六年級上冊園地一課件
六年級上冊園地一課件1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng);聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。
2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。
課前準(zhǔn)備
和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時安排:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時 口語交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功，有失敗;有歡笑，有淚水;有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎?
二、充分準(zhǔn)備
想:1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。
2.想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。
說:1.練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。
2.練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。
3.練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”
三、小組演練
1.在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。
2.吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。
四、班內(nèi)交流
1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
2.全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。
3.講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。
五、總結(jié)點撥
1.小組討論:要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。
2.教師點撥性小結(jié)(針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。)
3.學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。
第二、三課時(習(xí)作)
一、明確要求
1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。
2、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。
3、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1.回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。(可翻閱手頭資料)
2.同桌交流:準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。
3.指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。(習(xí)作指導(dǎo)自然化)
三、自主成文
學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。
四、習(xí)作欣賞
1.自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點，大家參與評議。
2.教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。
3.學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
五、習(xí)作修改
1.出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。
2.回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點、不通順的語句等。
3.改完后謄抄到習(xí)作本上
六年級上冊園地一課件2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)通過口語交際，增強學(xué)生的表達(dá)，傾聽及樂于與他人交往溝通的能力。
(二)能展開聯(lián)想和想象，選擇一個主題來完成一篇習(xí)作。
二、學(xué)習(xí)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2分鐘)
(二)指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。(8分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:
自由朗讀口語交際的三段材料，明確習(xí)作的要求。
1、對三段材料選出感興趣的話題與同學(xué)間交流感受。
2、相互說說作文的構(gòu)思。
(三)引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。(25分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二:
匯報交流成果，在小組的共同的探討中理出寫作的思路，選擇三段材料中的一項獨立完成習(xí)作。
反饋空間:
美麗的大明湖
大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一。它那秀麗的風(fēng)光，迷人的景色，吸引著成千上萬的游客。
盛夏，正是大明湖荷花盛開的季節(jié)。這些荷花獨占一方，像一群從天而降的仙女含羞似的綻開白里透紅的笑臉，扭動著纖細(xì)的腰肢，擺起綠色長裙，翩翩起舞，向游客一展風(fēng)采。一只只形狀大小不同的游船，載著游客，載著歡聲笑語，駛向那粉紅色的花海，消失在遠(yuǎn)方。清澈的湖面上，偶爾漂過一串串綠色的小浮萍。在陽光下，波光粼粼的湖面上像撒了無數(shù)金色的珍珠，把銀色的湖面點綴得金光閃耀。
湖中心，一座人造噴泉源源不斷地噴出高達(dá)七八丈高的水柱，給人一種奮發(fā)向上的感覺。噴上去了，落下來，馬上就會有水柱噴向更高的目標(biāo)，永不疲倦，永不退縮。風(fēng)一吹，圓圓的水柱變成一把精致的大扇。無數(shù)縷劍般的陽光刺向扇子,又給它鍍上一層金。周圍還有幾個小泉口，當(dāng)小泉口噴出的水柱達(dá)到頂峰時，就不約而同地傾向中間的水柱，連成一個色彩繽紛的水帳篷，又像一個五彩鎦金的大花碗，倒扣在水面上。時時有一陣風(fēng)后挾著小水珠撲面而來，投入游人的懷抱，親切而清涼。
登上湖畔高大的摩天輪，俯視大明湖。湖中那座圓圓的小島綠樹成蔭，繁茂的葉叢中，隱隱約約露出古香古色的水晶石上。岸邊那蔥郁的垂柳，擺動著細(xì)長的辮子，旺盛的樹冠就像一朵朵綠色的菊花。向遠(yuǎn)處望去，那峰巒疊嶂的青山背倚藍(lán)天，有的像一位八面玲瓏的老公公，有的……啊，千奇百怪，形象逼真。附近，一座乳白色的樓房像一個別致的煙盒，玲瓏剔透。青山綠水，小巧的建筑物，像甲蟲一樣的小汽車，絲帶般的馬路和藍(lán)藍(lán)的天空組成了一幅色彩和諧的油畫。
大明湖的水好清啊，清得幾乎一眼能看到底;大明湖的水好靜啊，靜得如同一面鏡子;大明湖的水好綠啊，綠得宛如一塊巨大的綠色寶石。大明湖真美啊!
