《在南極的日子》教學(xué)教案

　　一、導(dǎo)人新課。

　　1.出示南極的圖片資料。

　　2.有人說(shuō)：天下最難的事，是太空旅行;天下最難的事，是叩訪南極。千百年來(lái)，南極這個(gè)自古長(zhǎng)眠的世界向世人裸呈著自己冰肌玉骨，絕世無(wú)雙的美麗。這充滿神奇色彩的冰雪玉國(guó)能給予人類什么?人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢?

　　3.本文的小作者來(lái)到了南極，并把自己所見(jiàn)所聞寫(xiě)成了日記。讓我們一起看看吧。

　　4.板書(shū)課題。

　　二、初讀課文。

　　1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.邊讀課文邊思考。

　　(1)哪些內(nèi)容是小作者看到的?哪些內(nèi)容是小作者聽(tīng)到的?

　　(2)想想哪些地方描寫(xiě)了“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情?

　　三、再讀課文。

　　1.指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。

　　皮膚()氣氛()嚇唬()俱()樂(lè)部

　　2.學(xué)生交流討論思考題。

　　(1)出示句子：

　　長(zhǎng)城站的叔叔們都跑出來(lái)迎接，見(jiàn)到我們像見(jiàn)到自己的孩子一樣，個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，有的眼圈都紅了。他們仔細(xì)地看著我們。我們代表全國(guó)的少年兒童向考察隊(duì)員們問(wèn)好。

　　(2)體會(huì)畫(huà)線的部分的意思。

　　(3)想象當(dāng)時(shí)的情景。長(zhǎng)城站的叔叔們和“我們”會(huì)說(shuō)些什么?分組想象練習(xí)，集體匯報(bào)。

　　四、信息資源交流會(huì)。

　　1.分組交流學(xué)生查找的有關(guān)南極的知識(shí)。

　　2.組內(nèi)代表發(fā)言，全班交流。

　　(如：南極的地理位置;南極的自然資源;長(zhǎng)城站的介紹;考察隊(duì)員在南極喬治島上的一些趣事……)

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　找三名同學(xué)讀課文。

　　二、初步了解寫(xiě)日記的知識(shí)。

　　1.寫(xiě)日記的內(nèi)容。

　　(1)分析課文中的每一篇日記，想想作者記錄了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么樣的情感?

　　(第一篇日記表達(dá)了“我們”和考察隊(duì)員的深厚感情;第二篇日記表達(dá)了“我們”見(jiàn)到象海豹后的喜悅心情;第三篇日記表達(dá)出中蘇兩國(guó)人民的友誼撒在了兩國(guó)兒童心里。)

　　(2)小結(jié)： 

　　日記應(yīng)該記錄自己生活中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的真實(shí)感情，反映出自己的態(tài)度和看法

　　2.寫(xiě)日記的格式。

　　學(xué)生觀察課文中的日記，明確首先要寫(xiě)清：某月某日星期幾，天氣情況。

　　三、班上同學(xué)日記交流活動(dòng)。

　　附：《在南極的日子》教學(xué)資料

　　南極洲位于地球的最南端，這是一塊常年為冰雪覆蓋的廣袤的陸地，是地球上最大的“冰雪大陸”，也是世界上最冷的大陸。在這里的萊特冰谷里，有一個(gè)瓦塔湖，湖面常年累月覆蓋著厚厚的冰層，氣候十分寒冷。但在這個(gè)湖泊的深處，卻是另一番景象，離湖面60米左右的深處，有一層鹽水飽和了的咸水層，溫度達(dá)到27℃，比湖面的平均溫度高47℃，極地考察人員稱瓦塔湖是地下的“熱水瓶”。

　　在冰天雪地、氣候異常寒冷的南極洲，為什么會(huì)有這種湖泊深處的”熱水瓶”呢?人們眾說(shuō)紛紜。有人認(rèn)為，這是地球內(nèi)部的地?zé)嵯蛏匣顒?dòng)的結(jié)果。但經(jīng)科學(xué)探測(cè)，人們發(fā)現(xiàn)湖底沉積物的溫度比湖底水層的溫度要低，湖底水層的溫度又比湖的中部咸水層的溫度要低，這就說(shuō)明，熱源不可能來(lái)自地下。那么熱源會(huì)來(lái)自哪里呢?地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的考察研究，終于揭開(kāi)了這個(gè)“熱水瓶”的秘密。原來(lái)，這個(gè)熱源不是來(lái)自別處，而是來(lái)自太陽(yáng)。

　　地球上有數(shù)不清的大大小小的湖泊，比起南極洲的瓦塔湖來(lái)說(shuō)，這些湖泊受到太陽(yáng)光照射后所獲得的熱能會(huì)更多，可是，在寒冷的季節(jié)里，這些湖中并沒(méi)有熱水層。原來(lái)，瓦塔湖湖面的冰層雖然很厚，但湖水卻非常潔凈，很少有礦物質(zhì)和微生物，保持了永不混濁的狀態(tài)。南極洲極晝時(shí)，雖然太陽(yáng)光始終是斜射的，但長(zhǎng)時(shí)間照在湖面上，透過(guò)潔凈的冰層和透明的湖水，把湖底的水曬成了溫水。這一層湖水含鹽較多，咸水的比重較淡水的比重大，不會(huì)跟上層淡水對(duì)流溶合，能夠較好地積蓄著太陽(yáng)光能，加之淡水層象件保暖的“棉襖”，湖面的冰層又象密閉的保暖庫(kù)，使得這層咸水得到了“保暖”。

　　在南極洲，象瓦塔湖這樣的湖泊還有好幾個(gè)，它們也都是碩大的太陽(yáng)能貯存器。