
2、教師進行點評評比出優(yōu)秀的變臉。
一年級美術(shù)上冊課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：
能大膽想象，大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論，探索
1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫出來的太陽：鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什么?
3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)
三、作業(yè)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂
四、學(xué)生作業(yè)展評
1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?
五、小結(jié)
下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
一年級美術(shù)上冊課件 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式,體驗“綜合*探索”課的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、 培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。
教材簡析:
本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性,更貼近學(xué)生心靈,而且加上了服裝、海報、背景,化妝,使學(xué)生身臨其境進行表演,獲得成功的愉悅。
教學(xué)目標(biāo):
1、運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式,體驗“綜合*探索”課的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、 培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。
教學(xué)重、難點:
1、 頭飾形象的設(shè)計,大小、比例合適。
2、 引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作,示范工具。
學(xué)生:圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝,簡單的布景。
教學(xué)活動過程:
第一節(jié):
活動一:
教師化妝成森林通訊員小百靈,放動畫片請同學(xué)們猜小動物們都去干什么了。出示課題:化妝舞會。
繼續(xù)看動畫片,體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。
提問:這是一個什么樣的世界?為什么你這樣認(rèn)為?
揭示課題:我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會。
活動二:
教師改扮成大魔法師,向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅:1、靈活的大腦 2、靈巧的雙手 3、團結(jié)協(xié)作。
請學(xué)生復(fù)述這三個訣竅。
電腦出示化妝的三件法寶:
1、變頭 2、變臉 3、變身
活動三:
教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥�可以表現(xiàn)那些形象。
教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個步驟,請學(xué)生總結(jié)出來:
1、構(gòu)思 2、繪制 3、剪 4、貼 5、加上帶子
活動四:
請學(xué)生運用三個訣竅來制作頭飾,為下一節(jié)進行化妝舞會做準(zhǔn)備。
學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),重點是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象,制作時比例要合適,帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。
布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。
收拾整理。
第二節(jié)
活動一:
請大家戴上頭飾,看看大家表現(xiàn)的都是什么形象?
提問學(xué)生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會?
活動二:
以四位學(xué)生為例,啟發(fā)學(xué)生來說說根據(jù)他們扮演的形象特征、性格,應(yīng)如何的來變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組,大家一起運用各種化妝品來為它們變臉,再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。
請這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來隨著音樂表演自己的角色,大家評論他們化妝的好不好。
活動三:
鼓勵學(xué)生以組為單位,資源共享,互相幫助,來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的,還有制作海報的。
活動四:
放音樂,各組用海報來介紹自己的節(jié)目,在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯(lián)歡、表演。
表演完后,可互相談?wù)勼w會和感受。
收拾整理。
一年級美術(shù)上冊課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用游戲的形式，變臉通過動手動腦使學(xué)生進一步體會五官的變化和表情的關(guān)系。
2.訓(xùn)練想象力和動手能力。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣變臉。教學(xué)重點：
1.動腦筋，想出奇妙的點子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。
2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。
教學(xué)難點：
點子是否獨特和出人意料。
教學(xué)媒體：圖片，范畫變臉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
欣賞圖片導(dǎo)入。
二、新授
操作技巧：
可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？
你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進
行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。
所表現(xiàn)的`表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。
操作步驟
先進行構(gòu)思，同時畫出不同的設(shè)計草圖。
選擇制作材料和制作工具很重要。
可以用多種手法完成作品。
可以帶上自己的作品上臺表演給同學(xué)和老師看。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
�。�1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。
（2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴展成一個單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進行制作和游戲。
�。�3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動中，可以登臺表演你想出來的變臉游戲，請大家欣賞并提提意見。
一年級美術(shù)上冊課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識
