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    六年級語文下冊《燈光》優(yōu)質(zhì)教案

    時間:2021-03-31 18:35:07 六年級下冊 我要投稿

    人教版六年級語文下冊《燈光》優(yōu)質(zhì)教案

      《燈光》優(yōu)質(zhì)教案

      學習目標:

    人教版六年級語文下冊《燈光》優(yōu)質(zhì)教案

      1.讀讀記記“戰(zhàn)地 突擊 殲滅 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急”等詞語。

      2.正確 流利 有感情地朗讀課文。

      3.了解文章主要內(nèi)容,理清課文的表達順序。

      4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈對未來的美好憧憬;從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,理解先烈的無私奉獻精神

      教學重點:

      理清課文的表達順序。

      教學難點:

      理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

      教學準備:

      1.教師準備多媒體課件。

      2.學生預習課文。

      教學時數(shù):一課時

      教學過程:

      一、談話導入。

      1.同學們每天都能見到燈光,有的同學可能見過各種各樣的燈光,在燈光下你有何感受?

      2.今天我們學習一篇題為“燈光”的課文,相信你讀后一定會對燈光有新的認識。

      3.簡介作者。板書課題。

      二、理清順序,整體感知。

      1.學生自由讀課文,邊讀邊想:圍繞“燈光”作者寫了一件什么事?課文哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?

      (圍繞“燈光”,作者記敘了在戰(zhàn)爭年代,郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。)

      (全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在,其余寫的都是往事。)

      2.學生自讀往事這部分內(nèi)容,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

      三、精讀“往事”。

      1.學生瀏覽“往事”部分,找出描寫“燈光”的句子,用筆勾畫下來。

      2.學生匯報自己勾畫的句子。就這些重點句子自讀質(zhì)疑,互相討論。

      質(zhì)疑預設(shè):

      A.為什么看到這上千萬盞燈,心頭感到光明,感到溫暖?

      (“萬盞燈”——這么多得燈,大放光明,廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”,說明祖

      國的建設(shè)突飛猛進,所以心頭感到光明,感到溫暖。)

      B.郝副營長注視著那幅圖,在默默地沉思什么?

      (等打仗勝利了,我們的孩子也能坐在那樣亮的燈光下學習,該多好啊!)

      C.副營長“完全陷入了對未來的憧憬里”,他在憧憬什么呢?

      (郝副營長憧憬的內(nèi)容可能是:等革命勝利后,勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,不再為地主資本家賣命,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習,不再像父輩那樣被剝奪上學的權(quán)利。)

      ……

      3.瀏覽課文,思考:“多好啊!”這句話在文中出現(xiàn)幾次?是誰在什么情況下說的?

      動筆畫一畫有關(guān)語句,可在相關(guān)地方做簡單批注。并填表格:

      說話人是誰

      他看到了什么

      他想到了什么

      1

      2

      3

      全班交流:

      “多好啊”在文章中出現(xiàn)了三次,是整篇課文的“文眼”。

      第一次說這話的人廣場上的群眾。是在欣賞這美麗的景色時發(fā)出的由衷的贊嘆。說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又 來北京,看到北京的美麗,想到人民的幸福生活,“多好啊!”是 出自內(nèi)心的由衷贊美。正是這一聲贊嘆,引起了作者對往事的回憶。

      第二次說這話的是郝副營長。是戰(zhàn)斗打響前,郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以后,人民過上幸 福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了下一 代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。

      第三次說這話的仍然是郝副營長。“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬,他相信戰(zhàn)爭勝利以后,孩子們能在燈光底下學習,他心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。

      四、討論:“這位年輕的'戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒來得及見一見電燈。”對這句話是怎樣理解的?

      (聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言,通過討論,體會到這句話含義深刻,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中,不能忘記犧牲自己性命的先烈們。)

      五、布置作業(yè)。

      完成語文11課《同步練習》。

      板書設(shè)計: 11*燈光

      廣場 燈光 一聲贊嘆 (多好啊) 幸福生活

      陣地 火光 憧憬未來 (多好啊) 生命換取

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      王愿堅(1929—1991)當代作家,山東諸城人。1943年以前在家鄉(xiāng)讀書,1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,次年參加八路軍,在一個軍分區(qū)宣傳隊當宣傳員。解放戰(zhàn)爭期間,在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1947年入黨,1952年調(diào)《解放軍文藝》任編輯。1956年至1966年,參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1972年和1975年先后兩次到長征路上采訪。主要作品有短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。

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