小學(xué)一年級aoe課件
拼音是我們在小學(xué)最先學(xué)的，下面是小編整理的小學(xué)一年級aoe教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)ɑo e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出ɑo e的四聲。
3.認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線三格。
教學(xué)重點:
1.ɑo e正確發(fā)音和在四線格里的正確書寫。o和e讀音的比較。
2.ɑo e 的四聲的讀法。
教學(xué)難點:
ɑo e 的四聲的讀法。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.課件出示拼音王國的城堡圖片
小朋友們，今天老師要帶著大家走進神奇的拼音王國。在拼音王國里，我們要認識很多很多的拼音朋友，并且要和他們一起做游戲。喜歡嗎?
2.了解漢語拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣
小朋友們知道嗎，漢語拼音的用處可大啦，他們能幫助人們做許多事情。你能說一說漢語拼音的作用嗎?(打字、發(fā)信、查字典等)
教唱兒歌:漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。
二、學(xué)習(xí)單韻母ɑo e，掌握音和形
1.出示語境圖，指導(dǎo)觀察說話。
(1)我們先去韻母城堡。瞧，今天要認識的拼音朋友就藏在這幅畫里。你能把它們找出來嗎?
請小朋友們看一看，圖上有誰?她們在干什么呢? (隨機板書ɑo e)
(2)總結(jié)圖意，教兒歌:公雞o o啼，白鵝e e叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。
2.學(xué)習(xí)ɑo e 的音和形。
(1)學(xué)習(xí)ɑ 讀音。
請小朋友聽一聽我是怎樣喊ɑ這個朋友的，再請小朋友們看一看我的嘴巴。你們能學(xué)著老師的樣子喊它嗎?
嘴巴張大，發(fā)音又長又響亮，口型保持不變。
教順口溜:嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。
點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。
(2)依次分別學(xué)習(xí)o和e方法同上。
教師范讀，學(xué)生觀察——學(xué)生試讀
請學(xué)生為o和e分別編順口溜。
嘴巴圓圓o o o ,嘴巴扁扁e e e 。
(3)指名讀ɑo e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。(教師引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音時的口型)。
3.小結(jié)談話:ɑo e 都是單韻母，單韻母一共有六個朋友，我們今天先認識了三位——ɑo e。它們發(fā)音又長又響亮，口型保持不變。
4.鞏固游戲。
(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀。隨機翻卡片，學(xué)生先猜是哪個單韻母，再讀出來。
(2)師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師和同桌的發(fā)音口形，并對照小鏡子觀察自己的發(fā)音口形。教師隨機和學(xué)生一起用手勢表演發(fā)音兒歌:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ ，圓圓嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e 。同桌一人隨機做手勢，另一人發(fā)音。
5.利用插圖，識記ɑo e的形體。
(1)看圖，想想我們該怎樣記住ɑo e的樣子。
(2)隨機教順口溜:ɑ ɑ ɑ，嘴張大，象豆瓣，寫好它。o o o嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。
三、指導(dǎo)書寫，課堂作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果
1.認識四線格，指導(dǎo)正確書寫ɑo e
(1)認識四線三格。
瞧，四條橫線把它分成了上中下三個小房間，分別叫上格，中格和下格。ɑo e三個韻母都住在哪個格里?
(2)觀察筆順。
師引導(dǎo)學(xué)生看清ɑo e的筆順，特別要注意 ɑ 是兩筆寫成的。
教師依次范寫ɑo e。學(xué)生書空。
學(xué)生在書上描紅。(提示注意保持正確的寫字姿勢)
2.布置課堂作業(yè)。
同步導(dǎo)學(xué)1.2題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.小朋友們，上一節(jié)課我們認識了哪幾個單韻母朋友?
2.抽讀ɑo e 卡片。
二、學(xué)習(xí)ɑo e 的四聲
1.認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。
漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調(diào)。他們好像4個弟兄，名字各不相同，讀音的高低也不相同，可好玩啦!想認識它們嗎?
隨機板書聲調(diào)符號，師述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端，分別是第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
教師領(lǐng)讀:第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。下面我們就來看一看單韻母 ɑ 加上四聲該怎樣讀呢?
2.學(xué)習(xí)ɑ 的四聲。
(1)出示ɑ 的四聲。
講述:一聲讀得高又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。教讀單韻母ɑ 的`四聲，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
個人練讀ɑ 的四聲。
(2)反饋練習(xí)
指名讀ɑ 的四聲，正音。
分組讀、齊讀。
3.學(xué)習(xí)o e 的四聲。
(1)出示o e的四聲，嘗試練讀。
小朋友掌握了的ɑ 的四聲的讀法，相信你們自己也能試著學(xué)習(xí)o e的四聲讀法。試試看吧!
個人練讀o e 的四聲。
(2)反饋糾正
指名讀o e的四聲，師生共同正音。
出示ɑo e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，邊讀邊加上手勢動作體會四聲的升降。
4.看掛圖，體會四聲意義。
(1)說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。
(2)出示:ā ó éǎ ǒ ěò è (范讀、練讀)
(3)剛才小朋友們讀得非常認真，現(xiàn)在老師來說幾個詞語，請小朋友聽一聽，說一說他們是哪一位拼音朋友呢?請聽:我們 餓了 阿姨 白鵝 鳥窩
學(xué)生邊聽邊想，是哪個韻母的發(fā)音，教師隨機評價，注意鼓勵學(xué)生學(xué)會傾聽。
(4)小朋友們，你能說幾個詞語，讓你的同桌聽一聽是哪個單韻母的發(fā)音嗎?考考他吧!
三、課堂鞏固練習(xí)
1.小朋友，現(xiàn)在我們來做一個有趣的游戲。名字叫做我來做，你來猜。老師做口形，請你們猜一猜，老師讀得是哪一個字母呢?(此游戲意在鞏固單韻母的準確發(fā)音)
2、老師做口型時再加一個表示聲調(diào)的手勢，你能讀出來嗎?
3.看書上的情境圖和表音表形圖，拍手練背語境兒歌。
四、布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果
1.練讀ɑo e的四聲。
2.在四線格里寫一寫ɑo e的四聲。
3.完成同步導(dǎo)學(xué)第3題和“我會讀”。
板書設(shè)計:
1、ɑo e
ɑ o e ɑ- o
ó é ò è ǎ ǒ ě
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