第二課時
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)通過回顧、交流本組課文，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想和想象的'方法來表達(dá)感情的寫法。
(二)有感情地朗讀、背誦日積月累中的詩句
(三)體會“一”字詩的妙處。
二、學(xué)習(xí)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3分鐘)
(二)指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。(5分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:
快速閱讀前面4篇課文。
思考:1、這組課文與以往描寫大自然的課文有什么不同之處?找出相關(guān)的句子。
2、這樣寫有什么好處?
3、自己在課外閱讀中看過類似的文章嗎?
(三)引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。(22分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二:
小組合作學(xué)習(xí):品讀古詩句，相互交流詩意。
有興趣的可以找出詩的原句，積累背誦。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)三:
小組交流學(xué)習(xí):自由讀“趣味語文”，體會‘一’字的妙處。
(四)當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。(10分鐘)
1、寫近義詞。
靜謐--( ) 奇異--( )
俏麗--( ) 圍攏--( )
勞倦--( ) 僻靜--( )
嬌小--( ) 蘊藏--( )
2、根據(jù)意思寫詞語。
(1)安寧而平靜。 ( )
(2)見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。 ( )
(3)蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 ( )
(4)野生的灌木叢。 ( )
(5)形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。( )
(6)色彩艷麗，燦爛奪目。 ( )
3、按要求完成句子。
(1)難道使蟲子們勤勉奔忙，不是對于家庭的責(zé)任嗎?(改變句型，但意思不變)
(2)生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。(縮寫句子)
(3)蜥蜴參觀住宅。(擴(kuò)句)
教學(xué)反思:
通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾訴和樂于與他人交往溝通的能力，學(xué)習(xí)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。根據(jù)口語交際的三種情況，選一項進(jìn)行習(xí)作，引導(dǎo)將所學(xué)方法運用到習(xí)作中，提高習(xí)作能力，講評學(xué)生此次習(xí)作完成情況，評判優(yōu)劣。積累優(yōu)美的、有趣的詩句。但學(xué)生由于缺乏想象力，習(xí)作內(nèi)容不夠豐富，同時知識面太窄，需加大閱讀量。
六年級上冊園地一課件3
教學(xué)目標(biāo)
1. 發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律,總結(jié)中識字。
2. 會認(rèn)7個字。
3. 積累詞、句，能正確運用。
4. 能大方地在同學(xué)之間表演、交流。
5. 認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。
6. 培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。
教學(xué)重點
1.發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律,總結(jié)中識字。
2.會認(rèn)7個字。
3.積累詞、句，能正確運用。
教學(xué)難點
4.能大方地在同學(xué)之間表演、交流。
5.認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。
6.培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。
教具準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)時間:3課時
教學(xué)過程 :
第一課時
一、 我的發(fā)現(xiàn)
今天老師要和小朋友玩一個游戲“比眼力”，看誰能得到“智力眼”的稱號 。
1. 出事本組生字。
2. 讀一讀
3. 你發(fā)現(xiàn)了什么?
4. 小組匯報。
5. 用帶有拼音的生字，口頭組詞。
二、 我會認(rèn)
1. 出示生字卡片。
2. 指名讀，說說你怎樣記這些字。
3. 再讀生字。
第二課時
日積月累
我會讀
1. 讀成語，借助拼音認(rèn)讀。
2. 同桌對讀，再指名讀。
3. 用其中的一詞造句。
我會寫
1. 自由拼讀。
2. 連起來讀整句話。
3. 按田字格要求寫正確。
讀一讀，找一找
1. 自由讀文，找找有幾段。
2. 再讀文，說說每段的意思。
3. 有感情讀文，背誦課文。
展示臺
我會唱
1. 以小組為單位進(jìn)行唱歌比賽。
2. 評出優(yōu)秀小組。
識字擂臺
1. 把自己的名字寫在卡片上。
2. 介紹自己的名字互相認(rèn)一認(rèn)。
3. 認(rèn)識小伙伴的名字并記住它。
第三課時
春天到了，我們已經(jīng)聞到了春天的氣味�！按禾煸谀睦铩蹦銈冊谀睦镎业剿�，這節(jié)課讓我們一起分享吧!
一、 小組交流，你找到春天了嗎?
二、 組內(nèi)交流春天的圖畫。
三、 貼畫，安排六個板面貼上小朋友的畫。
四、 評畫
1. 組內(nèi)評，看誰講的最好。
2. 全版評，評出最好的。
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