2、培養(yǎng)學(xué)生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識
教學(xué)重點：
觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動紙版人等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
教學(xué)過程：
一、引入新課（1分鐘）
師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。
二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）
師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個合適的位置呢？并送上一杯可樂。
生：擺放
師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙）
師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫
師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！
�。ㄏ�、撕、擺、貼）。
師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼
三、技法探究（11分鐘）
1、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。
師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？生：靈活的關(guān)節(jié)
2、教師示范。
師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示范一個側(cè)面的人物）你們說，我來做
四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）
師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：
1、 客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。
2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。
3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
比比看！誰的動作最快最安靜。
五、展示、評價（4分鐘）
師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來，請小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。
師生點評。
師：你比較喜歡哪位客人，為什么？
師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。
六、拓展、小結(jié)（2分鐘）
師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？
一年級美術(shù)上冊課件 篇8
一、設(shè)計理念
課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式�！睘榇�，我在教學(xué)中設(shè)計學(xué)生動手模擬布置電影場景的情境，在親身體驗中調(diào)動學(xué)生的積極性。關(guān)于主要理論知識的歸納，有學(xué)生的實驗中完成。
二、教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)情景，激勵自主探索。
2.創(chuàng)建探究空間，主動發(fā)現(xiàn)新知。
3.自主總結(jié)規(guī)律，體驗領(lǐng)悟新知。
4.解決生活問題，深化所學(xué)新知。
三、教材分析
《繪畫的色彩》是高中美術(shù)“繪畫”模塊第五課的內(nèi)容，圍繞色彩的基本知識展開，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色環(huán)境色光源色的區(qū)分，色彩三要素、色彩的心理等。在學(xué)習(xí)過程中分兩部分進行。本課重點解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個概念。第一部分是光色的關(guān)系，通過觀察課間中色光的混合和小組調(diào)制顏色的混合的區(qū)別，明晰色彩的幾個概念。第二部分先引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)演的身份排演《動物世界》觀察動物的變化思考原因，說明固有色和影響物體色彩的因素。再介紹印象派畫家莫奈的作品。讓學(xué)生 對色彩產(chǎn)生新的認(rèn)識，提高審美水平。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，嘗試運用所學(xué)知識解決生活問題，深化所學(xué)知識。
四、教學(xué)目的
1.學(xué)生了解自然界中物體的色彩成因和影響自然界中物體色彩變化的因素。
2.學(xué)生探討固有色的概念。
3.學(xué)生了解色彩的幾個知識，同時能注意和生活現(xiàn)象結(jié)合。
五、教學(xué)難點
“固有色”觀念的明晰。
六、教學(xué)重點
1.了解色彩的相關(guān)概念、原理、規(guī)律、觀察與表現(xiàn)的方法。
2.學(xué)生提高在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的能力
七、教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件 三原色不同色的襯布、燈光、幾何體
八、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵自主探索
一·光與色彩
1． 自然界中物體色彩形成的原理
教師播放幻燈片，夜幕降臨后，大地隱入黑暗中。我們生活的世界是絢麗多彩的，美麗的色彩從何而來？ 生：思考哪種光源對我們的視覺經(jīng)驗影響最大？
師：可以說“光創(chuàng)造了色彩的世界，沒有光便沒有色” 。正如畫室中拉著窗簾看不到物體色彩一樣，拉開后顏色便清晰可見了。誰能解釋我穿的衣服呈現(xiàn)紅色？
生：參考知識窗。因為它反射紅色光而吸收其他光線。
師：物體本身無色。色光有很多顏色。34頁牛頓實驗。白色光通過三棱鏡被分離出赤橙黃綠青藍紫，這是可見光譜。物體反射和吸收不同色光，這才形成了自然界五彩斑斕的色彩。
（評述：播放國家地理雜志圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生輕易感受到自然色彩的豐富。了解光線對色彩的形成的重要作用；與畫室的實景結(jié)合，從生活中挖掘知識，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)探究空間，主動發(fā)現(xiàn)新知
1．光與色彩三原色的區(qū)別
�。�1）光的三原色實驗分析：（課件演示）
生：觀察太陽白光是怎樣形成的？
色光的三原色為：紅橙、綠、藍紫。
將其等量混合后，紅橙+藍紫=紅
紅橙+綠=黃
藍紫+綠=藍
全加=白
三原色重疊后產(chǎn)生紅黃藍三個第二次色。三原色等量混合呈白色（無色）光。
（2）顏色的三原色實驗分析（學(xué)生動手實驗）
三原色——顏料的三原色是紅黃藍（在光譜上的二次色紅黃藍在色彩科學(xué)上成為原色。這是無法用其他顏色調(diào)出來的。相反，他們之間不同比例的混合能調(diào)出無窮的色彩。）
生：調(diào)色。 紅+黃=橙，藍+黃=綠，藍加紅=紫。它們第一次混合產(chǎn)生的橙、綠、紫是間色。給它下定義。間色——間色，由兩種原色等比例混合而成。
顏色三原色等量混合，成灰黑色
師：理解復(fù)色，你有幾種調(diào)處復(fù)色的方法。
復(fù)色——不同比例的三原色混合或任意兩種間色混合產(chǎn)生復(fù)色。
生：思考你還有其他調(diào)配復(fù)色的方法嗎？除黑白外的顏色與黑調(diào)和。
2。顏色的三要素
色相——顏色的名字
明度——顏色的明暗程度，
純度——顏色的鮮明程度，彩度或飽和度。
三原色的純度最高，間色的純度較高。復(fù)色的純度較低。
�。ㄔu述：學(xué)生動眼看色光三原色混合的變化，動手實驗顏色三原色混合的變化，在實驗過程中自主總結(jié)色彩的概念、規(guī)律）
