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    《玩出了名堂》課文教案

    時(shí)間:2021-03-20 19:30:39 三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    《玩出了名堂》課文教案

      玩出了名堂課文教學(xué)設(shè)計(jì)

    《玩出了名堂》課文教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

      4、寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,并交流從中受到的啟發(fā)。

      2、寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,弄懂課文大意,弄清列文虎克是怎樣玩的。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話(huà)導(dǎo)入

      1、教師引述。愛(ài)玩,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么?爸爸媽媽是怎么對(duì)待的?和大家交流一下好嗎?

      2、學(xué)生交流。

      3、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

      4、學(xué)生讀題,想想能提出哪些問(wèn)題。

      5、理解“名堂”。教師同時(shí)將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如:誰(shuí)玩出了名堂?他玩的是什么?他玩出什么名堂?

      二、初讀感知

      1、教師出示自讀要求:

      (1)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ),讀通句子。

      (2)讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題?

      2、學(xué)生自主讀書(shū)。

      3、檢查自學(xué)情況。

      三、精讀課文,領(lǐng)悟玩法

      1、多遍朗讀課文第3自然段。

      2、畫(huà)出表示“玩”的句子,指名學(xué)生再讀。

      3、學(xué)生交流想象時(shí),教師要注意點(diǎn)撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的'事,但是因?yàn)樗矚g,他想用它來(lái)看細(xì)微的東西,所以他才玩得這么投入。

      4、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該用什么語(yǔ)氣朗讀這一自然段。(贊賞的語(yǔ)氣)

      四、課堂練習(xí),當(dāng)堂展評(píng)

      1、練習(xí)寫(xiě)生字。

      2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

      3、當(dāng)堂展評(píng)。

      五、課后作業(yè)

      搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解文中引號(hào)的用法。

      2、細(xì)細(xì)品讀課文,了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

      3、寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)回顧

      1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

      2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。

      二、繼續(xù)讀書(shū),了解玩出的名堂

      1、教師引言:列文虎克就這樣玩,玩出了什么名堂?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。

      2、學(xué)生朗讀第4自然段。

      (1)自由朗讀,一邊讀一邊想:列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)指名學(xué)生多人次朗讀,以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息,生發(fā)感想。

      3、交流討論。

      4、轉(zhuǎn)換角色想象。

      組內(nèi)交流:假如你是列文虎克,這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界,你的心情會(huì)是怎樣的,心里會(huì)怎樣想?

      5、朗讀體會(huì)感情。

      三、欣賞玩出的名堂

      1、列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。

      2、學(xué)生朗讀第5自然段。

      3、交流討論:“小人國(guó)”指的是什么?他究竟玩出了怎樣的大名堂?

      4、指名朗讀資料袋里的內(nèi)容,議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

      5、再次品讀:對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會(huì)引號(hào)的用法)

      四、交流玩中收獲

      1、教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩,在玩中也得到一些收獲和啟發(fā),也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中的收獲,好嗎?

      3、學(xué)生先在小組里交流,然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。

      4、把自己的玩法和收獲寫(xiě)下,準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。

      五、替換朗讀、理解引號(hào)

      課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào),你認(rèn)為這是為什么?

      1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)、居民、玩具”在課文中分別是指什么?(微觀(guān)世界、微生物、顯微鏡)

      2、讓學(xué)生把“微觀(guān)世界、微生物、顯微鏡”和文中的“小人國(guó)、居民、玩具”進(jìn)行替換,朗讀。

      六、教師總結(jié)

      七、作業(yè)設(shè)計(jì)

      小練筆:

      寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。(想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲。)但要注意這是小練筆,不能拔高要求。

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