人教版《杜甫詩三首》教案設計
導語:教案設計要以學生為目標,盡可能使學生可以高效率地接受,理解知識點,同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《杜甫詩三首》教案設計。希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、領會詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言,積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。
2、朗讀并且背誦全詩
3、反復誦讀,體會詩歌的思想感情;
教學重點
朗讀并且背誦詩歌
教學難點
體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。
教學過程:
一、布置預習導學
1、你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)
岱宗( ) 決眥( ) 搔更短( ) 不勝簪( )
2、填空
杜甫,字 ,是我國 代偉大的現(xiàn)實主義詩人,他的詩歌大膽地揭露了當時統(tǒng)治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此,被稱為“ ”。
二、指導學習研討
1.學習《望岳》
1)情境導入
杜甫在25歲的時候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機去山東各處游歷,這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作,往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是,讀這一首感覺就全然不同,他的雄心,他的豪氣都將使你感奮不已。
2)介紹作者有關知識。
3)檢查預習情況
4)整體感知
a、播放錄音《望岳》,學生朗讀。注意詩歌的.韻律、節(jié)奏感。
b、指名讀課文,學生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導。
c、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學生讀出感情。
d、分組朗讀交流,理解詩歌的意境美。
5) 探究賞析《望岳》
a、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?
學生思考討論,教師點撥(多媒體投影):
b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句?說說偏愛這兩句的理由。
c、作者當時為什么有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的感覺呢?
d、合作探究:詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠有近,有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
2學習《春望》
1)整體感知
a、播放錄音《春望》,學生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。
b、指名讀課文,學生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導。
c、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學生讀出感情。
d、分組朗讀交流,理解詩歌的竟境美。
2)、 學生分組討論與交流:這首詩與《望岳》在內(nèi)容上有哪些不同?詩歌風格發(fā)生了怎樣的變化?
3)、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭,試寫一組對偶句。
4)、 有人將“國破山河在”一句中的兩個字調(diào)換了一下位置,便成了一條保護環(huán)境的警示語,你能寫出這個句子嗎?
5)、 把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌,盡量做到押韻。
6)、朗讀背誦這兩首詩。
三 鞏固練習
1、給下面的詩句劃分節(jié)拍。
(1)造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 (2)會當凌絕頂,一覽眾山小。
(3)國破山河在,城春草木深。 (4)烽火連三月,家書抵萬金。
2、自選角度品析下列詩句。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
4、閱讀做題:
望岳
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
會當凌絕頂,一覽眾山小。
(1)詩中寫詩人近觀泰山的句子是:__________
(2)最后兩句“會當凌絕頂,一覽眾山小",表現(xiàn)了詩人__________ 的理想和壯志。
春夜喜雨
杜 甫
好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。
曉看紅濕處,花重錦官城。
1.這首詩以“好雨”開頭,請說明作者稱贊春雨的原因:
2.這首詩的第二聯(lián),第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨?
3.你認為“隨風潛入夜,潤物細無聲”中哪個詞用得好?為什么?
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