引導(dǎo)語：每一種物質(zhì)都是由它自己的原子組成的。單質(zhì)是由簡 單原子組成的。不同元素的原子以簡單數(shù)目的比例相結(jié)合，就形成化合物。下面是小編為你帶來的九上化學(xué)課件打包，希望對你有所幫助。
教學(xué)目的：
1、知道常見氫氧化鈉、氫氧化鈣主要的物理性質(zhì)和用途。
2、認(rèn)識氫氧化鈉、氫氧化鈣的腐蝕性及使用的安全注意事項。
3、能由探究實驗知道堿的相似化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)重點：
氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途以及堿的相似化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點：
氫氧化鈉、氫氧化鈣與非金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式。實驗準(zhǔn)備：
1、（實驗8-8）、活動與探究
2、補充實驗
3、提前一天用20%的氫氧化鈉溶液浸泡新鮮的雞爪。教學(xué)過程
老師：同學(xué)們，你們好！你知道生活中有哪些堿嗎？學(xué)生：有熟石灰，有草木灰，有氫氧化鈉……
板書：
二、幾種常見的堿
�。�1）氫氧化鈉（NaOH）
演示：{實驗8-8}，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后互相交流。
板書：1、氫氧化鈉的物理性質(zhì)：白色固體，極易溶于水同時放熱，
易潮解（密封保存）。
展示：用氫氧化鈉溶液浸泡過的雞爪和一只新鮮的雞爪。老師：由此現(xiàn)象說明氫氧化鈉具有什么樣的性質(zhì)？
學(xué)生回答：有很強的腐蝕性。
老師：通過這個實驗，你有什么感想？
學(xué)生：使用時要小心，戴上手套。
老師：因為它有強的腐蝕性，皮膚觸上就象火燒一樣，所以俗稱火堿、燒堿、苛性鈉。
提問：如果不小心，將堿液沾到皮膚上，應(yīng)如何處理？
學(xué)生：用水沖洗。
設(shè)問：氫氧化鈉有以上的性質(zhì)，但它有那些用途？
課件展示：氫氧化鈉的用途（略）
提問：日常生活中還有那些常見的堿？
學(xué)生：熟石灰。
板書：（2）氫氧化鈣{Ca(OH)2}
演示：{實驗8-8}學(xué)生觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，歸納出氫氧化鈣的一些性質(zhì)與用途。
板書：
1、氫氧化鈣的物理性質(zhì)：白色粉末，微溶于水。
2、特性：有腐蝕性。
3、俗稱：熟石灰、消石灰。制備：CaO+H2O=Ca(OH)2(放出大量熱)生石灰熟石灰
4、用途：
提問：
常見的堿還有哪些？這些堿都具有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？板書：（3）堿的化學(xué)性質(zhì)
學(xué)生實驗：活動與探究（1）、（2）、（3）
老師巡堂指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納、類推，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歸納和小結(jié)。
老師：都做好了嗎？（教師一一地檢查各小組）誰來說說堿有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)呢。
一學(xué)生：堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，無色酚酞試液變紅色。另一學(xué)生：堿溶液能與二氧化碳反應(yīng)
另一學(xué)生：堿溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)……
演示：
補充實驗（鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)），并引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，然后教師小結(jié)。
老師總結(jié)：
指出氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗稱、和堿具有的相似的化學(xué)性質(zhì)，強調(diào)使用堿液時要十分小心。
課件展示練習(xí)：
1、有兩瓶溶液，一瓶是石灰水，一瓶是氫氧化鈉溶液，如何用化學(xué)方法將它們鑒別？
2、下列表述，錯誤的是（）。
A、氫氧化鈉溶液易潮解；B、氫氧化鈣溶液有腐蝕性；
C、爐具清潔劑中含有氫氧化鈉；D、酚酞試液遇堿溶液變紅。
3、下列物質(zhì)長時間敞口放在空氣中，質(zhì)量會增加且會變質(zhì)的是（）。
4、下列物質(zhì)中，溶于水時不會放出大量熱量的是（）。
A、生石灰；B、氫氧化鈉固體；C、氫氧化鈣。
案例分析
1、本節(jié)教學(xué)緊密聯(lián)系生活實際，從生活中常見的堿的角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課，誘人深入，開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、展示新鮮的雞爪與用氫氧化鈉溶液浸泡過的雞爪令學(xué)生驚訝，親眼目睹氫氧化鈉的腐蝕性之強烈，自然引入使用它該注意什么了。教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)銜接緊密，一環(huán)扣一環(huán)，非常自然。
3、本課題的教學(xué)思路清晰，授課語言流利、簡練，教態(tài)自然，板書工整，充滿自信與熟練。對學(xué)生的回答能恰當(dāng)?shù)乜隙�、評價。
4、從總體上看，本節(jié)教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主的教學(xué)思想，教師演示實驗都很成功。采用多媒體，有效突破了本節(jié)教學(xué)的重難點。我認(rèn)為這節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)效果比較好，基本上能夠體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生的主體地位，從整體教學(xué)過程及學(xué)生的練習(xí)反饋來看，這是一節(jié)較成功的新授課。師生的互動及小組生生互動進(jìn)行的很好。師生關(guān)系融洽、和諧，課堂氣氛熱烈，在教師面前學(xué)生沒有顧慮、沒有拘束，敢于發(fā)表自己的看法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
5、貼近生活，聯(lián)系社會實際，增加動手實踐能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法；貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強烈希望和要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此，教學(xué)時要充分發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強學(xué)習(xí)的興趣，
發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識和經(jīng)驗，加深對化學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用的認(rèn)識，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題作出價值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識與決策能力。
6、加強學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，是關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展、激勵學(xué)生走向成功、改進(jìn)我的教學(xué)方式的有利途徑；
7、本節(jié)課教學(xué)過程中，不僅采用了小組或團體的形式，通過觀察、記錄和分析、歸納，評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)和活動成果；更在學(xué)習(xí)結(jié)束后，令學(xué)生自我反思探究過程的活動表現(xiàn)，對自己的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展，以達(dá)到學(xué)生自我激勵發(fā)展的目的。
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