關(guān)于《人生》教學(xué)案例
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力
(1)探討作者把人生比作攀高塔的合理性。
(2)了解挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場勞作的三種人各是什么人?
(3)體會作者寫這些人的目的,并結(jié)合自己的人生體驗(yàn)想想怎樣選擇自己的人生。
(4)能用形象的比喻描繪人生,并試著續(xù)寫第四、五種人。
2.過程與方法
(1)通過閱讀,了解文章內(nèi)涵。
(2)聯(lián)系實(shí)際,深入領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。
3.情感與價(jià)值觀
樹立正確的`人生觀、價(jià)值觀,對生活充滿自信。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.分析概括四個(gè)場面,三大人群,體驗(yàn)揣摩人生意義。
2.揣摩關(guān)鍵語句,體會作者對生命珍愛的情感。
3.拓展延伸,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。
【教法學(xué)法】
1.熟讀,感知文本。
2.研讀,理清思路
3.品讀,揣摩情感。
4.拓展延伸,仿寫練習(xí)。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同步資源播放《人生小酌》
二、作者簡介
同步資源圖文介紹
三、熟讀課文,感知文本
1.自由朗讀課文,交流初讀文章的感受,
2.劃出自己感觸最深的詞語、句子、段落,并談?wù)勛约旱捏w會。
四、研讀,理清思路
課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻,從不同的角度.視野,描述人的生命旅程的不同境況。全文按所描寫的場面分為四個(gè)部分。
1.人類攀登高塔,說明人類生命表現(xiàn)形式盡管不同,但又有共同性和必然性。
2.一些人深入地挖掘.探尋地下坑道的情景,表現(xiàn)他們不屈不撓.頑強(qiáng)奮斗的精神。
3.一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取,他們攫取更多的土地,征服更多的人。
4.一些在一種工場中勞動的人們,表現(xiàn)他們的刻苦勤奮.吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
五、品讀,揣摩情感
一類人:挖掘坑道的人:進(jìn)行抽象勞動的科學(xué)家。(不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗)
二類人:征服廣闊領(lǐng)域的人:軍事家、政治家。(辛勞勇敢)
三類人:在工場勞作的人:技術(shù)師、發(fā)明家。 (刻苦勤奮、吃苦耐勞)
六、拓展延伸,仿寫練習(xí)
作者只寫了一副人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動景象,請你試著
續(xù)寫第四、五甚至更多的場面。
七、作業(yè)布置
冰心把生命比作一江春水、一棵小草,勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道,你還可以把人生或生命比作什么?想出幾個(gè)形象的比喻,寫一段有深意的文字,在小組內(nèi)交流,評議。
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