《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學反思一
昨天，我執(zhí)教了二年級上冊第34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》這一課�；剡^頭來仔細回味一下，我認為這節(jié)課的亮點有三點。
一是導入簡潔，有效地激發(fā)了還孩子們的學習興趣�！昂⒆觽�，手機的發(fā)明讓我們溝通無極限，轉(zhuǎn)筆刀的發(fā)明給我們的學習帶來了很大的方便，這都是高科技給我們帶來的驚喜，那么，高科技給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化呢?答案就藏在34課里�！蔽易プ〉湍昙壓⒆忧笾麖�、好奇心強的特點，設計了這樣的導入語，引領(lǐng)他們迅速地走進文本里。
二是課堂流程清晰，重點把握準確。我認為，獨學的安靜專注、紅筆圈畫，對學時輕聲細語、學會達“對”，群學時輕聲細語、交流充分這些學習流程要點，我班的學生已經(jīng)熟練掌握，并能嚴格做到，這就為高效的課堂效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
三是展示環(huán)節(jié)精彩不斷。首先每個主展組都有一種“小老虎下山”的勢頭，回答問題聲音響亮，有氣勢令人欣慰。附展組補充及時，到位，觀戰(zhàn)組能做到認真傾聽，及時補充。其次是，檸檬組的附展組補充及時，組長范琪赫德變現(xiàn)精彩異常。
為了讓下一階段的課堂更加高效，我準備從規(guī)范細節(jié)方面多下苦功，比如展板前的站姿問題、板書問題、評價員的語言等細節(jié)處進行規(guī)范，節(jié)省時間，培養(yǎng)學生的合作意識、穿新衣是，讓課堂更加高效。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學反思二
《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版小學語文二年級上冊第八單元的最后一【第課文。本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了我在展覽館的見聞和感受，主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，讓學生們了解農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化，進一步增強熱愛科學的情感。
在認讀字教學中我采用借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲，看圖片認字等。以多種方式、變化節(jié)奏讓孩子們在高效的、張弛有度的氛圍中始終保持積極濃厚的學習興趣。并引導學生交流識字方法。這樣有層次性，有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學生的活動，營造了融洽的學習氛圍。
生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。在課前，我讓學生搜集農(nóng)業(yè)變化的資料及圖片，積累一些農(nóng)業(yè)知識。在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生選擇自己最喜歡的部分進行學習，然后進行交流。學生在結(jié)合自己搜集的資料進行學習時，非常積極投入，談得頭頭是道，在選擇讀時，有的學生讀出了對袁隆平爺爺?shù)木磁逯�，有的學生讀出對蔬菜大棚的新奇，彩棉給我們帶來的驚喜自由練讀后，再全班練讀評議，這樣探究讀文，不但可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，也可以培養(yǎng)學生與人交流、評價的能力。另外，我還進行知識的延伸，適時進行拓展，讓學生說說農(nóng)業(yè)還有哪些變化?學生的積極性很高。
通過本課的教學，我覺得激發(fā)了學生對農(nóng)業(yè)的興趣。學生真正感受到科技的力量很大，是科技給農(nóng)業(yè)帶來了有益的變化。但我覺得這節(jié)課，在語言文字訓練方面，還略顯薄弱。另外，如果我們能真正把學生帶到這些高科技面前，去看看，學習學習，學生的收獲會更大的。