六年級(jí)語(yǔ)文《賣(mài)火柴的小女孩》教案
《賣(mài)火柴的小女孩》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)“乖、裙、兜、幣、哎、廚”，能有感情地朗讀課文，過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀探究法，能把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高閱讀安徒生童話的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過(guò)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?跟我們分享分享。
師：看得出來(lái)，新年讓大家都很快樂(lè)，但是你們知道嗎，有一位小女孩，在大年夜的時(shí)候在天寒地凍的天氣里賣(mài)火柴，今天這節(jié)課就讓我們一起去看看這位與眾不同的小女孩身上發(fā)生了什么故事。
(二)初讀課文，整體感知
1.自讀課文，用自己喜歡的.方式將課文讀正確，讀流利。
2.簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
3.按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。
(三)精讀課文，創(chuàng)設(shè)情境
1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫屑?xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文的第一部分，然后說(shuō)一說(shuō)小女孩給你留下了怎樣的印象。
2.用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，前后桌四人一小組進(jìn)行討論，小組代表做好記錄了。
3.請(qǐng)小組代表發(fā)言。
4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的感受來(lái)評(píng)價(jià)，并提建議，感受小女孩的可憐。
5.指名配樂(lè)朗讀。
6.如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么?(溫暖、食物、疼愛(ài)等)可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無(wú)所有。
(四)拓展延伸
師：同學(xué)們，安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫(xiě)了168篇童話，他的作品超越了時(shí)間和空間的限制，100多年過(guò)去了，仍在世界各國(guó)流行�！秷�(jiān)定的錫兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚(yú)公主》等，你讀過(guò)那些嗎?和大家分享分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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