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人教版六年級上冊《山雨》練習題
在平時的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，那么一般好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的人教版六年級上冊《山雨》練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級上冊《山雨》練習題 1
一、讀懂文本，捕捉重要的知識信息，為記住知識和應(yīng)用知識奠定基礎(chǔ)。
1、文章的題目是(《山雨》)作者是(趙麗宏)。
2、本文的題材是(寫景散文 );描寫對象是( 山雨 );描寫順序(雨來 )(雨中 )(雨后 )
3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
作者用神奇的想象和聯(lián)想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨后的余韻。
4、認真讀文，寫出作者的寫作目的。
表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
5、讀完本文后，你還有哪些疑惑?
(1)、作者在描寫山雨的過程中運用了哪些寫作手法?
(2)、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?
6、總結(jié)一下，本文和原來學過的哪篇文章有怎樣的聯(lián)系?
與《山中訪友》一樣都是寫景的文章，都表達了作者對大自然的喜愛之情。
二、加強記憶，知識鞏固，解決問題，提升能力
1、讀拼音，寫詞語。
yōu yǎ tí zhuàn yú yùn níng jù
(優(yōu)雅 ) ( 啼囀 ) (余韻 ) (凝聚)
2、填寫下列破折號或省略號的作用。
�、傧仁锹犚娝�'聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——( 引起下文 )
�、谏忱怖�，沙啦啦…… ( 表示重復(fù)語句的省略)
�、鄱 � (表示聲音的延長 )
3、“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……”
作者將山雨比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠及 近 、由 小 及 大 的動態(tài)過程。
4、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“ 琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“ 小曲”，形象生動地寫出了山雨的音韻美。
5、談?wù)勀銓Α斑@清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸�！钡睦斫�。
“流動”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。兩個“流進”層層遞進，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現(xiàn)了作者對這種“綠”的喜愛。
6、你還知道哪些描寫雨的詩句?寫兩首。
《山居秋暝》
唐 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《早春呈水部十八員外》
唐 王維
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《春夜喜雨》
唐 杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
三、思想提升(學用結(jié)合，讓文本與學習者自身的學習、記憶、鞏固、再現(xiàn)、應(yīng)用緊密聯(lián)系，站在學的角度，思考文本對自己有什么作用，達到培養(yǎng)學習者學科思想的目的.
1、讀完這篇文章，談?wù)勀阌心男└惺芑蚴斋@?
⑴在寫文章時可以恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法。
�、圃趯懢皶r要有一定的寫作順序。
⑶大自然如此美麗，我們應(yīng)該保護大自然，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
�、让罒o處不在，需要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
2、你是否有過類似賞雨的經(jīng)歷，你眼中的雨是怎樣的?
有。
例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個不停，把空氣也洗干凈了，然后交給風兒帶進敞開的窗子，來到我的寫字臺前。我使勁的吸了一下，腦袋剛才還因為寫題而發(fā)熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。
在我的眼中，雨似乎可以洗凈一切。本來馬路的幾毫米的土衣，一場雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗凈了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風潛入夜，潤物細無聲”嗎?
