九年級上冊語文傅雷家書教案

時間：2021-03-08 13:46:49 九年級上冊我要投稿

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九年級上冊語文傅雷家書兩則教案

　　一份好的語文教案,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,還能提升學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)在請欣賞小編帶來的人教版初三上冊語文傅雷家書兩則教案!

九年級上冊語文傅雷家書兩則教案

　　人教版初三上冊語文傅雷家書兩則教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。

　　2、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅強(qiáng)”的含義。

　　3、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。

　　教學(xué)重點 作者對人生的深刻體司、對兒子的殷殷期望

　　教學(xué)難點 對于“堅強(qiáng)”完整而深刻的理解

　　教學(xué)方法及教具 朗讀法、自主合作、小組字習(xí)

　　課時數(shù) 兩課時

　　第一課時

　　環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)隨記

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　(播放李春波的《一封家書》)。剛才大家聽得都挺投入的，從歌中，你們都聽出了些什么呢?

　　大家談得都很不錯，尤其是能從游子的思親感受到父母的思子。在通訊尚不發(fā)達(dá)的年代，書信無疑成了溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家——傅雷，在其長子傅聰留學(xué)海外時，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫得多了，經(jīng)過整理，一部《傅雷家書》就誕生了。今天我們就來閱讀其中的兩封，感受一下那份牽掛!

　　二、學(xué)生自讀課文，教師出示問題。自主學(xué)習(xí)

　　1、這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的?找出句子。

　　討論明確：這種情緒消沉的情形，以后還是會有的……

　　開頭為什么這樣稱呼? 稱呼：“聰，親愛的孩子�！�

　　這樣稱呼起了寬慰兒子，給他以感情上的慰藉。

　　1、對于情緒的'高低起伏，2、傅雷給兒子提出了哪些忠告?

　　討論明確：(1)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當(dāng)平衡。

　　(2)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯誤，冷靜對待，徹底感悟，引為借鑒。

　　4、課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。

　　討論明確：(1)太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。

　　(比喻說明控制情緒的必要性，否則只會適得其反。)

　　(2)像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。

　　(恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。)

　　3、歸納與總結(jié)：

　　參照課文段落層次的劃分，學(xué)生明確第一封書信層次及其大意，并總結(jié)劃分的方法與體會。

　　說明：教學(xué)過程包括預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)、展示交流、點撥升華、作業(yè)反饋等內(nèi)容。

　　板書設(shè)計

　　反思與重建

　　第二課時

　　環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)隨記

　　教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：

　　多媒體播放貝多芬《第九號交響曲》的VCD片段。

　　2、指3、導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并體會“堅強(qiáng)”的具體含義。 (學(xué)生分組朗讀課文)

　　明確： “堅強(qiáng)”有兩方面的表現(xiàn)：

　　(1) 在失敗時，(2) 精神消沉?xí)r：(第一封信)

　　“能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶所侵蝕。

　　(3) 在成功時：(第二封信)

　　多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!

　　4、傅雷在兒子成功時表達(dá)了他對兒子的贊賞，5、請找出具體的語句，6、并理解

　　明確：世界上最高的最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)!……我們真是心都要跳出來了!

　　傅雷對兒子的贊美，浸透了他自己的人生體會與獨特的感受，作為一個過來人，他更提出了要有“赤子之心”這樣一個更高的要求。要求兒子在藝術(shù)上“保有一顆純潔的心靈”。這是藝術(shù)的更高的境界，也是人生的至境，只有這樣才能體會到“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。

　　7、課文最后一段：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，8、對這一句話應(yīng)該如何理解?

　　相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進(jìn)步解決一個矛盾便是前進(jìn)一步矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境

　　明確：這是傅雷鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術(shù)更高境界。

　　四、學(xué)生參照第1課時，自己劃分并歸納段落大意。采用小組合作學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)

　　五、布置課后練習(xí)：

　　摘抄文中含義深刻的語句并體會其含義。

　　課堂檢測：

　　1、給下列加點字注音。

　　庸( )碌諛( )詞扶掖( )

　　廓然無累( ) 涕泗橫流( ) 枘鑿( )

　　2、解釋下列詞語的含義。

　　扶掖枘鑿廓然無累重蹈覆轍自知之明氣吞斗牛