《孔子拜師》教學(xué)反思 1
本篇課文對(duì)孔子怎么學(xué)習(xí)的用的筆墨特別少，覺得非常遺憾，于時(shí)在網(wǎng)上查找了一些孔子認(rèn)真學(xué)習(xí)的文章。我覺得一節(jié)好課不應(yīng)該停留在課上完的基礎(chǔ)上，而是看是不是能激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)求知的熱情。我想：語文課堂也同樣是學(xué)校教育或整個(gè)教育過程中的具有決定意義的序曲。課堂不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也應(yīng)該是課外學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。尤其，在課堂進(jìn)入尾聲時(shí)，作為教師不應(yīng)該認(rèn)為這是課堂的尾聲，而應(yīng)該認(rèn)為是學(xué)生課后生活的起點(diǎn)。使課內(nèi)和課外結(jié)合起來。對(duì)于八九歲的孩子來說，他們最喜歡聽故事了。于是在這節(jié)課即將下課的時(shí)候我告訴孩子們說：《孔子拜七歲男孩為師》的故事，作為講課的內(nèi)容。這個(gè)故事既是《孔子拜師》這一篇課文內(nèi)容的擴(kuò)充，又與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。課堂中，我講這個(gè)故事時(shí)，孩子們聽得特別投入，短短的一個(gè)故事，卻迎來了三四次的笑聲。我想不僅僅是故事的內(nèi)容吸引了學(xué)生，更是對(duì)空子謙虛好學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步詮釋。
備課之前，教師要盡可能多地占有資料，但如何選擇最佳的時(shí)機(jī)，最恰當(dāng)?shù)姆绞桨堰@些材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并力求跟文本內(nèi)容密切結(jié)合，這些都是要周密考慮，才能發(fā)揮材料的作用，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成助“一臂之力”。
《孔子拜師》教學(xué)反思 2
在前不久我執(zhí)教了《孔子拜師》一文，深深地被孔子這種勤學(xué)好問，孜孜以求的 學(xué)習(xí)精神而感動(dòng)。在執(zhí)教這一課時(shí)設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2.讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!
3.班級(jí)交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
(1)談孔子
①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……
�、芸鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”
�、輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。
�、迯拇�，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。
(2)談老子
�、佟澳憔褪强浊鸢。犝f你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”
�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。
(3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。
反思：學(xué)生在讀中悟情，往往比單純講解更細(xì)致入微，更感人至深。課文不是無情之物。要想有效地領(lǐng)會(huì)好課文的思想情感內(nèi)涵，單單依靠他人講解，分析說明是不行的，學(xué)生必須要自己朗讀，才能體味和揣摩出課文內(nèi)在意蘊(yùn)。正如米作仁先生所指出的：“講解是死的，如同進(jìn)行解剖;朗讀是活的，如同給作品以生命�！薄爸v解只能使人知道，而朗讀更能使人感受�！蓖ㄟ^深情朗讀，可以使學(xué)生充分體驗(yàn)作者所表達(dá)的真摯情感，課文中的人物、情景便躍上紙面，課文的情感便入于目，出于口，聞?dòng)诙�，銘于心。學(xué)生便可以在讀中體會(huì)、讀中感悟、讀中升華。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生蘊(yùn)藏著無限的潛能，具有極大的可塑性。情感是打動(dòng)心靈的秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙�！敖藤F情濃”，語文課程只有為他們提供更多的精神滋養(yǎng)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中才能有人性的充實(shí)，才會(huì)有產(chǎn)生偉大情感的基礎(chǔ)�？梢韵嘈牛�(dāng)我們的語文課上到處都有情感的綠洲時(shí)，學(xué)生們的情感發(fā)育必將也是果實(shí)累累，而同學(xué)們上語文課的興趣也必然會(huì)長(zhǎng)盛不衰。