人教版小學(xué)語文二年級上冊《初冬》教學(xué)實錄
《 初冬》本篇課文按時間的順序描寫了初冬時節(jié)霧中山村的景象。本文就來分享一篇人教版小學(xué)語文二年級上冊《初冬》教學(xué)實錄,希望對大家能有所幫助!
一、 談話引入
昨天,老師和小朋友們一起到大自然找初冬,發(fā)現(xiàn)初冬已悄悄地來到我們身邊,初冬在哪里呢?你身邊有哪些變化呢?
生答:初冬時,我家買了大蔥,淹了酸菜;初冬時,有時下霧……
你們真是善于觀察的孩子,請小朋友看大屏幕,讓我們一起來欣賞這初冬的美景吧!
師放課件1、2、3、4、5、6
二、初讀全文,整體感知
、弊x課文時把字詞讀準(zhǔn),句子讀通順;
、伯嫵錾,讀一讀;
、硺(biāo)出自然段。
1、師:初冬的景色美嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)19課初冬。板書課題:《初冬》小朋友,趕快打開書136頁親自去感受一下吧,注意(課件)
(自由讀)
2、小朋友,你剛才讀書時新認識了哪些字娃娃,想說就站起來說吧。
生:直接讀字
瞧字娃娃從書中跳到大屏幕上,你還認識嗎?
師出示課件 初 茫 霧 塔 隔 層 模 耀 莊 稼 射 芒你有什么好辦法記住字娃娃?
生: (1)、初、霧、層、模、耀、莊、稼、射、芒用熟字加部首方法記憶。
(2) 隔字右下方是一個橫。
。3)、 初、射、莊是翹舌音。芒、塔用對比方法記
(4)、我想給茫組詞,哪個茫?
你們的記字方法可真多!
3、師:課文有幾個自然段? 生:我知道課文有9個自然段
4、看字娃娃又回到課文中你能讀流利嗎?指名分自然段讀課文。
其他小朋友一邊聽一邊想,課文主要寫了什么?按什么順序?qū)懙模?/p>
。▽懗醵绯,按下霧時和霧散后寫的。)
5、請同桌交流一下,課文哪幾個自然段寫下霧時景色,哪幾個自然段寫霧散后景色?
1——5,6——9自然段。師板書:霧中、霧散
請小朋友互相讀一讀,拿筆畫一畫看下霧時和霧散后景色有什么不同?
男女生對讀,體會不同。
( 師板書:看不清 、 看得清、望不見、望得見)
師:你喜歡下霧時的景色還是霧散的景色?小組同學(xué)讀一讀,說說為什么喜歡?(師下去巡視),誰愿意讀出來告訴大家。生:讀
三、細讀課文,訓(xùn)練詞句,理解內(nèi)容
。ㄒ唬⿴煟簽槭裁聪矚g霧散,指名讀句子
1. 柿子樹上掛著許多大柿子,像一個一個的紅燈籠。(課件)
師:這句話寫了柿 子的什么特點呢?
生:(多、大、形狀、顏色)形狀像什么?
師:為什么說大柿子像燈籠呢? 同桌之間先相互說一說。
生:因為柿 子很大,所以說像燈籠。
生:因為柿 子紅紅的,圓圓的,所以像燈籠。
生:因為柿子很美,很惹人喜愛,所以說像燈籠。
師:這句話寫得這么美,我們應(yīng)該怎樣讀才能讀出柿子大、多、像紅燈籠呢?
指名讀。
生評價:我覺得他讀出了柿子的大和多。
生:我認為還應(yīng)該把一個一個、紅燈籠讀得慢些。
生:把初冬景色的美讀出來了。
生:把農(nóng)民豐收后喜悅的心情讀出來。
師:請你讀給大家聽一聽。(指生讀)你感覺出柿子又大又圓了嗎?你試試吧。
師:小朋友們讀得這么好,讓我們一起讀一讀。(齊讀)
師:現(xiàn)在老師告訴大家,這種說柿子像燈籠的句子叫比喻句,在這篇課文中還有這樣的句子。
霧散后,還有喜歡的句子嗎?
