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    高二上冊(cè)《過(guò)秦論》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-03-12 08:01:02 高二上冊(cè) 我要投稿

    高二上冊(cè)《過(guò)秦論》優(yōu)秀教案

      【教學(xué)目的】

    高二上冊(cè)《過(guò)秦論》優(yōu)秀教案

      1、了解作者在當(dāng)時(shí)的歷史條件下主張“施仁義”的進(jìn)步意義局限性。(難點(diǎn))

      2、了解先進(jìn)行論證,然后得出結(jié)論以及運(yùn)用對(duì)偶、排比的寫作方法。

      3、掌握一些常用的多義詞,疏通文意。(重點(diǎn))

      【教學(xué)課時(shí)】

      三課時(shí)。

      【教學(xué)步驟】

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)要點(diǎn)〗

      1、了解作者的生平概況和他寫作本文的目的;

      2、了解秦國(guó)日益強(qiáng)盛的情況;譯析一、二段。

      〖教學(xué)過(guò)程〗

      一、作者介紹、解題(板書課題及作者)

      賈誼(前200~前168),西漢洛陽(yáng)人,年青時(shí)就有才名,經(jīng)人薦舉,被漢文帝召為博士,一年后,升至太中大夫。他學(xué)識(shí)淵博,很有抱負(fù),曾針對(duì)時(shí)弊提出了一套改革政治、法律的主張,但遭到了守舊的貴族和大臣們的打擊和誣陷,被遷為長(zhǎng)沙王太傅深為憂傷憤懣,四年后改為梁懷王太傅。梁懷王墮馬死,賈誼自傷未盡大夫之責(zé),經(jīng)?奁,以至郁郁而死,年僅33歲。

      后人輯他的文章為《賈長(zhǎng)沙集》,另《新書》十卷。

      賈誼是漢代杰出的政論家。他在政治上強(qiáng)調(diào)要削弱地方割據(jù)勢(shì)力,鞏固中央政權(quán),全力抗 擊匈奴的侵?jǐn)_,主張重視農(nóng)耕以充裕民食。

      二、生朗讀一、二段,正音

      三、譯析一、二段,理解文意   1、始強(qiáng):

      條件:      地利──據(jù)、擁。

      人和──君臣固守。

      政策:

      內(nèi)政──務(wù)、修。

      外交──外、斗。

      2、日強(qiáng):

      文治──蒙故業(yè),因遺策。

      武功──四方攻伐。

      六國(guó)──合縱締交、九國(guó)不進(jìn)。

      結(jié)果──縱散約敗、割地賂秦。

      第二、三課時(shí)

      〖教學(xué)要點(diǎn)〗

      譯析三至五段;總結(jié)課文;完成練習(xí);背誦三至五段。

      〖教學(xué)過(guò)程〗

      一、復(fù)習(xí)舊課

      1、《過(guò)秦論》的寫作目的是什么?

      2、“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么?(之以)

      3、注音:

      崤 逡 笞 隳 鏑 牖

      二、講析三、四、五段(方法:讀、講、背)

      1、始強(qiáng)。

      2、日強(qiáng)。

      3、極盛:

      外交──執(zhí)、御,百越俯首、北卻匈奴。

      內(nèi)政──執(zhí)、鞭,隳城殺杰、廢道焚書。

      4、滅亡:

      陳涉:

      人力──疲弊數(shù)百。

      出身──貧苦農(nóng)民。

      才能──不及中人。

      物力──斬木為兵。

      結(jié)果──天下響應(yīng)并起亡秦。

      5、亡因:

      秦:

      國(guó)力──非弱。

      余威──震于殊俗。

      地利──自若。

      昔──序八州。

      今──七廟隳。

      陳涉(與六國(guó)比較):

      地位──非尊(不可同年而語(yǔ))。

      武器──非銛。

      實(shí)力──非抗。

      戰(zhàn)術(shù)──非及。

      結(jié)論:    仁義不施,攻守之勢(shì)異也。

      三、總結(jié)多義詞

      1、制:

      制其兵:控制,統(tǒng)率

      制其弊:制服

      制六合:控制)

      增其舊制:規(guī)模

      制禮作樂:制定

      周制……:制度

      2、金:     金人十二:銅

      金城千里:牢固    聞金聲而止:鑼

      3、勢(shì):

      萬(wàn)乘之勢(shì):權(quán)力,勢(shì)力

      攻守之勢(shì):形勢(shì)

      兵勢(shì)強(qiáng)盛:勢(shì)頭,力量

      四、析講

      1、三段,秦始皇是怎樣統(tǒng)一天下的?統(tǒng)一天下后實(shí)行了什么樣的政策?