�。ㄈ┳灾骺偨Y(jié)規(guī)律，驗證領(lǐng)悟新知
一.固有色和影響物體顏色變化的因素
師：我們認(rèn)識了顏色的幾個概念，學(xué)生做填空題：一個（）色的立方體。以立方體為主角，分小組擺出電影的虛擬場景。劇本：
1．分鏡頭一：幾個月沒下雨了。大地上的植物干了。褐黃的大地裸露出來。趁著傍晚太陽要落山的陰涼時候，動物們四處尋找水源。 （布景：褐色布、白物體、橘黃燈）
一年級美術(shù)上冊課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)
(1)觀察總結(jié)自然界中的色彩，進一步感受色彩。
(2)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
(4)鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：觀察大自然，感受色彩
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進一步感受色彩。
2、做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
（一）引入課堂
找一找：
欣賞教材中的各種自然風(fēng)景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。
�。ǘ┲v授新知識
你想把自己看見的色彩記下來嗎？
試一試
(實驗一)
畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
�。ㄈ┚毩�(xí)活動
創(chuàng)作：要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
以積極向上的語言鼓勵學(xué)生大膽的畫。
教學(xué)小結(jié)
學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、欣賞繪畫作品，進一步感受色彩。
2、鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
欣賞：
欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？
學(xué)生發(fā)言。
�。ǘ┲v授新知識
1.欣賞多幅作品，你對色彩有什么感受？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生多多幅作品進行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
�。ㄈ┚毩�(xí)活動
創(chuàng)作：運用所學(xué)的方法進行繪畫。
要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
（四）欣賞與評價
以積極向上的語言鼓勵學(xué)生大膽的畫。
教學(xué)小結(jié)
學(xué)生對色彩有了心得認(rèn)識，學(xué)會較好的進行色彩搭配。
一年級美術(shù)上冊課件 篇10
教學(xué)目的：
通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂
教學(xué)重、難點：
瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
二、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師帶來一個新朋友。(出示圖)他是誰?--藍貓兒來到了我們班!
(繼續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子?能說說原因嗎?為什么喜歡它呢?
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
(1)折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)--左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢?
(請同學(xué)回答，打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型)請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
(2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>
四、學(xué)生表現(xiàn)：
1、作業(yè)布置：
藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的�？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子)
2、學(xué)生剪繪：
步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型
B：剪出造型
C:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小?花紋造型?
五、小結(jié)，講評
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
札記：
本課方案設(shè)計包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得思考之處：
1. 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。
2. 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難�？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。
一年級美術(shù)上冊課件 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
2.學(xué)會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識。
3. 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。
如何在細繩上固定紙杯的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：風(fēng)鈴(玻璃、金屬、木頭)、細繩、透明膠、一次性紙杯。
學(xué)縣準(zhǔn)備：一次性紙杯、細繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、對比導(dǎo)入。
1.出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美?為什么?
2.想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。
三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。
四、每人裝飾1個杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。
五、請學(xué)生閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音，并展示風(fēng)鈴實物。教師提問：
1.風(fēng)鈴是由哪些部分組成的?
2.尋找共同特征——用繩子串起來。
3.展示學(xué)生制作的小紙杯，“可用來做什么呢?怎么做?”學(xué)生分組討論，找出結(jié)論。
六、欣賞教材范圍：請學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色?
七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串(2～4個為一串)紙風(fēng)鈴，要求形式新奇，有個性。
八、巡視輔導(dǎo)：及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。
九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。
十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴?用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來。
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