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    小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《難忘一課》課后練習(xí)題

    時(shí)間:2024-04-20 16:00:21 偲穎 五年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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    人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《難忘一課》課后練習(xí)題

      在各個(gè)領(lǐng)域,我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題,做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么樣的習(xí)題才是科學(xué)規(guī)范的習(xí)題呢?以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《難忘一課》課后練習(xí)題,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《難忘一課》課后練習(xí)題

      練習(xí)題1:

      第一課時(shí)

      基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記

      一、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。

      zhēnzhì ɡǎnɡkǒu mǐn nán lǐtánɡ

      jiāo wài tǒnɡzhì lǎnɡdú zhǔnxǔ

      二、一錘定音(在黑體字正確的讀音后畫√)。

      濃厚(nónɡ nònɡ ) 空位 (kōnɡ kònɡ )

      重復(fù)(chónɡ zhònɡ ) 教書(jiāo jiào )

      三、火眼金睛(辨字組詞)。

      崇( )諸( )栽( )煉( )

      祟( )睹( )載( )練( )

      四、同音聚會(huì)(填寫同音字組詞)

      lún ( )胎 ( )陷 錦( ) 囫( )

      fù 重( ) ( )出 ( )責(zé) 豐( )

      五、冤家路窄(從文中找出它們的反義詞)。

      輕松( )雜亂( )平靜( )淡薄( )

      卑微( )禁止( )虛偽( )冷淡( )

      六、單線聯(lián)系(詞語搭配)。

      崇高的 屋子 吃力地 走進(jìn)

      寬敞的 情意 熱情地 寫著

      濃厚的 敬意 激動(dòng)地 重復(fù)

      強(qiáng)烈的 情感 大聲地 握手

      真摯的 精神 悄悄地 朗讀

      七、擇優(yōu)錄取(用√選擇正確的詞語)。

      1、老師和孩子們都顯得那么(嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格)。

      2、教學(xué)在(繼續(xù) 陸續(xù) 持續(xù))進(jìn)行著。

      3、這是一間(寬闊 寬敞 開闊)的屋子。

      4、同學(xué)們(熱烈 熱情 熱心)地同我打招呼。

      八、句子整容(改寫句子)。

      1、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。(把字句)

      _____________________________________________

      2、我懷著崇高的敬意悄悄地從后門走進(jìn)教室。

      縮句:________________________________________

      3、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)全部的思想感情呢?

      陳述句:_____________________________________

      4、這是強(qiáng)烈的民族精神,濃厚的愛國(guó)情意。

      感嘆句:_____________________________________

      九、要點(diǎn)掃描(課文回放)。

      1、《難忘的一課》按照_________的順序,講述了___________戰(zhàn)爭(zhēng)以后,作者在_______的一所_________小學(xué)見到__________的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校___________里參____________的深切感受,表達(dá)了臺(tái)灣人民____________的深厚情感和強(qiáng)烈的____________精神。

      2、課文中___________________這句話在文中三次出現(xiàn),它既是文章的線索,又是情感的主線,集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

      3、這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么濃厚的愛國(guó)情意啊!

      這句話在全文中的作用是:____________________________。

      第二課時(shí)

      綜合能力日日新

      十、理解感悟(文章閱讀)。

      __________________

      天剛蒙蒙亮。幾個(gè)兇神惡煞的日本兵,端著明晃晃的刺刀,押著一名兒童團(tuán)員向松花江邊走來。

      那個(gè)兒童團(tuán)員是個(gè)小姑娘,只有13歲。她犯了什么罪呢?她的罪名就是組織村里的兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的語言文字。但日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省以后,敵人為了使東北三省的人民忘記自己是中國(guó)人,永遠(yuǎn)當(dāng)他們的奴隸,下命令不準(zhǔn)東北的少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)語文。

      今天,敵人在松花江邊對(duì)小姑娘進(jìn)行審訊,為了擴(kuò)大影響,日本兵還用皮鞭趕來村里許多孩子。

      【敵人問你為什么要偷著組織大家學(xué)習(xí)中國(guó)語文

      因?yàn)槲沂侵袊?guó)人小姑娘回答

      敵人惱怒了大聲吼道 難道你不知道違抗命令就要槍斃嗎

      你們槍斃不了我愛國(guó)的心小姑娘大聲回答 】

      敵人沒有辦法了,換了一副假惺惺的面孔,對(duì)小姑娘說:你年紀(jì)這么小,怎么不愛惜自己的生命呢?只要你當(dāng)著大家的面,答應(yīng)不再組織他們學(xué)習(xí)你們的語文,我們就送你到最好的學(xué)校去上學(xué)。

