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    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-07-20 10:48:16 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

    人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句,感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生機(jī)勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

      3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生了解并體會(huì)燕子的可愛(ài)以及春天的美麗。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法以及抓住特點(diǎn)生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、布置學(xué)生課前觀察身邊春天的景物,搜集春天的景物的圖片,搜查關(guān)于燕子的資料。

      2、生字卡片,課件。

      教學(xué)安排:

      二課時(shí)

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,春天來(lái)了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,你們通過(guò)平常的觀察以及查資料知道小燕子有哪些特點(diǎn)呢?

      (示例:燕子是一種候鳥(niǎo),體小,翅膀尖而長(zhǎng),尾巴分開(kāi)像剪刀,背部黑色,腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住,對(duì)農(nóng)作物有幫助,是益鳥(niǎo)。她總是和春天一同來(lái)臨。)

      二、指導(dǎo)看圖,初步感知

      1、出示課文插圖,學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)出圖上景物。

      2、學(xué)生按一定順序?qū)⒂^察到的景物描述出來(lái)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察圖中的燕子,并對(duì)春光中的小燕子作出評(píng)價(jià)。

      4、出示課題并設(shè)疑:文中的作者將怎樣描述在春暖花開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)時(shí)節(jié)從南方趕回的小燕子?

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1、學(xué)生輕聲讀課文,邊讀邊作批注:用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)認(rèn)讀的生字以及不懂的地方,畫(huà)出自己喜歡的句子。

      2、將課文中的生字、生詞多讀幾遍。

      3、出示生字、生詞,糾正讀音。

     。ǎ保┳x生字卡片。、重點(diǎn)指導(dǎo)“拂”的讀音。

     。ǎ玻┥?jǐn)U詞,豐富詞匯。

      聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、俊俏、吹拂、五線譜

      4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      聚:下面不是“禾”。

      演:右邊有一橫,不要丟掉。、漾:右下部分是“永”,不是“水”。

      四、再讀課文,粗知大意,學(xué)習(xí)觀察方法

      1、范讀課文,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天美景。

      2、指名分段讀課文,說(shuō)說(shuō)各自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。、(第一自然段:寫(xiě)燕子的外形。、第二自然段:寫(xiě)燕子從南方趕來(lái)。、第三自然段:寫(xiě)燕子的飛行狀態(tài)。

      第四自然段:寫(xiě)燕子像音符般停歇在電線上,譜成春天的贊歌。)

      3、請(qǐng)學(xué)生圖文對(duì)照,說(shuō)說(shuō)作者的寫(xiě)作順序以及觀察的重點(diǎn)。

     。ㄗ髡呤前从山竭h(yuǎn)的順序觀察。第一段寫(xiě)近處看到的燕子。第

      二、三段寫(xiě)由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫(xiě)從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。作者的觀察重點(diǎn)是燕子。)

      4、結(jié)合學(xué)生讀課文之前的看圖情況,鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的由近及遠(yuǎn)的觀察方法運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。

      第二課時(shí)

      一、激情導(dǎo)入

     。◣煵シ鸥枨缎⊙嘧印罚┩瑢W(xué)們,你們喜歡歌中的小燕子嗎?今天,讓我們隨著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文吧!

      二、品讀課文,朗讀感悟

      1學(xué)習(xí)第一自然段。

     。ǎ保┲该首x第一自然段。

     。ǎ玻┏鍪咎羁疹}。

      一身()的羽毛,一對(duì)()的翅膀,加上()的尾巴,()了活潑機(jī)靈的小燕子。

      這段話寫(xiě)出了燕子的外形,都寫(xiě)了它的哪些部位?按怎樣的順序?qū)懙?、(?xiě)了羽毛、翅膀和尾巴。按整體到部分的順序來(lái)寫(xiě)。)、(3)“烏黑發(fā)亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”“湊成了”這些詞說(shuō)明了什么?、(突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)。)、(4)課文中為什么用“湊成”,而不用“組成”(“湊成”能體現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點(diǎn)。)、(5)你從文中體會(huì)到了什么?、(小燕子很可愛(ài)。)、(6)練習(xí)有感情地朗讀。(7)背誦第一段。、2學(xué)習(xí)第二自然段。

     。ǎ保﹫D文對(duì)照,自由讀第二段,討論交流。、①畫(huà)出最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞。、(光彩奪目)

     、谧髡咄ㄟ^(guò)對(duì)哪些景物的描寫(xiě)來(lái)突出這一特點(diǎn)?

     。ㄟ@段共寫(xiě)了七種景物:細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花、燕子。這七種景物有各自不同的特點(diǎn)。春雨如絲、柳絲黃綠、葉子嫩綠、花朵五顏六色、小燕子活潑可愛(ài),體現(xiàn)出了春天多彩的美。)

      (2)想象“趕集似的聚攏來(lái)”的景象。、(“聚攏”是聚集的意思,這里用擬人的寫(xiě)法,寫(xiě)出了生動(dòng)活潑的春景。)、(3)帶著對(duì)春天的贊美,有感情地朗讀第二自然段。

     。ɡ首x這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào),語(yǔ)速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急!安畔逻^(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲!闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿!扒嗟牟,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快,要有趕集、聚攏之意!靶纬闪斯獠蕣Z目的/春天”要讀出欣喜之情。)

     。硨W(xué)習(xí)第三自然段。

     。ǎ保┳杂衫首x課文第三自然段,找出描寫(xiě)燕子飛行3、(2)找出重點(diǎn)詞,交流感悟。

      通過(guò)“斜著身子”感受燕子飛行的姿勢(shì),飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在;、通過(guò)“掠過(guò)”體會(huì)燕子飛行之快速;

      通過(guò)“唧唧地叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情;

      通過(guò)“有的有的”了解眾多的燕子在早春的春光中,迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

     。ǎ常┙處煟鹤x了這一段內(nèi)容,你有怎樣的感受?、示例:我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽(yáng)光中,迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力,真令人神往!

