課文《感受自然》教學(xué)反思
感受自然，是讓學(xué)生去感受自然中的美好，去享受生活。小編整理了課文《感受自然》教學(xué)反思，歡迎欣賞與借鑒。
課文《感受自然》教學(xué)反思一：
《感受自然》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)本應(yīng)讓學(xué)生投身到大自然的懷抱，沉浸于大自然中，獲得對(duì)大自然的親近而美好的感情，借此將關(guān)愛(ài)自然，與自然友好相處的情感潛移默化地浸潤(rùn)在學(xué)生心靈深處。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)想力和想象力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。學(xué)生從中既可得到人文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，從而激發(fā)熱愛(ài)美、熱愛(ài)大自然的思想感情。
然而，因受時(shí)間、地點(diǎn)及安全等因素的制約，師生一起真正地走進(jìn)自然當(dāng)然無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我有些迷茫，在這種背景下，教材本身的內(nèi)容看起來(lái)又是那么簡(jiǎn)略，這類綜合性活動(dòng)又該如何去上。因此，我在最近這段日子里花了大量精力，一方面不厭其煩地在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)素材，期望盡可能地得到利于學(xué)習(xí)、借鑒的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面又不斷地在頭腦里做出一次次的否定。無(wú)數(shù)次的反思之后，我最終將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。
2、體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫意。
3、學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。說(shuō)話內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。
反復(fù)權(quán)衡之后，我把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)個(gè)步驟：
1、回憶四季體驗(yàn)。
2、繪四季美景。
3、誦四季詩(shī)文 。
4、學(xué)習(xí)寫好心中美景的方法。
5、仿句練習(xí)，進(jìn)一步感悟大自然。
課前我做了一些準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集關(guān)于四季的古詩(shī)詞。仔細(xì)觀察自己周圍的景物，看看有什么特征，積極地去發(fā)現(xiàn)美，描繪美。但是沒(méi)有做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。有老師聽(tīng)課，學(xué)生很拘束，課堂上怎么鼓勵(lì)都不敢起來(lái)發(fā)言，課堂氣氛不夠活躍，討論也不夠熱烈。課后有學(xué)生私下對(duì)我說(shuō)：老師，其實(shí)我會(huì)說(shuō)，就是不敢起來(lái)。這也許是一個(gè)因素，但我覺(jué)得，更主要的原因是學(xué)生沒(méi)有在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有真切的實(shí)際體驗(yàn)，要他們說(shuō)，覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容可說(shuō)。而會(huì)說(shuō)的，說(shuō)得也很空泛。在交流中不善于把現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的美用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我想，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，若再有厚實(shí)的語(yǔ)言積累，便能逐漸用語(yǔ)言表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。
課后，我冷靜地進(jìn)行了認(rèn)真回顧。在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分考慮到本節(jié)課知識(shí)、能力和情感、態(tài)度等方面的目標(biāo)。以學(xué)生為主體，以語(yǔ)言訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生討論交流、自我展示。能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。努力構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。但是親和力較差，這是自己長(zhǎng)期以來(lái)最為苦惱的一大硬傷。
給學(xué)生討論的時(shí)間不足，沒(méi)有真正做到彼此溝通，在討論過(guò)程中對(duì)后排學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致有的學(xué)生沒(méi)有積極參與活動(dòng)。課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不能暢所欲言，這與自己的親和力差也密不可分。
