五年級上冊語文課文習(xí)作二課件

　　一般教師為順利開展教學(xué)工作都會課前準(zhǔn)備好教學(xué)課件的，那么，以下是小編給大家整理收集的五年級上冊語文課文習(xí)作二課件，供大家閱讀參考。

　　五年級上冊語文課文習(xí)作二課件1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置、

　　2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識、

　　3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情、

　　4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情、

　　課前準(zhǔn)備

　　◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等、

　　◆了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動、

　　◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)、

　　第一課時 口語交際

　　黧談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人、每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情、大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句、今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧、暢所欲言、抒發(fā)情感

　　1、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧、

　　2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動、既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情、

　　小組交流討論

　　◆明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩、

　　◆重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表、老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo)、

　　◆小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到、每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧、

　　展示活動方案

　　◆以小組為單位展示活動方案、

　　◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流、

　　◆師生一起評議、綜合大家的意見，全班制定一個活動方案、

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利、

　　第二、三課時 習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情、是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下，通過俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　大膽想象

　　◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、

　　◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的、

　　◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨、

　　閱讀提示，明確要求

　　同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容、

　　小組互說、打開思路

　　全班交流，教師適時點(diǎn)撥、

　　試寫初稿、自行修改

　　◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用、

　　◆要求書寫工整，語句通順、

　　小組評議，互改

　　◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議、

　　◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改、

　　五年級上冊語文課文習(xí)作二課件2

　　【教材簡析】

　　這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“濃濃的鄉(xiāng)情”的有機(jī)組成部分，目的是激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，借助策劃活動，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，商量出一個結(jié)果。而本次習(xí)作是想象作文，基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注，想象“二十年后回故鄉(xiāng)”的情景，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　【設(shè)計理念】

　　通過這次口語交際和習(xí)作，讓學(xué)生們在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動中，在多樣的實(shí)踐活動中，通過搜集表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩詞，學(xué)唱思鄉(xiāng)的歌唱，制作熱愛家鄉(xiāng)的圖畫，制作表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)情的小報，想象作文《二十年后回故鄉(xiāng)》等活動表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；組織一次成果展示，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程，讓孩子們在朗讀、演唱、辦畫展（小報）、習(xí)作交流會等形式中體驗(yàn)濃濃的鄉(xiāng)情，感受創(chuàng)造的快樂。

　　這樣設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，策劃者，實(shí)踐者，在傾聽與合作中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會策劃，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會欣賞，學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒛車�繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。通過口語交際和習(xí)作活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　�。�、能與同學(xué)就活動主題進(jìn)行商討，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識。

　�。�、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的'變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　根據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動，在傾聽與合作中活動，表演活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

　�。�、了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動。

　�。�、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　【課時安排】

　　３課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、激導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�、俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！奔亦l(xiāng)，是一個不管什么時候，一想起就會讓人感到親切的名字。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂?duì)康牡胤��！叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)” “鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動，表達(dá)著同樣的情感──對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。你收集了哪些表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)之情的詩句或歌曲？

　　教師要以飽滿的情感，引出本次活動的主題“濃濃的鄉(xiāng)情”，激發(fā)學(xué)生參與表達(dá)的欲望。

　�。�、學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料。

　　二、暢所欲言，抒發(fā)情感

　�。薄⑼瑢W(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　�。�、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　３、小組交流討論：

　�、琶鞔_小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　�、浦攸c(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)，可以提示采取朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫展、我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、課本（詩詞）劇、編小報等形式進(jìn)行活動。

　　活動的形式，最好符合學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際，有利于學(xué)生積極參與。

　�、歉鶕�(jù)課前自己收集的資料，選擇一個活動方案，選擇合作伙伴進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，彩排活動內(nèi)容。

　　⑷小組具體商量內(nèi)容、分工等事宜，并以小組為單位展示活動方案。

　　讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式，參與活動，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。

　　三、展示交流，體驗(yàn)鄉(xiāng)情

　�。�、過渡：

　　剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

　�。�、分組列出節(jié)目表，把節(jié)目表在全班進(jìn)行交流。

　�。�、以組為單位，圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限，可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等。組長抽簽決定順序，組員同時準(zhǔn)備，齊心協(xié)力來比拼，準(zhǔn)備時間１０分鐘。

　�。�、分組表演，評優(yōu)激勵：

　�、鸥餍〗M匯報合作學(xué)習(xí)的成果。其他組認(rèn)真觀看，認(rèn)真評選。

　�、平涣鞅敬窝芯炕顒拥捏w會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀活動小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組、優(yōu)秀設(shè)計小組等。

　　開展組際競賽，并采用榮譽(yù)與行動捆綁的形式，激勵學(xué)生參與活動，并設(shè)置多種獎項(xiàng)，多渠道、多角度地評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、總結(jié)收獲，引向課外

　　款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，是人們發(fā)自內(nèi)心的共同愿望。請同學(xué)們課后繼續(xù)去收集相關(guān)的資料，繼續(xù)去了解家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為我們的家鄉(xiāng)的明天出一份力量。

　　第三、四課時

　　習(xí)作

　　一、誦讀古詩，引發(fā)期待

　�。�、誦讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》一：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來�！薄痘剜l(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波�！�。

　�。�、談?wù)務(wù)b讀古詩后的感受，讓學(xué)生體會又見家鄉(xiāng)時感受到人事的變化。

　　３、在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)？誰不愿意為家鄉(xiāng)出份力？家鄉(xiāng)，有了你們的參與而日新月異，變化多多呢！今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　以詩引路，促使學(xué)生認(rèn)真想象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，開啟學(xué)生的思路。

　　二、大膽想象，拓展思維

　�。薄⑾胂蠹亦l(xiāng)發(fā)生的巨大變化比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化。

　�。病⑾胂髢簳r的小伙伴會是怎樣的，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化。

　�。场⑾胂缶脛e重逢的親朋好友久別重逢的場面人，會有怎樣的感慨。

　　４、想象回家的歷程。

　�。�、想象家鄉(xiāng)的某處景觀……

　　三、閱讀提示，明確要求

　�。�、學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　�。病⑿〗M互說，打開思路。

　�。�、全班交流，教師適時點(diǎn)撥。

　　三、交流積累，活化語言

　　１、交流課內(nèi)外積累的關(guān)于與家鄉(xiāng)的好詞好句佳段。閱讀“日積月累”中的古詩，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

　�。�、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　１、自行思考，確定大致的寫作思路。

　　２、動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

　�。场⒆孕谐醺�。

　　五、小組評議，再改評賞

　�。�、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：

　　講評中注意抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價；抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句表達(dá)自己感情角度進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。

　�。病⒏鶕�(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　�。�、分兩種類型展示：

　　優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。

　　習(xí)作的賞析、交流、評價，是進(jìn)行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，作品賞析中，通過對話交流，點(diǎn)撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力，達(dá)到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際攜手共進(jìn)的目的。

【五年級上冊語文課文習(xí)作二課件】相關(guān)文章：

初二語文上冊課件01-07

五年級上冊語文課文人教版課件01-09

五年級上冊語文課文慈母情深課件01-03

高二語文上冊《過秦論》課文03-08

五年級上冊語文《列子二則》課件01-04

五年級語文書課文課件12-28

初二上冊語文《背影》課文06-15

五年級語文上冊課件11-14

語文上冊五年級課件01-02