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    二年級上冊《酸的和甜的》教案

    時(shí)間:2021-03-15 09:04:51 二年級上冊 我要投稿

    二年級上冊人教版《酸的和甜的》教案

      《酸的和甜的》本課是一篇非常生動有趣的童話故事。下面是小編分享的二年級上冊人教版《酸的和甜的》教案,歡迎大家閱讀!

    二年級上冊人教版《酸的和甜的》教案

      一、教材簡析

      課文是一個(gè)生動有趣的童話故事,是以連環(huán)畫的形式編排的!俺圆恢咸颜f葡萄酸”,這是狐貍鬧的笑話。狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰,卻迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于親自嘗嘗,他們都將錯(cuò)過這一頓美餐。是啊,沒有嘗過,怎么能斷定葡萄是酸的呢?我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn),去嘗試,不能光聽別人的話。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.通過結(jié)合課文的`詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識“串、迫、待、硬”4個(gè)生字。會寫“串、猴、顆”3個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。

      3.懂得做事要親自嘗試的道理。

      三、教學(xué)思路

      這篇課文充滿童趣,在學(xué)習(xí)過程中重在激趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受,重視自我評價(jià)、小組評價(jià)、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)、評價(jià)的方法也與課文緊密結(jié)合。在教學(xué)過程中,適當(dāng)運(yùn)用課件輔助教學(xué),使教學(xué)入情入境。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬

      創(chuàng)設(shè)情景,回顧舊知

      播放優(yōu)美的音樂和畫面,把學(xué)生帶到美麗的童話世界。

      1.上節(jié)課我們在葡萄架下認(rèn)識了狐貍、小松鼠和小兔子這三個(gè)小動物,今天我們還要和它們一起玩哪,請你把它們送到葡萄架下吧。生板貼。

      2.誰能演一演上次它們發(fā)生的故事?生配音分角色表演,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      3.復(fù)習(xí)會認(rèn)的字“酸”、“葡”、“萄”、“狐”、“貍”。

     。ǘ

      細(xì)讀課文,交流體會

      1.師述:后面發(fā)生的故事就精彩了,聰明的孩子趕緊讀一讀,小動物今天還設(shè)了紫葡萄金獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)讀得認(rèn)真的小組,看哪組能拿到。得了金獎(jiǎng)組的小朋友,如果讀完后對自己很滿意,就拿一串紫葡萄,那是小動物的禮物,開始。

      2.匯報(bào)。師:誰拿到了禮物了?真棒!課文讀得好,字也一定能讀準(zhǔn)。我有幾個(gè)字請教小朋友們,師出示卡片――開火車讀。

      3.師:你們看小猴子來了,生看課件1(小猴子看著架上那一串串紫紅色的葡萄,迫不及待地摘下一串就要往嘴里送。)

      4.學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容自由說話。

      5.師說:你能不能用文中的一句話說說圖意?生先自由說,再讀文。

      1重點(diǎn)品讀句子,比一比有什么不一樣。

      小猴子爬上葡萄架。

      小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

      2相機(jī)指導(dǎo)字音、詞意:

      △師拿出一串串葡萄,通過實(shí)物理解“一串串”一詞的意思,生認(rèn)讀!髦噩F(xiàn)小猴子爬樹時(shí)的畫面,點(diǎn)撥“迫不及待”一詞的意思,生認(rèn)讀。

      6.指導(dǎo)朗讀,誰讀得好,發(fā)給誰一串紫葡萄。

      7.配音游戲。

      1生看課件2(小兔子著急地大叫),師導(dǎo):小猴子迫不及待地要吃葡萄,小兔子連忙喊起來,它在說什么呢?猜一猜,給它配音。

      2學(xué)生自由配音,做動作。

      3練讀文中的句子,上臺表演。

      8.小組商量,選擇喜歡的讀書方法來讀后面發(fā)生的故事。

      1各小組用自己喜歡的方式讀書,可以一起讀,可以分角色讀,也可以一個(gè)人讀,幾個(gè)人演或幾人讀一人演,(生活動)

      2匯報(bào)。各隊(duì)自愿上臺,下面的“觀眾”做評委,作出評價(jià),如果覺得他們讀得好,就給他們一個(gè)成功的手勢,如果覺得他們還須努力,就給他們一個(gè)加油的手勢。

      3重點(diǎn)品讀句子,比一比有什么不一樣。

      小猴子吃起葡萄來。

      小猴子大口大口地吃起葡萄來。

      4幫助學(xué)生記住“硬”---小小石頭,可真硬。

     。ㄈ⿺U(kuò)展延伸,說話訓(xùn)練

      師拿出一串葡萄,說:我把小動物們嘗的葡萄摘下來了。◣焽L葡萄)!真甜。

      請學(xué)生嘗葡萄,邊嘗邊想:小松鼠和小兔子真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?

      嘗后說:把你想的原因說給大家聽。

     。ㄋ模⿲(shí)踐活動

      自選伙伴,編排童話劇,再演一演。師生評價(jià)總結(jié)。頒獎(jiǎng):最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。

     。ㄎ澹⿲懽。小動物送給了我們這么多的禮物,我們把寫得最好的字送給他們吧,出示“串、猴、顆”生字卡片。生先讀,再說怎樣記,師寫,問同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么,生自己寫,師注意指導(dǎo)寫字姿勢。小組內(nèi)交流,把自己覺得寫得最好的字送給小動物,學(xué)生上臺送禮物。

      板書設(shè)計(jì):

      葡萄架圖

      狐貍圖

      酸的和甜的

      猴子圖

      兔子圖

      嘗一嘗

      松鼠圖

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