《真理誕生于一百個(gè)問號之后》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《真理誕生于一百個(gè)問號之后》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會寫5個(gè)生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。
3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板和課文重點(diǎn)詞句PPT
學(xué)習(xí)過程:
一、直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。
(板書課題:真理 于一百個(gè)問號之后,請生上臺補(bǔ)充課題。)
二、復(fù)習(xí)檢測
1、給加點(diǎn)的字加拼音:
機(jī)械 漩渦 逆時(shí)針
石蕊 花圃 鍥而不舍
2、聽寫并解釋:
司空見慣 無獨(dú)有偶 百思不得其解
見微知著 鍥而不舍 打破沙鍋問到底
3、這篇文章作者的觀點(diǎn)是什么?
三、自學(xué)過程
1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo):
、 快速瀏覽課文,找一找,課文中那些詞句具體表述了作者的觀點(diǎn)?找出來讀一讀,體會這樣寫的好處是什么。
、 默讀課文,邊讀邊想,課文通過幾個(gè)具體的事例來證明自己的觀點(diǎn)?這幾個(gè)事例中的“?”是什么?“!”又是什么?從“?”到“!”的過程又是什么?
、 默讀課文,思考文章的寫作特點(diǎn)。
2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。
四、討論更正
目標(biāo)一:
1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件:
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。
2、讀一讀。
3、這樣寫的好處是什么?
目標(biāo)二:
1、結(jié)合表格反饋:(小黑板出示)
人物
?
!
過程
2、引讀:正因?yàn)橹x皮羅教授善于 。
正因?yàn)椴x耳善于 。
正因?yàn)檫@位奧地利醫(yī)生善于 。
3、(出示課件)的確,洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動,這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。
、 讀一讀。
② 填一填。
、 想一想:這四個(gè)詞語能不能互換位置?為什么?
、 找一找:文章所選三個(gè)事例中,他們的`成功源于什么呢?能不能從課文中找個(gè)詞語來說說?(師隨機(jī)板書)
目標(biāo)三:
說說你發(fā)現(xiàn)的本文的寫作特點(diǎn)。
1、先提出觀點(diǎn),然后舉出具體的事例去證實(shí),最后重申觀點(diǎn),做出總結(jié)。(議論文的一般寫法)
2、選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例時(shí)要有過渡語。“無獨(dú)有偶”“最有趣的……”都是過渡語,承上啟下。
五、布置作業(yè)
1、成語,不一定都是四個(gè)字的,如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問到底”就是一個(gè)七字成語,你能找些這樣的成語嗎?
三字的:
五字的:
六字的:
七字的:
八字的:
2、仿照課文的寫法寫一段話,用具體的事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。
材料:
功夫不負(fù)有心人
虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后
團(tuán)結(jié)就是力量
板書設(shè)計(jì):
觀點(diǎn) 20、真理誕生于一百個(gè)問號之后
事例 洗澡水的漩渦 與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)
紫羅蘭的變色 制成石蕊試紙
睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動 一定在做夢
? ------------------- !
總結(jié) 見微知著 善于發(fā)問 獨(dú)立思考
鍥而不舍 打破沙鍋問到底……
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