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    蘇科版九年級物理磁場課件

    時間:2017-09-27 編輯:金丹 手機版

      通過知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神,樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。以下是為大家整理的蘇科版九年級物理磁場課件,希望對你們有所幫助!

      蘇科版九年級物理磁場課件

      教 學(xué) 目 標

      一、知識與技能

      1讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象,了解現(xiàn)實生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。

      2、通過實驗了解磁與磁、磁與電的相 互作用,掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力,培養(yǎng)觀察實驗?zāi)芰头治、推理等思維能力。

      3、通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有 關(guān)的自然現(xiàn)象。

      二、過程與方法

      1、讓學(xué)生參與課前的準備工作,收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。

      2、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中,本節(jié)課采用類似科學(xué)研究的方式,還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,強調(diào)學(xué)生自主參與。

      3、學(xué)生對物理現(xiàn)象進行分析、比較、歸納,采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。

      三、情感態(tài)度價值觀

      1、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教 育中,要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系,打開了科學(xué)中一個黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。

      2、通過知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神,樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。通過學(xué)習(xí)中國古代對磁的應(yīng)用,加強愛國主義教育。

      3、強調(diào)學(xué)生通過自主參與類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,產(chǎn)生積極情感。

      教學(xué)重點 電流的磁效應(yīng)、磁場的定義與基本特征

      教學(xué)難點 電流的磁效 應(yīng)、磁場的定義與基本特征

    蘇科版九年級物理磁場課件

      教 學(xué) 過 程

     。ㄒ唬┐努F(xiàn)象:

      師:在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識,生活中有哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象 和應(yīng)用?同學(xué)之間可互相討論。

     。ㄒ蛘n前有準備,學(xué)生相對比較活躍,要充分把學(xué)生所知道的知識表述出來)

      師:對磁的認識和應(yīng)用,早 在我國古代就開始了

      多媒體投影補充說明磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用:

      1、天然磁石(成分:Fe3O4 )

      2、司南的照片

      東漢王充在《論衡》中寫道:“司南之杓, 投之于地,其柢指南”

      3、磁懸浮列車

      上海磁懸浮列車專線西起上海地鐵龍陽路站,東至上海浦東國際機場,列車加速到平穩(wěn)運行之后,速度是430公里/小時。這個速度超過了F1賽事的最高時速,車廂里上下顛簸很小,左右搖擺得相對還大一些。

      4、飛鴿依靠地磁場識路等

      從學(xué)生最熟 悉的磁知識著手,引出磁的一些概念:

      1、 磁鐵吸引鐵質(zhì)物質(zhì)

      2、實物投影指南針的指向

      磁性:磁體能吸引 鐵質(zhì)物體的性質(zhì)

      磁極:磁體中磁性最強的區(qū)域。從中引出N、S極的定義。

     。ǘ )電流的磁效應(yīng)

      實驗一:磁鐵與磁鐵之間有力的作用 實驗二:磁鐵吸引鐵釘

      師:磁鐵能吸引鐵釘,鐵釘是磁鐵嗎?為什么磁鐵可以吸引鐵釘?

      學(xué)生回答:鐵釘被磁化

      師問:那么在自然界中還有沒有什么其他的東西能使鐵 質(zhì)物體磁化的呢?

     。ㄕ埻瑢W(xué)互相幫助想 一想,然后回答)

      學(xué) 生:電流可以使鐵質(zhì)物體磁化

      可以向?qū)W生 說明:1731年,英國商人發(fā)現(xiàn)雷電后,刀叉具有磁性。1751年,富蘭克林發(fā)現(xiàn)萊頓瓶放電可以使縫衣針磁化。

      另師:自然界中磁鐵的相互作用早已被人所知,同名磁極排斥,異名磁極吸引,這與我們學(xué)過的什么力的作用很相似?

      學(xué)生:電荷之間的作用力相似。

      師:那 么會不會說明兩者存在聯(lián)系呢?如果讓你去研究電與磁的關(guān)系,你會如何去設(shè)計?

      學(xué)生由于已受初中磁知識學(xué)習(xí)的影響,大部分都提出讓通電導(dǎo)線對小磁針作用。

      投影介紹奧斯特的生平

      實驗演示奧斯特的電流磁效應(yīng):

      師說明:在奧斯特研究的最初,他受到力總是沿著物體連線方向這個觀念的影響,總是在沿電流的方向放置磁針,使磁針在導(dǎo)線的延長線上,均以失敗告終。1820年4月,在一次講課中,他偶然把導(dǎo)線沿 南北放置在一個帶玻璃罩的指南針的上方,通電時磁針轉(zhuǎn)動了

     。ㄈ 磁場

      1.引入磁場的原因

      解釋磁體沒有接觸就能產(chǎn)生力的作用(在物理學(xué)中認為物理不直接接觸就不能產(chǎn)生里的作用,如電 荷之間的相互作用———是通過電場而發(fā)生力的作用的)

      2.磁體與磁體之間,磁體與電流 之間;電流與電流之間作用示意圖為

      3.存在的范圍

      磁場存在于磁體周圍以及電流周圍

      4.磁場的特性

      對放入其中的磁體或電流有力的作用

      (四)磁性的地球

      師問:司南、信鴿傳書等都是利用了地磁場對它們的受力作用,那么地磁場是如何產(chǎn)生,又是如何分布的呢?同學(xué)們對此的了解有多少?

     。ㄏ日垖W(xué)生說說自己對此的認識, 可分組討論,最后由代表發(fā)言)

      師:總結(jié)學(xué)生的觀點,后通過視頻說明:

      地磁場的分布及與地磁南北極與地理南北極的方向關(guān)系

      視頻介紹:

      投影 介紹地磁場的衰減及其可能的原因

      介紹磁偏角的概念及其發(fā)現(xiàn)的實際意義

      師指出:沈括在《夢溪筆談》中指出:“常微偏東,不全南也”。這是世界上最早的關(guān)于磁偏角的記載。

      師問:除了地球有磁場外,其他天體是否也有磁場呢?

      有些學(xué)生的課外知識較廣,可請個別學(xué)生 把自 己對其他天體的磁場的認識闡述一下。

      師投影介紹:地球的磁場不是獨立的,太陽、月亮等天體都有磁 場,并且太陽光、太陽黑子、極光形成都與太陽磁場有關(guān)。

      視頻介紹:太陽黑子 的形成

      視頻介紹:太陽風(fēng)、極光的形成原因

      小結(jié)本節(jié)要點

      1.電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)

      2.磁場的由來與磁體之間相互作用以及電流之間相互作用的解釋

      3.地磁的研究與作用

      ☆布置作業(yè)

      1.完成書后P86問題與練習(xí)(1)(2)(3)。

      2.自制一個指南 針。

      3.完成譚老師教育工作室系列資料對應(yīng)練

      差異個性設(shè)計

      板 書 設(shè) 計:磁現(xiàn)象和磁場

      1、 磁現(xiàn)象

      磁性:磁體能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)

      磁極:磁體 中磁性最強的區(qū)域

      2、 電流的磁效應(yīng)

      奧斯特生平介紹  電流磁效應(yīng)實驗

      3、 磁場

      磁場對通電導(dǎo)線的作用    磁場的作用

      4、 地球和其他天體的磁場

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