三年級上冊《認識周長2》課件設計
三年級上冊《認識周長2》課件需要怎么備課呢？我們不妨來參考下范文吧！以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級上冊《認識周長2》課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
一、初步認識物體的邊線。
1、請學生剪出圖形，看誰剪得又快又好�。ㄕn件出示4個小禮物）
2、① 把你剪的圖形舉起來，和你的同伴說一說：你得到的是什么？要得到國旗，你是沿著什么剪的？
師補充：哦，這條邊我們就把它說成是邊線。沿著誰的邊線剪的？
�、谀闶茄刂裁醇舻�？
③同桌相互說一說：你是沿著什么剪的？
3、（老師現(xiàn)場剪一張樹葉）老師也想得到這個小禮物，老師的這個小禮物怎么樣？拉一拉（生：沒有剪完�。┠俏乙舻侥睦锊潘慵敉�，剪到剛才起點的地方，剪滿它的一周邊線的`時候才能把它拿下來。（師剪完）（板書：一周）貼在邊線的前面�，F(xiàn)在你知道什么是一周的邊線了嗎？你來指一指你的小禮物一周的邊線。老師指一個錯誤的，原來這樣才是一周的邊線，
舉起你的小禮物，讓我們一起來指一指吧！
4、體會邊線有長有短、有曲有直。
�。ǔ鍪疽淮笠恍蓚�笑臉）老師這兒有兩個笑臉，你覺得剪哪個的速度會快一些？為什么？（生：剪比較小的笑臉的速度會快一些，因為它的邊線短）看來，邊線是有長有短的。
（出示大小相等一面紅旗和一幅不規(guī)則圖）這兩幅圖形，要比剪的速度誰快，你更愿意剪哪張？為什么？（你感覺它們的邊線怎么樣？）（生：剪紅旗，因為紅旗的線都是直的，而另外的線是彎彎曲曲的）看來，邊線是有曲有直的。
二、認識周長。
1、（課件出示游泳池）這是一個兒童游泳池，你能找到游泳池池口一周的邊線嗎？誰來指一指。（動態(tài)一周）那么池口一周邊線的長就是什么呢？（板書：（ ）的長就是（ ）周長）周長。
2、揭示課題：這節(jié)課我們就一起來認識這個新朋友周長。（板書：認識周長）
3、剛才我們找到了游泳池池口的周長，那么這些小禮物的周長你找到了嗎？
4、找周長。
�、倨鋵嵑芏辔矬w的面上都有周長。這是數(shù)學書封面，摸一摸數(shù)學書的封面，你能指一指封面一周的邊線嗎？從這點開始，再回到這點。這一周邊線的長就是數(shù)學書封面的什么？
�、趧偛盼覀冋伊宋矬w表面的周長，那如果是平面圖形呢？你行嗎？請同學們打開書本62頁第2題，選擇你喜歡的兩個圖形，描一描它一周的邊線。（生描邊線，師巡視）校對。這些圖形一周邊線的長就是它們的——周長。
�、勰隳苷页鲞@個盒子表面的周長嗎？學生指，說清楚是什么面的周長？（請1個同學上來摸，老師課件演示）這是紅色面上的周長，這是藍色面上的周長，這是綠色面上的周長。原來在同一個物體上，不同的面，周長也是不同的。所以，我們在說周長的時候，一定要說清楚是哪個面的周長。同學們，（指紅色面和綠色面）那這個面和這個面的周長相等嗎？（生：不相等）
5、看來，周長是有-長有-短的。
看看這些小禮物，哪個更長呀？光看肯定不行！你有什么辦法得到這些小禮物的周長呀？對，這時候我們就需要借助一些工具來測量這些禮物的周長！老師今天也準備了許多測量的工具，但是，先別急著動手，小組討論一下，怎樣測量這些禮物的周長？
�、賴欤耗銣蕚湓趺礈y量國旗的周長？要量哪些線？
�、跇淙~：這片樹葉你準備怎么測量？（課件演示）
同學們4人一組，測量你的小禮物周長，并把結果填在統(tǒng)計表上。先完成的同學可以幫助組內人員一起測量。
交流核對。
6、老師這里有幾個圖形，不需要一一測量了，你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)直接說出它的周長嗎？
7、老師這兒還有幾道難題要考你們呢！
這是一張方格紙，紙上每個格子的邊長都是1厘米。
拼好后這個新圖形的周長是多少？指哪些線？
三、總結全課。
總結：今天這節(jié)課我們一起去認識了周長這個朋友，物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的——周長。
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