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    二年級(jí)下《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2021-03-31 19:08:14 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    人教版二年級(jí)下《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      教學(xué)目標(biāo):

    人教版二年級(jí)下《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      知識(shí)與技能:

      1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

      2.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      過程與方法:

      1.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。

      2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      1.了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

      2.聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

      2.有感情地朗讀課文,感受北京夜晚的美麗。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      二課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入

      1.出示課件視頻(北京夜晚美麗的景色)。

      師:看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來,今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜晚的課文,課文里有許多描寫夜景的精彩詞語,想去讀一讀嗎?

      2.板書課題,生齊讀課題。

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      1.生讀文,勾畫生字,并把生字多讀幾次。

      2.指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭(zhēng)把字音讀正確。

      3.齊讀課文。

      4.檢查認(rèn)字情況。

      鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。

      5.教師注意指導(dǎo):

      (1)在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

      (2)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。

      A、拆合發(fā)識(shí)字:爍、輝、奪、扮、幢、府

      B、換偏旁:優(yōu)——猶 換——煥 煌——皇

      C、相同偏旁歸類識(shí)字:爍、煌、煥

      (3)組詞法認(rèn)字。

      幕:夜幕、熒幕

      臨:光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨

      爍:閃爍、

      輝:光輝、輝煌

      奪:奪取、爭(zhēng)奪

      幢:一幢幢(多音字zhuang chuang)

      猶:猶如、猶豫

      府:官府、王府

      絢:絢麗、

      繁:繁華、繁榮

      扮:裝扮、打扮

      宮:皇宮、宮內(nèi)、出宮

      6.課件出示詞語(卡片出示詞語)

      夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍

      金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮

      7.指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀

      三、指導(dǎo)寫字

      (一)指導(dǎo)寫正確

      “爍”右邊的第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。“雄”字右邊是四橫,不能少一橫。

      (二)指導(dǎo)寫美觀

      束:上橫宜短,豎要寫在豎中線上,撇捺要舒展。

      單:下橫要長(zhǎng),豎要寫在豎中線上,要挺直,以支掌全字。

      奪:撇捺要左右舒展,將下邊的“寸”字蓋住。

      雄:左短右長(zhǎng),中間單立人的豎要長(zhǎng)。

      (三)學(xué)生書寫

      第二課時(shí)

      一、精讀課文

      1.、觀看北京夜景的課件,說說自己的感受。

      2.自讀課文,找找課文中寫得最多的是什么?(燈)

      師:北京很美,尤其是北京的夜景,北京的夜晚是燈的海洋,光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。

      3.自讀課文,找一找課文寫了哪些地方的景色?

      (天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)

      4.同桌合作讀,并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街……”的明亮、輝煌。

      5.說說自己讀課文以后的感受。

      二、賞讀課文

      1.合作讀讀課文,看看自己有哪些地方不明白的,然后四人小組討論解決。

      2.讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。

      3.學(xué)生找出自己喜歡的部分,師生一起去欣賞。

      播放北京夜景圖片集,體會(huì)夜北京的美。

      長(zhǎng)安街:燈使建筑越發(fā)雄偉 理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’ 在理解的.基礎(chǔ)上造句。

      立交橋、環(huán)形路:燈的種類多。 理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街:燈光絢麗,燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。故宮:燈使它更年輕了。

      4.就學(xué)生不懂的問題進(jìn)行討論讀(有價(jià)值的問題)注意落實(shí)一些詞語:倒影、川流不息……

      5.再讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。 (明亮、輝煌、美麗、繁華等)

      6.引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。

      三、擴(kuò)展運(yùn)用

      1.給出重慶夜景的圖片,用以下詞語說話,看誰用得最多。

      高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈

      川流不息的汽車 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物

      一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍

      2.除課文后列出的詞語外,還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語:

      勾畫 輪廓 猶如 裝點(diǎn) 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢

      一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息

      3.讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      1.選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

      2.結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文,如《北京》、《我們成功了》和本課,說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。

      板書:

      長(zhǎng)安街、天安門城樓

      環(huán)行路、立交橋 燈 —— 北京亮起來了

      王府井、商業(yè)街

      故宮

      教學(xué)反思:

      記得當(dāng)年兒子在學(xué)完這篇課文之后,最大的愿望就是看看北京的夜晚。某一年國慶,帶孩子去了北京,特意在晚上帶他來到長(zhǎng)安街、王府井看夜景,圓了這個(gè)夢(mèng)。我想在教完這篇課文之后,也能產(chǎn)生這種效果。于是,我花了不少時(shí)間搜集北京資料,并且找到了一篇夜晚視頻,還有幾張非常漂亮的北京夜景圖片。利用這些圖片理解:夜幕降臨、金碧輝煌、光彩奪目等,就輕松多了。

      這篇課文文字優(yōu)美,怎才能讓學(xué)生樣從語言的形象描繪中感受到北京美麗的夜景呢?我采取圖片與文字結(jié)合,朗讀感悟的方法幫助學(xué)生體會(huì)

      1.多元感知,鋪墊情感

      我先讓學(xué)生看北京夜景的影片,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看的時(shí)候,不停地發(fā)出“哇哇”的聲音,有的孩子輕輕地說“我真想現(xiàn)在就到北京去。”這時(shí)我關(guān)閉畫面,詢問學(xué)生:“如果你真的想去北京,那老師先帶你去。閉上你的眼睛,聽老師朗讀,記住自己邊聽邊想到什么?”這時(shí),我深情并茂地朗讀課文。

      你腦海里出現(xiàn)了什么?你最想說些什么?

      2.整體入手,披文入情。

      師:剛才同學(xué)們都被北京夜晚的美景感染了。如果我們現(xiàn)在坐在直升飛機(jī)上看整個(gè)北京城,你可以用課文的哪一段來描繪?

      我讓學(xué)生又讀一遍課文。讀完以后才可以舉手。不到3分鐘就有學(xué)生舉手了。

      呂正:我覺得第一段比較合適,因?yàn)檫@段講了每天晚上,北京都沉浸在“燈的海洋,光的世界!”。

      當(dāng)學(xué)生滿腦子都是這些畫面的時(shí)候,我想,他們的心中一定被美填滿了吧。去看看北京夜晚的愿望就更強(qiáng)烈了。

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