      (4)帶著對(duì)燕子的喜愛(ài)之情有感情地朗讀這一段。、4學(xué)習(xí)第四自然段。

     。ǎ保┳寣W(xué)生自由朗讀第四自然段,圈出描寫(xiě)燕子停歇的詞句。、(2)出示句子:幾對(duì)燕子飛倦了,落在電線上。教師:“落”字用得真好,你能體會(huì)到什么?

     。ā奥洹弊謱(xiě)出了燕子的輕盈、靈巧。)

      (3)出示句子:藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊!、①教師:“痕”字用得很好,你能體會(huì)到什么?、(“痕”字寫(xiě)出了景物在遠(yuǎn)處若有若無(wú)的'情景。)

     、诮處煟簽槭裁从谩拔寰譜”打比方?(教師出示五線譜讓學(xué)生了解。)、(電線的樣子很像樂(lè)譜中的五條線,燕子停在電桿上很像音符。這個(gè)比喻與最后一句話相呼應(yīng),更好地體現(xiàn)了歌頌春天這一主題。)

      三、創(chuàng)設(shè)情境,升華情感

     。闭n件展示:在明媚的陽(yáng)光下,燕子快樂(lè)飛行的畫(huà)面。、2配樂(lè)朗誦全文。

      四、總結(jié)

     。弊x完全文,燕子給你總體印象是什么?、(活潑、機(jī)靈、可愛(ài))

     。沧x完全文,你能體會(huì)作者在描寫(xiě)之中表達(dá)了怎樣的情感?(贊美燕子,贊美充滿活力的春天,表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。)

      五、課外延伸,布置綜合性學(xué)習(xí)

     。绷粜挠^察大自然中的燕子。

     。菜鸭⒎e累描寫(xiě)燕子的好詞佳句。

      教學(xué)反思:

      《燕子》這篇課文,文質(zhì)兼美,文章描寫(xiě)了桃花盛開(kāi),綠柳輕揚(yáng),燕子飛來(lái)的情景。重點(diǎn)寫(xiě)了與春天一同到來(lái)的燕子這一美麗形象。教學(xué)本課,不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞,能正確書(shū)寫(xiě)生字和由生字組成的詞語(yǔ),還要讓學(xué)生感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。另外還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法。

     。保⒅赜^察方法的指導(dǎo)。

      本節(jié)課,我充分利用插圖進(jìn)行教學(xué)。課前讓學(xué)生觀察圖片,初步感受春天的美,燕子的美。上課過(guò)程中,圖文結(jié)合,讓學(xué)生深入感悟燕子的外形美,飛行美,停歇美,以及燕子給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

     。玻线m的情境創(chuàng)設(shè)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。伊始,播放歌曲《小燕子》,讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂(lè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)完全文的內(nèi)容,課件展示明媚的春光下,燕子快樂(lè)飛行的畫(huà)面,讓學(xué)生的情感進(jìn)一步升華。

      3.注重朗讀感悟。、在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多種形式的朗讀,讓學(xué)生會(huì)體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的勃勃生機(jī)。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1.字詞目標(biāo):學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“俊俏、聚攏、增添、五線譜、音符”等詞語(yǔ)。

      2.導(dǎo)入新課,初讀課文。

      3.學(xué)習(xí)課文第一自然段,感受小燕子活潑可愛(ài)的樣子。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,春天,在農(nóng)村,在城市,在樹(shù)林,隨處可以看到一種從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái),為春光增添生機(jī)的小動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(燕子)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子?它是什么樣子的?(出示幾張燕子的圖片)燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo),它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章。

     。ò鍟(shū)課題:1燕子)

      二、初讀課文,整體感知

      1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的讀音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),把課文讀通順。

      2、默讀課文:

     。1)標(biāo)出自然段序號(hào),想想每個(gè)自然段講的是什么?

     。2)畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句。

      3、小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況。

     。1)讀生字組詞,說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個(gè)字。通過(guò)組詞,鞏固生字的掌握。

      。ā 。 ◎E( 。 ∏危ā 。 ∏模ā 。 n( 。

      竣( 。 【ā 。 ∩冢ā 。 ∩遥ā 。 』\( 。

      添( 。 ≌矗ā 。 【耄ā 。 ∽V( 。 》ā 。

      填( 。 ≌常ā 。 ∪Γā 。 ∑眨ā 。 「剑ā 。

     。2)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。

      (3)交流不理解的語(yǔ)句,有的問(wèn)題可在小組內(nèi)解決,組長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍然解決不了的問(wèn)題,記錄下來(lái)。

     。3)讀自己喜歡的段落。

      三、全班交流并質(zhì)疑

      1、指名分自然段朗讀課文,思考:課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?

     。1)課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的。)

     。2)可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn),并說(shuō)出喜歡的理由,學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。

      2、交流對(duì)第1自然段的理解

     。1)抓住“湊”字理解燕子外形上的特點(diǎn)。

      (2)教師提供媒體演示,幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。

     。3)指導(dǎo)感情朗讀。s

      (5)背誦第1自然段。

      四、作業(yè)

      1.抄寫(xiě)生字新詞。

      2.有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。

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