      外交上,執(zhí)長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。用武力統(tǒng)一中國(guó)以后,國(guó)力空前強(qiáng)盛。開頭用五句話寫出了“威震四!钡木置妗=又忠浴鞍僭礁┦住薄氨眳s匈奴”的`事例,寫秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以后,又?jǐn)U展了版圖,鞏固了邊疆,國(guó)力強(qiáng)大之極。

      第二層,執(zhí)敲撲而鞭笞天下。“廢道焚書”、“隳城殺杰”,迅速把它的統(tǒng)治置于同人民敵對(duì)的地位。更有甚者,他窮兵黷武,想憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)(“踐華為城,因河為池,據(jù)億仗之高,臨不測(cè)之淵以為固”),和依靠“良將勁弩”、“信臣精卒”來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的統(tǒng)治,自以為這樣就奠定了“子孫萬(wàn)世之業(yè)”。

      2、課文前三段寫了什么內(nèi)容?為什么要這樣寫?

      前三段是本文的第一部分,敘述了秦國(guó)從開始強(qiáng)大一步步發(fā)展到統(tǒng)一中國(guó)以后赫赫威勢(shì)。作者這樣寫,都是為下文寫秦國(guó)的迅速滅亡做襯托文章。

      4、強(qiáng)大的秦國(guó)是怎樣滅亡的?

      這一段的第一句,對(duì)秦國(guó)的勢(shì)力的強(qiáng)大再揚(yáng)一筆,做足文章;接著,用“然而”一詞,調(diào)轉(zhuǎn)筆頭,把整個(gè)文章轉(zhuǎn)到反面。先寫陳涉出身,次寫才能,再寫人力,后寫物力,接著,寫由陳涉起義引起的巨大反響,“天下響應(yīng)并起亡秦”。這一段是本文的第二部分,寫秦國(guó)在陳涉發(fā)動(dòng)的起義面前迅速滅亡的史實(shí)。

      5、秦朝迅速滅亡的原因是什么?

      這一段在上述大量歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)秦朝迅速滅亡的原因進(jìn)行總結(jié)。(見板書)拿秦與陳涉進(jìn)行比較,照應(yīng)第1~3段與4段,最后用“何也”引出全文結(jié)論。

      6、辯證分析:怎樣看待秦亡的原因?作者的看法是否正確?

      從結(jié)論中可以看出,作者是主張“施仁義”來(lái)統(tǒng)治的。這種思想屬于儒家的政治思想的范疇,是對(duì)孟子“施仁政”這一思想的發(fā)揮。從歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)看,秦國(guó)的逐步強(qiáng)大以至迅速滅亡,有著經(jīng)濟(jì)的、政治的多方面原因,不能以“仁義不施”作為唯一的原因。但是,應(yīng)該看到,秦朝的統(tǒng)治者奉行愚民zheng策,激化了矛盾,的確是秦朝滅亡的重要原因之一。同時(shí),作者“施行仁義”的主張是針對(duì)漢初的政治而提出來(lái)的,在客觀上對(duì)人民是有利的,所以有它一定的進(jìn)步意義。

      7、歸納主題:

      本文論述了秦朝由盛到衰的變化中所犯的過(guò)失,分析總結(jié)了秦朝滅亡的原因,申述了作者關(guān)于治國(guó)應(yīng)施仁義的主張。作者的目的是希望漢文帝以秦朝為借鑒,施行仁義,以免蹈秦朝的復(fù)轍。

      8、分析寫作特點(diǎn):

      ⑴ 列舉大量事實(shí)進(jìn)行論證:(舉例論證)

      1~3段皆寫秦強(qiáng),作者列舉大量史實(shí),先寫始強(qiáng),次寫日強(qiáng),最后寫秦終于統(tǒng)一天下,建立了鞏固的統(tǒng)治。寫來(lái)氣勢(shì)充暢,有如江河行地一瀉千里。4段用“然而”一轉(zhuǎn),寫出了秦國(guó)的迅速滅亡。5段對(duì)以上事實(shí)進(jìn)行比較分析,最后用“何也”問(wèn)句導(dǎo)出全文結(jié)論。

      這種列舉大量事實(shí)進(jìn)行論證,最后得出結(jié)論的方法,收到了水到渠成之功,具有很強(qiáng)的邏輯力量。

     、 對(duì)比論證:

      1~3段與4段對(duì)比;5段內(nèi)比;2段內(nèi)比。

      ⑶ 對(duì)偶、排比,廣泛運(yùn)用。

      9、本篇為何從秦孝公寫起?能否舍去一、二段?

      (培養(yǎng)輻射思維能力、擴(kuò)散思維能力。)

      五、完成課后練習(xí)。

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