- 相關(guān)推薦
人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)專題《繁星 春水》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)專題《繁星 春水》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計(jì)思想】以考試題型（及其變化）為導(dǎo)向，以市教研室評(píng)價(jià)目標(biāo)為中心，自擬小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，努力提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，從而提高復(fù)習(xí)課的有效性。
【學(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生已形成了較成型的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的快速閱讀能力，同時(shí)能整體感知文章，在老師的點(diǎn)撥下，基本能從文字中提煉要點(diǎn)，把握文章精髓；理性思考、獨(dú)特表述是他們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在教學(xué)中根據(jù)孩子的已有知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，先安排閱讀、分析、理解文本，然后在積累的基礎(chǔ)上課內(nèi)外滲透、融合，在復(fù)習(xí)中除對(duì)知識(shí)的歸納，更重要是讓其掌握中考知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)答題技巧，最后在理性思考、獨(dú)特表述方面作突破。
【教學(xué)目標(biāo)】了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)；名著基本內(nèi)容，根據(jù)要求進(jìn)行概述；初步欣賞文學(xué)名著的人物形象和藝術(shù)特色，能結(jié)合具體語(yǔ)段對(duì)《繁星》《春水》作簡(jiǎn)單分析；能具體說(shuō)出自己閱讀名著的體驗(yàn)，并就作品具體內(nèi)容發(fā)表自己的看法。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】初步欣賞文學(xué)名著的人物形象和藝術(shù)特色，能結(jié)合具體語(yǔ)段對(duì)《繁星》《春水》作簡(jiǎn)單分析；能具體說(shuō)出自己閱讀名著的體驗(yàn)，并就作品具體內(nèi)容發(fā)表自己的看法。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，發(fā)放資料，布置預(yù)習(xí)
學(xué)生準(zhǔn)備：完成相關(guān)練習(xí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一．導(dǎo)入課程：
要點(diǎn)、考點(diǎn)導(dǎo)入。
二.課前訓(xùn)練：
◆青年阿！為著后來(lái)的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫。
◆言論的花，開(kāi)得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。
◆空中的鳥(niǎo)！何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。
◆墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
◆星星－－只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。
1．這些詩(shī)句來(lái)自誰(shuí)的什么作品？（冰心《繁星》《春水》）
2．我們班有個(gè)學(xué)生，他很不自信，請(qǐng)你模仿冰心的詩(shī)歌體式寫上幾句話，讓他自信起來(lái)。
3．作者簡(jiǎn)介
冰心（1900～1999）現(xiàn)代著名女作家，詩(shī)人，散文家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。印度詩(shī)人泰戈?duì)栍?913年寫成散文詩(shī)《飛鳥(niǎo)集》。全集共３２５首短詩(shī)。冰心的詩(shī)受他影響很深。20世紀(jì)初，冰心開(kāi)始寫作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“冰心體”。其作品體裁以歌頌?zāi)笎?ài)、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細(xì)膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語(yǔ)言清新明麗，共鳴面大。
4．藝術(shù)特色：
�。�1）短小精悍，真實(shí)自然。在看似隨意地?fù)]寫中蘊(yùn)藏著人生的哲理，達(dá)到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
�。�2）富有詩(shī)情畫意，格調(diào)自然柔和。 三言兩語(yǔ)，無(wú)不飽含濃烈的詩(shī)情畫意，有詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的意境，詩(shī)的情趣。
（3）想像豐富，聯(lián)想開(kāi)闊，詞句清麗，筆力準(zhǔn)確。
兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感；以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)；語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。
三.典例分析〔一〕：
《繁星》簡(jiǎn)介：
《繁星》由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。
第一節(jié) 贊頌?zāi)笎?ài)；第二節(jié) 歌詠大海；第三節(jié) 闡發(fā)思想。
〔一〕
母親啊！
天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
-----摘自《繁星》〔一五九〕
〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來(lái)委婉柔和。
【方法歸納】
1、抓住形式上特點(diǎn)（短�。�；
2、概括內(nèi)容（“主題”是什么）；
3、聯(lián)系文本，談?wù)勛x后的感受（角度：語(yǔ)言特點(diǎn)；表現(xiàn)手法—聯(lián)想、想象、畫面感）。
〔二〕
繁星閃爍著
——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。
------摘自《繁星》〔一〕
〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。
【課時(shí)訓(xùn)練】
母親呵！
天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
---------冰心《繁星春水》
（1）“心中的風(fēng)雨”比喻 。
（2）作者還有另一首小詩(shī)“母親啊∕你是荷葉∕我是紅蓮∕心中的雨點(diǎn)來(lái)了∕除了你∕誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”請(qǐng)指出這兩首詩(shī)的共同情感并簡(jiǎn)析其特色。
答： 。
參考：
生活中的坎坎坷坷;
兩首詩(shī)歌都運(yùn)用了運(yùn)用比喻，都突出表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大
四.典例分析〔二〕：
《春水》簡(jiǎn)介
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩(shī)組成。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來(lái)含蓄表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受。
第一節(jié) 自然的描繪和贊頌；第二節(jié) 零碎點(diǎn)滴的人生啟示與感悟；第三節(jié) 勸誡和鼓勵(lì)
〔一〕
魚兒上來(lái)了，水面上一個(gè)小蟲(chóng)兒漂浮著----
在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。
-----摘自《春水》（一0四）
〔鑒賞〕：這首詩(shī)充分表現(xiàn)了冰心的愛(ài)心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了�！边@句話細(xì)致描繪了一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！
〔二〕
墻角的花！
你孤芳自賞時(shí)
天地便小了。-----摘自《春水》〔三三〕
〔鑒賞〕：詩(shī)的哲理通過(guò)貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)�！皦堑幕ā�，便是這首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)�，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃瘦小�！疤斓乇阈×恕保� 意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地；
五. 課后鞏固
1．冰心原名____，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“______” 。
�。ㄖx婉瑩、春水體）
2．冰心（謝婉瑩）是“五四”時(shí)期走上文壇的。她的小說(shuō)，散文，詩(shī)歌以“滿蘊(yùn)著溫柔”的筆墨，清新雋麗的文字，表現(xiàn)了“愛(ài)的哲學(xué)”。
她愛(ài)_____，愛(ài)______，愛(ài)______。（母親；孩子；自然）
3．閱讀材料，根據(jù)要求填空。
〔1〕人類�。∠鄲�(ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。
〔2〕弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
〔3〕成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚水泉，灑滿了犧牲的血雨。
上面句子包含豐富的感情，充滿人生折哲理，選自的作品是《 》、《 》，作品的主題是：
《繁星》、《春水》。母愛(ài)、童真和對(duì)自然的贊美。（或“愛(ài)的哲學(xué)”），（作品名稱，作品主題）
4．墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了!
〔1〕“孤芳自賞”的意思是 。
〔2〕這首詩(shī)的構(gòu)思十分獨(dú)特，講的是____與 傾心絮語(yǔ)，勸勉 ，否則 。
〔3〕這首詩(shī)以花喻人，寓理于物，給我們什么啟迪？
�。ū扔髯悦甯�，自我欣賞；作者； “墻角的花”、不要“孤芳自賞”、“天地便小了”；告訴人們做人不怕做“墻角的花”，不要缺乏自知之明，孤芳自賞， 只有胸襟開(kāi)闊，虛懷若谷， 才能不斷進(jìn)取，在他面前展開(kāi)一片無(wú)限的“天地”。）
5．判斷正誤：
〔1〕《繁星》和《春水》是冰心表現(xiàn)“愛(ài)的哲學(xué)”的兩部散文集，文筆清新優(yōu)美。
〔2〕冰心原名謝婉瑩，我國(guó)現(xiàn)代著名女作家，詩(shī)人。其詩(shī)集《繁星》《春水》的主題是對(duì)母愛(ài)、童真和自然的贊美。
〔3〕冰心受泰戈?duì)柕挠绊憳O大，善于用簡(jiǎn)短而清麗的語(yǔ)言抒寫內(nèi)心的感受和思考，如詩(shī)集《繁星》《春水》，歌頌了母愛(ài)、童真和自然，同時(shí)也不乏對(duì)生活的思考和感悟，讀來(lái)情韻悠長(zhǎng)，別有趣味。
〔4〕母愛(ài)、童真和對(duì)自然的贊美，是《繁星》和《春水》的主題歌。
【語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)專題《繁星 春水》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)專題《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
繁星春水閱讀心得04-13
閱讀繁星春水心得07-08
繁星春水閱讀心得15篇05-01
繁星春水閱讀心得(15篇)05-02
繁星春水閱讀心得集錦15篇05-02
《繁星春水》閱讀心得體會(huì)02-06
語(yǔ)文閱讀專題訓(xùn)練09-17