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    漢語拼音教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-11-16 09:00:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    (合集)漢語拼音教學(xué)設(shè)計13篇

      作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編收集整理的漢語拼音教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

    (合集)漢語拼音教學(xué)設(shè)計13篇

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,會正確讀出它們的四聲。

      2、會看圖拼讀這四個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

      課時安排:2課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,會正確讀出它們的四聲。

      教學(xué)過程:

      一、 復(fù)習(xí)檢查。

      1、卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。

      2、這六個叫什么韻母?(單韻母)

      二、揭示課題。

      今天學(xué)習(xí)由兩個單韻母合成的新韻母,叫復(fù)韻母。

      三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

      1、看圖說話引出ɑi。

      圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高,梅花鹿的.個子矮。

      也可讓班上兩個同學(xué)上來比高矮,讓學(xué)生說:“╳╳和╳╳比高矮,╳╳高,╳╳矮!

      矮(ǎi)的第一聲怎么念?出示卡片ɑi。

      2、教學(xué)ɑi的發(fā)音,認(rèn)清字形。

     。1)教師范讀、領(lǐng)讀。

      (2)發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些,i讀輕些,合成一個ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。

      3、 讓學(xué)生對比聽辨ɑ—ɑi。

      ɑ的發(fā)音從開始到結(jié)束,口形始終不變。ɑi是先念ɑ,接著很快滑到i,口形要動,讓學(xué)生反復(fù)練讀。

      4、四聲練習(xí)。

      讓學(xué)生注意,ɑi的調(diào)號標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如:

      āi:我挨著你,你挨著我。

      ái:冬天來了,到處都是皚皚的白雪。

      ǎi:姐姐高,弟弟矮。

      ài:我愛爸爸,爸爸也愛我。

      四、 教學(xué)復(fù)韻母ei。

      1、看圖說話引出ei。

      圖上畫著一個人在劈柴,一邊用力劈一邊喊:“唉”。

      2、教學(xué)ei的發(fā)音,認(rèn)清字形。

      3、讓學(xué)生對比聽辨e—ei。

      讓學(xué)生領(lǐng)會ei的發(fā)音要領(lǐng):ei比ɑi音的開口度要小些。

      4、四聲練習(xí)。

      讓學(xué)生注意,ei的調(diào)號標(biāo)在上i。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。

      五、 教學(xué)復(fù)韻母ui。

      1、看圖說話引出ui。

      圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈!皣钡牡谝宦暿莡i。

      2、讓學(xué)生體會ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時口形由u滑到i。

      3、四聲練習(xí)。可編成順口溜在口語中練習(xí):

      解放軍,多威風(fēng),uī,uī,uī,勇敢殺敵向前沖。

      小朋友,圍成圈,uí,uí,uí,做做游戲真喜歡。

      共產(chǎn)黨,真?zhèn)ゴ螅瑄ǐ,uǐ,uǐ,領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。

      喂喂喂,打電話,uì,uì,uì,大家要說普通話。

      六、復(fù)習(xí)鞏固。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      會看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。

      2、復(fù)習(xí)聲母:ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

      二、教學(xué)拼音。

      1、練習(xí)ɑi的拼音。

     。1)c ài 什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)

      cài 你還知道哪些菜?

     。2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

      bái(白)、pāi(拍)、mǎi(買)、dài(帶)、tái(抬)、nǎi(奶)、lái(來)、ɡāi(該)、kāi(開)、hái(孩)、zhāi(摘)、chái(柴)、shài(曬)、zāi(栽)、cāi(猜)、sài(賽)。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。

      2、練習(xí)ei的拼音。

     。1)m éi 什么méi?讓學(xué)生組詞。

      méi

     。2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

      bēi(杯)、péi(陪)、měi(美)、fēi(飛)、nèi(內(nèi))、léi(雷)、ɡěi(給)、hēi(黑)。

      3、練習(xí)ui的拼音。

     。1)ɡ uī 什么ɡuī?讓學(xué)生組詞。

      ɡuī 出示:wū ɡuī

     。2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

      duī(堆)、tuī(推)、huì(會)、kuī(虧)、zhuī(追)、chuī(吹)、shuǐ(水)。

      三、看圖拼拼讀讀。

      bái cài (白菜) méi huā (梅花) wū ɡuī (烏龜)

      這幾個音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀,同桌互讀,集體練讀。

      四、讀課文。

      五、鞏固練習(xí)。

      1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。

      2、拼音節(jié)游戲。

      六、 作業(yè)指導(dǎo)。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇2

      【教學(xué)設(shè)計思路】

      根據(jù)學(xué)前班學(xué)生直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),運(yùn)用豐富多彩的教具,創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中,通過具體、生動的言語環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。同時,配上相應(yīng)的瑯瑯上口的“語境歌”,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),化難為易。此外,還根據(jù)學(xué)前班學(xué)生好玩好動的特點(diǎn),以游戲?yàn)檩d體,把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來,營造趣味課堂,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài),從而提高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)前班以“識字閱讀”為主的教學(xué)特點(diǎn),在教學(xué)中,始終將拼音與識字閱讀緊密結(jié)合起來,從而收到“拼”、“識”、“讀”相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、學(xué)會單韻母 i u ü,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