生讀句子,和他喜歡一樣的站起來齊讀。
。ǘ┳詫W(xué)。先讀文,然后找出喜歡的詞句,說為什么喜歡?
指名 讀下霧時段落,說說你為什么喜歡下霧景色?(第一自然段)你知道是什么時間,天氣怎樣?板書:早、霧。(課件)
哪個小組先來匯報?
1、引出:白茫茫
師:白茫茫是什么意思?
生:就是好大一片白色。 生:形容一望無邊的白。
白茫茫怎么讀才能讀出霧的大呢?
你讀讀吧,生讀句子,他讀得怎樣?
師:你能用白茫茫說點什么嗎?
生:白茫茫的濃霧
生:天上下著鵝毛大雪,地上一片白茫茫。
白茫茫這樣的詞叫疊詞,課文中這樣的疊詞還有好多,請小朋友讀書時仔細觀察。
你能照著說幾個這樣的詞嗎?
2、遠處的塔 、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗,模模糊糊看不清。(課件)
像隔著一層紗,什么像紗?(霧)紗是什么樣的?(輕、軟)那怎么讀呢?(讀紗時輕讀)
找兩個學(xué)生讀,那我們一起讀出看不清的感覺,齊讀。
3、太陽像個紅球,慢慢地升起來,發(fā)出淡淡的光,一點也不耀眼。
慢慢地,這個詞寫出了太陽升起來時速度特別慢。
你給老師做個動作,什么是慢慢地,真好,怎樣讀出太陽慢慢升起來呢?(慢一點讀)
生讀句子。把什么比作什么?
生:太陽是圓的,所以說像紅球。 因為有霧,太陽光一點也不耀眼。
師:你真會讀書,你請一個小朋友替你讀一遍吧。
淡淡的. 說明太陽光是不強烈的,淡淡的反義詞是濃濃的,那你能讀這句話嗎?(找生讀)
下霧時:怎樣讀出看不清的感覺?學(xué)生試讀,同桌互讀或表演讀。
一生舉手說:老師課文中有幾個表示顏色的詞我覺得也很美:有白、紅、黃、綠。
師:哎呀!你真有心呀,白茫茫的霧,紅彤彤的太陽和柿子,黃燦燦的落葉和青松翠柏,有了這些色彩的描繪,讓我們仿佛欣賞一幅色彩斑斕的油畫,其他同學(xué)也分享一下他的成果吧,自由讀一讀。也可以讀給你喜歡的人聽。(1、4、8、9段)
四、讀全文
師:小朋友,學(xué)了初冬一課給你留下了什么印象?(初冬早晨下霧時和霧散后的景色都很美。)下面我們就選擇自己喜歡的方式美美地讀一讀吧,可以看書讀,也可以看畫面上的文字讀,還可以看畫面背。
老師完整的放一遍(課件)生選擇喜歡方式朗誦全文。
這篇文章太美了,你們的朗誦也很美。
五、擴展總結(jié)
1、小朋友,初冬過后便是獵獵寒風(fēng),皚皚白雪的深冬了,這對于生活在北方的小朋友是再也熟悉不過的了,請你回憶一下,那時候 又會是什么樣的景象呢?和小伙伴先說一說吧!
2、指名說。小朋友說得真好,當(dāng)深冬來臨的時候,你們 親自去感受一下深冬的美麗。
這節(jié)課,你學(xué)得怎么樣?那你想用什么方式來表現(xiàn)一下呢?
生:1、想畫一幅初冬的畫。 2、想回家給爸爸媽媽背一遍課文。3、想抄寫描寫初冬的好詞好句。4、我想照著這篇課文寫一寫別的季節(jié)。
請小朋友回家后就用你喜歡的方式把你對初冬的感受抒發(fā)出來吧!
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