人教版三年級(jí)上《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ):教學(xué)設(shè)計(jì)是老師教學(xué)過(guò)程中的得力助手，在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)很重要的地位，能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來(lái)看看人教版三年級(jí)上《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對(duì)大家有所幫助。
一、課前交流
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都聽(tīng)過(guò)哪些故事？
2、那么你們?yōu)槭裁聪矚g聽(tīng)故事呢？
3、對(duì)，有的故事我們聽(tīng)了會(huì)感覺(jué)很有意思，有的故事會(huì)讓我們懂得一些知識(shí)，還有的故事可以讓我們受到更多的教育，明白更多的道理。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、剛才在課前同學(xué)們說(shuō)了很多故事，這節(jié)課我們還要讀一個(gè)故事，有關(guān)一個(gè)小村莊的故事。
板書(shū)課題：一個(gè)小山村的故事
2、我們課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，相信大家已經(jīng)迫不及待地把故事讀熟練了，是嗎？
3、很好，那么這些詞語(yǔ)一定難不倒大家了，大家有沒(méi)有信心讀好這些詞語(yǔ)？
出示詞語(yǔ)：
山谷 森林 鋒利 裸露 擴(kuò)大 喘氣兒 黎明 咆哮 造犁
郁郁蔥蔥 清澈見(jiàn)底
湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn)
三、初讀感知
1、大家讀的都很好，看來(lái)都已經(jīng)掌握了。那么我們先來(lái)看一些圖片，看看這是個(gè)怎樣的小村莊呢？
課件出示小村莊，孩子們，你們看到了什么呢？
2、那么課文中是怎么樣描寫(xiě)的呢？（出示第一段內(nèi)容）誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀。（指導(dǎo)讀好第一段）
3、你覺(jué)得這個(gè)小村莊給你留下怎樣的印象？美麗
你從哪里讀出來(lái)的？
郁郁蔥蔥 清澈見(jiàn)底
湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn)
齊讀
4、就是這樣的一個(gè)美麗的小村莊，現(xiàn)在是什么樣子啊？
圖片展示（萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。）
5、課文中是怎么寫(xiě)的�。浚ǔ鍪咀詈笠欢蝺�(nèi)容）找同學(xué)來(lái)讀一讀。小村莊怎么樣了？消失了
四、精讀感知
A、這么美麗的小村莊，結(jié)局竟然是消失了，一無(wú)所有了。此時(shí)此刻，讀過(guò)這段文字之后，你們的'心情是怎么樣的？
B、到底是什么使小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化？這個(gè)美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，其中有個(gè)至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？快速瀏覽課文。（板書(shū)：斧頭）
C、那么斧頭到底給村民帶來(lái)了什么？又帶走了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3自然段，找到了就用自己的方式做上記號(hào)。
交流找到的句子
句子1
“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。”
�。�1）都有“誰(shuí)”？（村里所有的人家，誰(shuí)家需要誰(shuí)家就去看，沒(méi)人管，這里指人們上山砍樹(shù)沒(méi)有任何的約束和限制）
（2）做動(dòng)作理解“拎”和“拿”“帶”的不同。突出人們沒(méi)有把砍樹(shù)當(dāng)成一回事，非常隨意。
�。�3）村里人砍下的樹(shù)木有多少？（一棵一棵，表示表示數(shù)目不確定，非常大，突出了人們沒(méi)有將砍樹(shù)當(dāng)作一回事。）
�。�4）村子里的人們用斧頭砍下樹(shù)木的結(jié)果是怎么樣的？結(jié)合“裸”的字面意思理解樹(shù)木被砍就像給土地脫去衣服。
句子2
（1）人們?cè)趽碛辛朔孔�、犁之后他們停止砍�?shù)了嗎？你是從哪里知道的？
“一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……
�。�2）一棵棵樹(shù)木被砍走了， 村民們用這些樹(shù)木做什么了？
“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中�！�
a你說(shuō)這些樹(shù)木變成一棟棟房子給人們住，編成各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具讓人們使用，還可以用來(lái)燒飯取暖，人們的生活不是很好，很幸福嗎？
b一棵棵樹(shù)木都變成了房子、工具、家具、柴火，小村莊還會(huì)像早先那么美麗嗎？會(huì)有怎樣的變化？
誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子，
人們砍伐樹(shù)木，他們雖然擁有了——（一棟棟房子），各式各樣的——（工具），應(yīng)有盡有的——（家具），還有大量的——（柴火），可是這短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難。
D、體會(huì)小村莊遭遇的災(zāi)難
出示課文第四自然段。
�。�1）指名朗讀第四自然段。
�。�2）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)�！边�不錯(cuò)是什么意思？
�。�3）大雨會(huì)喘氣嗎？作者為什么這么寫(xiě)？
�。�4）一連下了五天五夜，你來(lái)想象下五天五夜的雨會(huì)是一種怎樣的情景？
學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)看著文字教師朗讀課文想象雨后情景。
�。�5）齊讀第四自然段。
結(jié)合板書(shū)總結(jié)：是啊，小村莊被這咆哮的洪水給卷走了，小村莊“什么都沒(méi)有了，沒(méi)有了郁郁蔥蔥的——，沒(méi)有了湛藍(lán)深遠(yuǎn)的——，沒(méi)有了清新甜潤(rùn)的——，房子—— ，工具——，家具——，一切都沒(méi)有了�！保ㄐ〈迩f的樹(shù)木被砍光了，山坡上的土地缺失了樹(shù)木，就會(huì)變得非常松軟，所以一遇到大雨，就會(huì)抵擋不住暴雨的侵襲）
五、拓展
此時(shí)，你有什么話想告訴小村莊的人們？ 怎么樣使這個(gè)小村莊重新煥發(fā)生機(jī)呢？
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