在仿句練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，時(shí)間更是顯得倉(cāng)促。當(dāng)然，為了盡量追求課堂結(jié)構(gòu)的相對(duì)完整，也為了突出重點(diǎn)，凸顯高潮，這部分內(nèi)容本是整堂課的一個(gè)重頭戲�？梢�?yàn)闀r(shí)間的限制，加之仿寫句子對(duì)初一學(xué)生而言還是一個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致才剛開(kāi)了個(gè)頭，就迎來(lái)了下課的鈴聲。究其原因，是在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)考慮太全面，面面俱到，所以沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生的活動(dòng)落到實(shí)處。俗話說(shuō)得好“面面俱到就等于面面不到”，這樣下去勢(shì)必被自己預(yù)設(shè)的流程模式所累。看來(lái)，今后的教學(xué)中不宜把目標(biāo)預(yù)設(shè)過(guò)多，而應(yīng)盡力圍繞一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)槟繕?biāo)明確，任務(wù)單一，學(xué)習(xí)的時(shí)空相對(duì)寬松，才可能引導(dǎo)學(xué)生去深入感受、去激發(fā)學(xué)生的情感。也就是說(shuō)，課堂上目標(biāo)單一了，教師就可以拿出更多的精力來(lái)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念也才能有效落實(shí)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的目的。
活到老，學(xué)到老。面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新的學(xué)生，我還需要不斷努力！
課文《感受自然》教學(xué)反思二：
《感受自然》本節(jié)課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感,使學(xué)生樹(shù)立正確、積極健康向上的審美觀,進(jìn)一步樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一的理念。
能力目標(biāo)是提高學(xué)生鑒賞自然的能力和審美能力
知識(shí)目標(biāo)：知道美麗大自然的構(gòu)成;掌握自然美的對(duì)象
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是怎樣鑒賞大自然之美,理解人與自然和諧的關(guān)系.
結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上我對(duì)教材編排進(jìn)行了調(diào)整，沒(méi)有按照教材設(shè)定的訪談式推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，而是運(yùn)用情境教學(xué)法與問(wèn)題教學(xué)法相結(jié)合的方式，以情境引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程、以問(wèn)題深化教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“用教材教“而非”教教材“的轉(zhuǎn)變。這樣的設(shè)計(jì)是基于我對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生思維特點(diǎn)的.把握。從本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來(lái)看還是比較成功的。
在教學(xué)輔助素材的選取上，我體現(xiàn)了地域性和典型性特點(diǎn)，之所以這么做是因?yàn)槲覀兪褂玫氖巧綎|版教材，教輔素材不符合我們陜西學(xué)生的生活實(shí)際，所以在課前準(zhǔn)備階段，我明確要求學(xué)生收集整理我們西安周邊的自然美景，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，而且收集身邊的自然美景還有利于拉近學(xué)生與文本的距離，少了空洞和生疏之嫌；在典型性上我主要剪輯處理了黃山的宣傳片，起到了整合提升的作用。
在角色定位上，積極落實(shí)新課程要求，將教師定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、管理者，在課堂上做好引導(dǎo)點(diǎn)撥，將學(xué)生由學(xué)習(xí)邊緣帶入學(xué)習(xí)的中心地帶，充分發(fā)揮了他們的積極性和主動(dòng)性，我的基本思路是“學(xué)生展示收集成果——教師點(diǎn)撥引導(dǎo)推進(jìn)——學(xué)生運(yùn)用所學(xué)再次賞析自學(xué)成果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成熱愛(ài)自然的情感。
中學(xué)生身處青春期，可塑性很強(qiáng)，運(yùn)用富于激勵(lì)的發(fā)展性評(píng)價(jià)能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)行為起到激勵(lì)、引導(dǎo)作用，對(duì)他們學(xué)習(xí)品質(zhì)起到喚醒、矯正和鞏固的作用。本節(jié)課我多次使用該評(píng)價(jià)方法，學(xué)生反映強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度積極上進(jìn)，收到了預(yù)期的效果。
教學(xué)也是一門有遺憾的藝術(shù)，今后我將在教學(xué)機(jī)智、應(yīng)激評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)節(jié)推進(jìn)方面繼續(xù)歷練，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。
【課文《感受自然》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
課文敬畏自然的教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
課文《蜜蜂》教學(xué)反思03-14
課文貓教學(xué)反思11-27
課文《北京》教學(xué)反思03-11
課文趕海教學(xué)反思03-11
課文爭(zhēng)吵教學(xué)反思03-11
課文《莫高窟》的教學(xué)反思03-14
課文《孔子》教學(xué)反思03-14