《口語交際：夸夸我的同學》教學設計 1

　　【教學的內(nèi)容】

　　義務教育課標實驗教材小學語文三年級上冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。

　　【訓練目標】

　　1、讓學生能夠從同學身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意的贊賞同學。多從別人的身上汲取長處。

　　2、注意訓練的層次性，讓口語交際的內(nèi)容，語言和思維都有所提升。

　　3、注重語言的發(fā)展，培養(yǎng)學生認真，有條理說的良好的語言習慣。

　　【訓練的重點】

　　讓師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學習，取長補短。

　　【訓練的難點】

　　觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。

　　【教具準備】

　　歌曲《有禮貌》。

　　【電子課件】

　　1、石筍風光、花中寶貝、趙州橋。

　　2、一組“愛學習”的動畫。

　　3、這次“口語交際”的要求。

　　【教法、學法】

　　快活教學法，活動式教學法、問答法、討論法、交流法。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　課前交流：師說一處景物，學生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風光)

　　一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋

　　男、女生對比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內(nèi)容表達出來。

　　二、夸夸我的同學，出示這次口語交際要求

　　1、你想夸誰?還想夸誰?

　　2、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語如：

　　既……又……不但……而且……不但……還……

　　3、前去夸一夸想夸的人，其余同學認真的聽，可以補充，建議，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語)。

　　4、小組內(nèi)互夸，學生人人動腦、動口、動耳。老師巡視、提醒、發(fā)現(xiàn)。

　　5、最后抽學生在全班夸同學，其余的同學評價提高，注重有具體的事例。

　　三、看一組動畫片

　　夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點的稱贊。

　　四、夸一夸在場的老師

　　大膽的與老師握手，問好，贊揚老師。運用禮貌用語，體會“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。

　　五、總結(jié)

　　只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點，大家互相學習，互相取長補短，社會會更美好，人間會更美妙。

　　本節(jié)課我們重點訓練了：看、聽、說──寫

　　六、同學們齊唱《有禮貌》結(jié)束

　　【附板書】

　　夸夸我的同學

　　看、聽、說──寫

　　《口語交際：夸夸我的同學》教學設計 2

　　一、啟發(fā)談話，誘發(fā)興趣

　　師：每個同學都有自己的長處。有的人刻苦學習，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會做各種手工;有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學……這次口語交際，就讓我們一起來夸夸每個同學的長處�？洫勍瑢W的長處，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。

　　二、設情境，引導交際

　　1、寫一寫：

　　寫出同學的優(yōu)點�？凑l 別人的優(yōu)點多。

　　2、說一說：

　�、畔仍谛〗M里說說自己發(fā)現(xiàn)的某些同學的優(yōu)點，一人說后，其他同學可以補充。說的時候，要修學生用具體餓事例來說明這個同學的優(yōu)點，避免空泛。

　�、圃谛〗M交流的基礎上，讓每一個小組選派代表在班上說一說，一人說后，其他同學可以補充。在小組和班級交流時，教師一要注意讓每一位學生都有被夸獎的機會，二要注意以參與者的角色與學生交流，特別要注意發(fā)現(xiàn)班上后進生身上的優(yōu)點。

　　3、演一演：

　　鼓勵學生合作，把所發(fā)現(xiàn)的某位同學的優(yōu)點以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學是誰。

　　4、訪一訪：

　　讓學生自找對象，開展一次小記者采訪活動，了解某位同學為什么會有這些優(yōu)點。

　　5、評一評：

　　在全班匯報的基礎上，教師可以先讓全班同學評一評，哪組同學匯報得生動。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學習生活中發(fā)現(xiàn)同學更多的優(yōu)點，多從別人身上汲取長處。