人教版語文六年級(jí)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，下面，就和小編一起來看一看人教版語文六年級(jí)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！
教材分析：
本文是精讀課文，講述了綠色的漓江水平靜而清澈，兩岸奇峰羅列、姿態(tài)萬千。青山綠水，水中有山，山中有水。全文共分四段，介紹了游覽桂林的原因，介紹了山水的特點(diǎn)，最后概述桂林的美景。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，理解桂林山水的特點(diǎn)，勾畫桂林山水的美景，受到愛祖國的思想教育，受到美的熏陶。要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解表達(dá)能力。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來描繪。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，受到愛祖國的思想教育，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來描繪。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生再反復(fù)閱讀中體會(huì)作者的觀察順序，初步理解桂林山水的特點(diǎn)，在閱讀課文，看看文章是怎樣通過語言文字描繪桂林山水地，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，讓學(xué)生大膽發(fā)言，在感受到美的同時(shí)，要用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)課文后，要求學(xué)生選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、本地名勝的照片
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美景，受到愛祖國的思想教育，受到美的熏陶。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？你們聽說過桂林嗎？今天我們一起去桂林旅游一番，好嗎？
2、板書課題。
二、出示投影片，聽錄音，對(duì)課文進(jìn)行整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入桂林山水的美景之中，而后讓學(xué)生談感受。
三、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？
1、學(xué)生默讀課文第一段。
2、找出有關(guān)評(píng)價(jià)的語句讀一讀。
�。�1）“甲天下”為何意？
�。�2）你們認(rèn)為在我國還有哪些地方的風(fēng)景也很美，為什么單說桂林山水美呢？
四、我們來觀賞桂林的水。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：漓江的水與別處的有什么不同，有哪些特點(diǎn)？
2、畫出漓江三個(gè)特點(diǎn)，想象文中是怎樣介紹這三個(gè)特點(diǎn)的？指名說說。
3、讀了最后一句，你體會(huì)到了什么？
4、練習(xí)感情朗讀。
五、我們?cè)賮碛^賞漓江的山。
１、找出桂林山的特點(diǎn)，并大聲地讀一讀。
２、讀一讀課文是怎樣描寫這些特點(diǎn)的'？
３、練習(xí)感情朗讀。
六、你們喜歡桂林的山水嗎？為什么？作者的感受怎樣哪？
�。�、聯(lián)系課文內(nèi)容，讀一讀作者的感受。畫出感受最深的句子來。
２、談你對(duì)桂林山水的總感覺。
�。�、練習(xí)感情朗讀。
七、朗讀訓(xùn)練
�。�、讀自己喜歡的句子。
�。�、指名讀
作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�、朗讀課文，識(shí)記生字。
2、摘抄自己喜歡的語句。
板書設(shè)計(jì)：
靜：感覺不到流動(dòng)
水 清：可見江底沙石
綠：無暇的翡翠
1、桂林山水
奇：拔地而起、奇峰羅列
山 秀：翠綠的屏障
險(xiǎn)：危峰兀立
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，指導(dǎo)背誦課文，要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來描繪。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)生自由讀課文。
�。�、自由讀課文。
�。�、學(xué)生按自己喜歡的方式分自然段讀課文。
�。场⒃嚤痴n文，教師表揚(yáng)。
�。�、思考：課文的第二、三、四自然段的內(nèi)容與開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？（第一段是總說桂林山水的美麗，引起我們的向往；后三段講述了桂林水、山的特點(diǎn)，使我們對(duì)桂林的山水有了更深的認(rèn)識(shí)，感慨桂林山水的與眾不同之處。）
５、全班朗讀課文，想象一下桂林的美景。
二、試著當(dāng)小導(dǎo)游，把美景介紹給大家。
�。薄⒎纸M試驗(yàn)，選出優(yōu)秀的小導(dǎo)游。
２、小導(dǎo)游帶全班進(jìn)行游覽。
�。�、自我推薦當(dāng)導(dǎo)游。
４、師生評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)背誦
�。�、學(xué)生練習(xí)自由背誦課文。
２、指名背誦
�。�、讓好學(xué)生感情背誦。
�。�、學(xué)生聽錄音背誦。
四、學(xué)習(xí)了本文，你喜歡桂林嗎？為什么？你能用自己的語言或者做一首小詩來表達(dá)自己心中的感受嗎？
五、引申：我們美麗的青島是個(gè)山清水秀的好地方，你最喜歡家鄉(xiāng)的哪處風(fēng)景？抓住它的特點(diǎn)寫出來大家交流一下，好嗎？寫小作文，可以模仿第二課的寫法，也可自由寫。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
�。�、感情背誦課文。
２、用自己的語言或者做一首小詩來表達(dá)自己心中的感受。
�。�、抓住一處風(fēng)景的特點(diǎn)寫小作文。
板書設(shè)計(jì)：
1、桂林山水
山
總述 分述 總述
水
�。滋煜拢� （畫卷）
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