     。病⒛茉谒木三格中正確書寫單韻母 i。

     。、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德。

      【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

     。薄⒆x準(zhǔn)三個單韻母的音,認(rèn)清字形。

      2、在四線三格中正確書寫單韻母 i。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

     。、小螞蟻卡通圖片、烏龜伯伯卡通圖片、小魚卡通圖片、相關(guān)板面布置。

     。、單韻母 i u ü 的字母卡片。

     。场⒐麡、拼音果子。

      4、“小橋”生字詞卡片。

     。、鋼琴伴奏曲。

      【教學(xué)過程】

      一、情境導(dǎo)入

     。、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象:

      師:小朋友們,你們看,它們是誰呀?

      生:小螞蟻、烏龜和小魚。

      師:它們在干什么呢?

      (生展開想象,自由發(fā)言)

      2、師講故事《小螞蟻過河》:

      小螞蟻的外婆病了,小螞蟻知道后,很擔(dān)心,就趕緊去看外婆。它走啊走,來到了外婆家對面的小河邊。糟了!前段時間發(fā)大水,橋被沖斷了,還沒修好呢!河上沒有了橋,小螞蟻又不會游泳,這可怎么辦呀?!小螞蟻急壞了!這時,烏龜伯伯從河那邊游過來說:“小螞蟻,讓我背你過河吧!毙∥浵伩筛吲d了,連忙說謝謝,就爬上烏龜伯伯的背,讓烏龜伯伯背過了河。在河里游泳的`小魚見了,樂呵呵地說:“烏龜伯伯真好呀!”

      3、出示語境歌:

      小朋友們喜歡這個故事嗎?(喜歡)

      瞧,老師把這個故事編成了一首小兒歌──

      小螞蟻,要過河,

      烏龜伯伯把它馱,

      小魚見了樂呵呵。

      4、多形式讀語境歌:

     、 拍手異步跟讀、同步跟讀。

      ⑵ 師生接讀、男女生接讀。

     、 齊讀、背誦。

      二、學(xué)習(xí)單韻母 i u ü

      1、出示 i u ü 的字母卡片:

      瞧,小朋友們美美的讀書聲,吸引來了三位拼音寶寶。小朋友們想認(rèn)識它們嗎?

     。、學(xué)習(xí) i u ü 的音、形:

     、 出示順口溜,師領(lǐng)讀:

      螞蟻螞蟻 i i i

      烏龜烏龜 u u u

      小魚小魚 ü ü ü

     、 齊讀順口溜。

     、 送拼音寶寶“回家”:

     、 依次請三位小朋友上臺,分別找出“i u ü”三個拼音寶寶,然后全班小朋友以“開小車”等活潑的形式送拼音寶寶“回家”。(即將貼在黑板下方的 i u ü 字母卡片“送”到順口溜中所在的相應(yīng)位置。)

     、 再請6名小朋友上臺送另外6個拼音寶寶“回家”。

     、 認(rèn)讀單韻母 i u ü

      口號:小朋友,我問你,它的名字叫什么?

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇3

      【教學(xué)要求】

      1、閱讀《登山》,認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個字。

      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün、及其四聲,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

     。、學(xué)習(xí)聲母與an en in nu ün拼讀而成的音節(jié),繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün及其四聲,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識生字。

      【教學(xué)過程】一、展示圖片(、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵)

      1、導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母?(學(xué)生說,教師板書)你能響亮地讀出來嗎?

     。、用你明亮的小眼睛看看你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?同桌說說,誰能勇敢地告訴大家?都有一個n,咱們一起小聲讀一讀,看有什么感覺。(指導(dǎo)學(xué)生體會前鼻音發(fā)音方法。)

      二、認(rèn)讀

     。、認(rèn)讀課文:

     、牛祩調(diào)皮的雙韻母長了翅膀飛到兒歌里了,細(xì)心的孩子一定會找到它。(大屏幕兒歌)

     、谱杂善醋x,不會拼的做好記號。

      ⑶同桌相互讀書。

     、戎该x兒歌。齊讀。比賽讀。表演讀。

      2、認(rèn)讀生字:

     、庞袔讉字寶寶帽子不知丟到哪里去了,沒有了音節(jié)帽子,你還會認(rèn)出他們來嗎?(兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音)

     、谱謱殞氉钕矚g熱情的孩子了,你愿意和他交朋友嗎?看,他們跑到老師的手里了。(有順序讀、無順序讀、小老師領(lǐng)讀)

      三、鞏固學(xué)習(xí)韻母

     。、我們輕松一下,喜歡做游戲嗎?我們玩?zhèn)“我寫你做”的小游戲,老師寫音節(jié),你做動作,看誰的反映快。(guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán)

     。、小組相互找一找,誰的名字里有an en in nu ün5個韻母?茨膫小組找的.最多。

     。、學(xué)生交流,教師板書。

     。、生活中你發(fā)現(xiàn)過有這些韻母的音節(jié)嗎?