在我的眼中，雨似乎可以滋潤一切。本來干燥的土地被雨滋潤后，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個夠，之后種子也像是為了報答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續(xù)汲取雨給予的最后的水分。
六年級上冊《山雨》練習題 2
一、照樣子寫詞語
水淋淋：( 紅彤彤 ) ( 亮晶晶 ) ( 綠油油 )
白發(fā)蒼蒼：( 神采奕奕 ) ( 細雨綿綿 ) ( 逃之夭夭 )
依依不舍：( 格格不入)(空空如也) ( 斤斤計較)
二、在括號中填入恰當?shù)脑~
一陣陣( 微風) 一縷縷( 青煙) 一首首( 小詩) 一叢叢( 灌木)
一( 首)歌謠 一( 塊)巖石 一(片 )樹葉 一( 串)音符
一(首)又一(首)(優(yōu)雅的)小曲
一( 條)又一( 條 )( 僻靜的)小路 一(個 )又一( 個)( 甜甜的)西瓜
一( 座)又一( 座 )( 高聳的 )高山 一( 艘)又一( 艘)( 龐大的)( 輪船 )
三、給多音字注音并組詞
傳: chuan ( 傳達 ) 彈： tan ( 彈跳) 屏：ping (屏幕)
zhuan ( 自傳) dan (子彈 ) bing ( 屏氣)
四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處
1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
作者將 雨聲 比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由 遠 及 近 、由 遠 及 近 的動態(tài)過程。
2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“ 人 ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 手指 ”，將此時的`雨聲聯(lián)想成“ 小曲 ”，形象生動地寫出了山雨的 幽靜的 美。
五、熟讀課文后填空
《山雨》這篇散文，是按 雨前 、 雨中 、 雨后 的順序來寫的，作者通過合理而新奇的比喻 和 擬人 ，并運用 擬人、比喻 等修辭手法，描繪出山雨帶來的 聲 美和 美，表達了作者對山雨的 熱愛 之情
六年級上冊《山雨》練習題 3
一、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。
濕潤(rùn yùn) 傾吐(qiōnɡ qīnɡ)
屏息(bǐnɡ pínɡ) 幾乎(jī jǐ)
彈奏(tián diàn) 調(diào)色(diào tiáo)
二、同音聚會(填寫同音字組詞)
jiàn( )設(shè) 琴( ) ( )康 逐( )
yōu( )雅 ( )靜 ( )慮 ( )久
三、依樣畫瓢(照樣子寫詞語)。
1.(火)一樣紅
( )一樣白 ( )一樣黑 ( )一樣快
( )一樣甜 ( )一樣美 ( )一樣滑
2.一(篇)文章
一( )樹葉 一( )綠草 一( )巖石
一( )音符 一( )山風 一( )小曲
四、添枝加葉(擴充詞語)。
( )的山風 ( )的云霧 ( )的小曲
( )的色彩 ( )的綠色 ( )的音響
五、冤家路窄(從課文中找反義詞)。
干燥( ) 笨重( ) 模糊( )
沙啞( ) 牢記( ) 堅硬( )
六、句子易容(按要求改寫句子)。
1.跟著一縷縷輕盈的`云霧，雨，悄悄地來了。
改換語序：_____________________________________________________________
2.雨悄悄地來了。(改成擬人句)
________________________________________________________
3.李強說：“我最喜歡看雨中的景色�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
________________________________________________________
4.雨神奇地從四面八方飄然而起。(改為比喻句)
七、內(nèi)容梳理(課文回放)。
1.《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的__________之情。
2.文中有一個四字詞語“__________”寫出了山雨到來的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。
3.課文中，作者先說“陽光下，山林的色彩__________”，接著說在雨中，所有的色彩“__________�！蓖ㄟ^這種__________的寫法，突出強調(diào)了“____________________”這句話的意思。
4.判斷下面說法的正誤。
(1)“沙啦啦，沙啦啦……”省略號表示省略。( )
(2)“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號表示聲音的延長。( )
八、理解感悟(文章閱讀)。
六年級上冊《山雨》練習題 4
溫故知新
1、照樣子寫詞語
例：水淋淋（ABB）
2、在括號中填入恰當?shù)脑~
一陣陣（ ）一縷縷（ ） 一首首（ ）一叢叢（ ）
一（ ）歌謠一（ ）巖石 一（ ）樹葉一（ ）音符
3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處
�。�1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
☆作者將 比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由 及 、由 及 的動態(tài)過程。
（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的.琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“
”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“
”，將此時的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動地寫出了山雨的美。
4、熟讀課文后填空
《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來寫的，作者通過合理而新奇的 和 ，并運用 、等修辭手法，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。
含英咀華
晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。
1、短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。
�。�1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
�。�3）雨后________________________________
2、根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標明。
3、從文中各找出一個比喻句和擬人句，抄在下面。
比喻句：
擬人句：
語文大觀
寫雨詩句集萃
1、山路元無雨，空翠濕人衣。 （王維：《山中》)
2、空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維：《山居秋瞑》)
3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4、七八個星天外，兩三點雨山前―――辛棄疾《西江月》
5、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)
6、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
7、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)
8、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 （志南和尚《絕句》
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