      敵人稍停了一下,接著又惡狠狠地說:如果你再執(zhí)迷不悟眼前的滾滾波濤就是你的墳?zāi)沽恕?/p>

      小姑娘聽后,微微一笑,她毫不猶豫地跳向江心

      給文中用【】括住的部分加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

      2、文中的罪名、審訊所用引號(hào)的作用是:( )

      A、表示引用 B、表示強(qiáng)調(diào)C、表示否定D、表示特指

      3、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。

      兇神惡煞:_______________________________

      執(zhí)迷不悟:_______________________________

      毫不猶豫:_______________________________

      4、照樣子些詞語。(至少5個(gè) )

      明晃晃 假惺惺

      _________________________________________

      5、小姑娘感人的英雄形象主要是通過她的語言、神態(tài)和動(dòng)作來表現(xiàn)的,請(qǐng)從短文中各找出一句寫在下面。

      語言:______________________________________

      神態(tài):______________________________________

      動(dòng)作:______________________________________

      6、短文講了一件什么事?請(qǐng)用最簡(jiǎn)短的語句概括在下面。

      ____________________________________________

      ____________________________________________

      7、如果用一個(gè)成語來概括小姑娘的性格特點(diǎn)的話,你覺得用哪一個(gè)詞語最好?請(qǐng)將其填寫在短文前的空線上,以此作為文章的標(biāo)題。

      表示多的成語

      觀眾多(座無虛席) 貴賓多(高朋滿座)

      人很多(摩肩接踵) 人才多(人才濟(jì)濟(jì))

      兵馬多(千軍萬馬) 事物多(林林總總)

      色彩多(五彩繽紛) 類別多(千差萬別)

      困難多(千辛萬苦) 話兒多(滔滔不絕)

      讀書多(博覽群書) 見識(shí)多(見多識(shí)廣)

      變化多(千變?nèi)f化) 走得多(走南闖北)

      顏色多(五顏六色) 花樣多(五花八門)

      練習(xí)題2:

      一、讀課文,填空。

      這篇課文寫的是發(fā)生在_____時(shí)候的事。

      這位老師反復(fù)教學(xué)生讀的一句話是_______。

      課文中的老師、學(xué)生以及作者留給我們最深的印象是他們都_____________。

      二、閱讀。

      意大利的愛國(guó)少年

      (意大利)亞米契斯

      一艘法蘭西的輪船從西班牙起航,開往意大利的熱那亞。乘客中有法國(guó)人、英國(guó)人、西班牙人和回國(guó)的意大利人。

      船上有一個(gè)十一歲的少年,他是意大利熱那亞人。兩年前,他被拐賣給一個(gè)馬戲班,戲班的人將他帶到了國(guó)外。他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯。他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班矛,他終于找到一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì),他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助,在領(lǐng)事館的安排下,他搭上了這艘船,回?zé)崮莵喞霞摇?/p>

      乘客們見到船艙里有這樣一個(gè)衣衫襤褸的少年,都非常奇怪,主動(dòng)詢問他的情況。少年本來不想說,見他們很關(guān)心的樣子,只好把自己的身世和遭遇講了出來。那些人聽了,有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣很響地扔在桌子上:“給你,拿去!”

      少年低聲道謝,從桌子上撿起了硬幣。他的衣服太破了,他還想給父母買點(diǎn)什么,這兩年他沒有賺到一分錢。少年回到自己的鋪位,躺了下來,拉上了簾子。

      那些人繼續(xù)喝酒、聊天,他們不再談?wù)撋倌甑氖,而談起了他們要去的意大利?礃幼铀麄儾⒉皇堑谝淮蔚揭獯罄。他們先是抱怨旅館不好,交通太差,后來越說越起勁,把意大利說成了世界上最糟糕的地方。

      “骯臟的國(guó)家!”一個(gè)人說。

      “愚蠢的國(guó)民!”另一個(gè)人說。

      “可惡的——”第三個(gè)人的話還沒有說完,一旁的簾子突然拉開,一把硬幣扔了出來,劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。

      熱那亞的少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說道:“你們侮辱我的祖國(guó)!我不要你們的錢!”

      在文中畫出寫這位熱那亞少年非常貧困需要用錢的句子。

      這位熱那亞少年非常貧困,需要用錢,但夠?yàn)槭裁窗彦X扔回那些給他硬幣的人?

      三、課文中提到我們中國(guó)的偉人有孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山?梢詮倪@幾位偉人中選一位,查找資料,記下他最主要的功績(jī);也可以再寫幾位你知道的中國(guó)的偉人。

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