     。怠⑿〗M交流,集體交流:

      讀一讀、做一做,游戲中鞏固。讓語文學(xué)習(xí)走向生活。豐富學(xué)生的積累,用于實(shí)際;ピu互改中糾正書寫中出現(xiàn)的錯誤,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。

      (指名讀、領(lǐng)讀、游戲競猜讀)

     。丁鴮慳n en in nu ün:

     、艑W(xué)生說,教師寫。

     、茖W(xué)生自己寫。

     、峭阑ピu。

     、劝褜懙貌缓每吹捻嵞父囊桓。

      【設(shè)計總說明】

      教學(xué)設(shè)計突出“拼讀音節(jié)”這個重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計遵循了趣味性、活動性和開放型三原則。以活動和游戲?yàn)橹,使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中形成拼讀能力。從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的作用。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇4

      教材理解與認(rèn)識:

      拼音學(xué)習(xí)是比較枯燥的,在本課的開始,讓學(xué)生通過游戲,進(jìn)入到拼音學(xué)習(xí)中去,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的聲母。接著出示情景圖,在生動的語言描述中,引出要學(xué)的聲母。在學(xué)習(xí)聲母z時,讓學(xué)生從圖片中、從生活中去找z,自編順口溜,熟記z的音和形。讓學(xué)生試著做一做小老師。巧妙的變換一下師生的角色,讓學(xué)生興致盎然的學(xué)習(xí)書寫規(guī)則。

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 學(xué)會zcs3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2. 能夠讀準(zhǔn)音節(jié),會讀拼音詞。

      教學(xué)時間

      兩課時

      第一課時

      復(fù)習(xí)檢查

      1. 聽音拿卡片。

      把jqx三張卡片發(fā)給學(xué)生,老師讀,拿卡片的學(xué)生到講臺領(lǐng)讀。

      2. 提問:jqx與 v相拼的時候要注意些什么?寫要注意些什么?

      二、引新授內(nèi)容

      1. 指導(dǎo)看情境圖。

     。1)圖上畫的是什么誰?他們在干什么?

     。2)學(xué)生回答問題時,板書:zi ci si

      2. 教師總結(jié)故事。

      刺猬老師在教四個小刺猬認(rèn)讀字母,四個小刺猬學(xué)得很認(rèn)真,紛紛舉手要求認(rèn)讀。

      告訴學(xué)生他們黑白上的zcs也是我們今天要學(xué)的三個字母,四個小刺猬說要和小朋友比賽看誰學(xué)得好,你們有沒有信心贏得這場比賽?(板書:zcs)

      3. (1)出示語境歌(放語境歌錄音)

      四只小刺猬,

      一起學(xué)字母,

      老師領(lǐng)著念,

      學(xué)生跟著讀。

     。2)領(lǐng)讀兒歌。

      二、教學(xué)zcs 的讀音和寫法

      1. 教學(xué)讀音、形。

     。1)z的讀音和形。

     、侔鍟 ,并出示圖一。(圖上畫的是誰?她正在干什么?)

      圖上畫了一小女孩,她正在學(xué)習(xí)2字。

     、诟嬖V學(xué)生:z的讀音和寫字的字的讀音差不多。

     、劢處煼蹲x三次。

     、芙處熤v述發(fā)音方法。

      讀這個音的時候,舌尖向前平伸,頂住上門齒背,憋住氣流,然后舌尖稍稍放松,讓氣流擠出。

      ⑤教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。(指名讀)

     、拮屑(xì)觀察圖,看看字z像什么?并鼓勵學(xué)生從多個角度去想,使這自己編順口溜。

     。ㄏ駛2字zzz)

      ⑦教學(xué)順口溜:像個2字zzz。

      2.書寫

      ①教師范寫(要求學(xué)生認(rèn)真看)

      寫好之后提問:z由幾筆寫成?寫在四線中的哪一格?(z由一筆寫成,寫在中格)

     、趯W(xué)生書空、描紅。

      3.教學(xué)音節(jié)zi及四聲。

     、伲袀好朋友叫i。出示音節(jié)zi。

     、诟嬖V學(xué)生:i在zi中不說話,是啞巴,他和z組成的音節(jié)zi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將z讀得長些、響些就行了。

     、劢處煼蹲x音節(jié)zi。

     、茴I(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

     、荼容^z和zi發(fā)音方法的異同。

      指讀z和zi卡片。

      教師發(fā)音,學(xué)生辨別,拿卡片領(lǐng)讀。

     、蕹鍪荆海珜W(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。

      4. 教學(xué)音節(jié)c和ci

     。1)教學(xué)聲母c的讀音

     、俪鍪颈硪舯硇螆D二

      圖上畫的是什么?(圖上畫了一盆帶刺的仙人掌)

     、诔鍪韭暷福悖嬖V學(xué)生c的讀音像帶刺的.刺。

      ③老師范讀c。

     、芨嬖V學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)些。

      學(xué)生試著發(fā)音,老師巡視注意糾正。

      ⑥檢查發(fā)音情況。

      指名試讀。

      開火車讀。

     。2)教學(xué)c的字形和書寫方法。

     、僬l來說說c像圖上的什么?

     。◤澢南扇苏疲

      你覺得它還像什么?

     、谠囍约壕庬樋诹

      半個圓圈ccc,仙人掌帶刺ccc。

     、郏阌杏晒P組成?,在四線格的哪一格?請小朋友看老師寫。

      教師邊寫邊說:c一筆寫成,寫在中格,寫時要注意把半圓寫得飽滿些。

     、軐W(xué)生書空,描紅。

      教學(xué)音節(jié)ci及四聲。

     、伲愫廷

      也是好朋友,它倆組成的音節(jié),也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

     、谝龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)zi的讀音方法,推測ci的讀法。

     、蹖W(xué)生試讀,老師糾正。

     、苤该x,齊讀。

      ⑤引導(dǎo)用ci的四聲組詞。

      5.教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si

      教學(xué)s的讀音

     、俪鍪颈硪舯硇螆D三。

      指名說說圖意。(圖上畫了兩條絲瓜,幾片絲瓜葉子,還有絲瓜胡須)

      ②出示聲母:s,告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的絲有點(diǎn)像。

     、劢處煼蹲x并講述:讀s時,舌尖向前平伸和向上門齒背靠接,讓氣流從中擦出來。

     、軐W(xué)生練讀,教師檢查。

     、葜该x,齊讀,開火車讀。

      (2)教學(xué)s

      的字形及書寫方法。

     、僖龑(dǎo)看圖,再聯(lián)系生活實(shí)際,說說記憶s的方法。

     。╯像圖上的絲瓜須,s又像半個8字)

      順口溜:絲瓜絲兒sss。

      半個8

      字,sss。

      ②教師范寫s,邊寫邊說:s由一筆組成,位置在中格。

      ③學(xué)生書空,描紅。

      教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及四聲

     、俳虒W(xué)方法同前

     、诰毩(xí)用si的四聲組詞。

      四、鞏固練習(xí)

      1. 抽讀字母卡片zcs,告訴學(xué)生zcs是平舌音。

      2. 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si

      第二課時

      復(fù)習(xí)檢查

      1. 出示小黑板:zcs zi ci si

      2. 指名說說小黑板上哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié)。

      3.指名說說音節(jié)的拼讀方法。

      二、授新課

      1.教學(xué)zcs與ɑ的拼音。

      出示:z-α——zα c-α—cα s-α——sα

     。2)練習(xí)自由讀音節(jié)。

     。3)指名拼讀音節(jié)。

     。4)齊讀音節(jié)。

      2. 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

     。1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

     。2)指名說說圖上的意思。(要求用誰在什么地方干什么?的句式練習(xí)說話)

      (3)將音節(jié)zα cα sα分別發(fā)給三個同學(xué),請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方,貼對了,學(xué)生練習(xí)拼讀。

      3. 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

     。1)教學(xué)cū xǐ

     、俪鍪酒匆粼~:cū xǐ

     、谥该治雒總音節(jié)并拼讀。

     、蹆蓚音節(jié)連起來是什么詞?

      ④引導(dǎo)看圖,指名說說圖意。

      教學(xué):zǔ fǔ

      ①出示音節(jié)zǔ fǔ

     、谥该治鲆艄(jié)并拼讀.

     。常郝暷甘牵,韻母是u ,第三聲,讀zǔ

      fǔ:聲母是f ,韻母是u ,第四聲,讀fǔ

     、壑该B詞讀。

     、芸磮D理解詞義。

      三、鞏固練習(xí)

      練讀書上的拼音詞。

      板書設(shè)計:

      z c s

      Zi ci si

      教后反思:

     。悖筮@是聲母教學(xué)中的難點(diǎn),所以在教學(xué)中,我把讀準(zhǔn)字母音作為重點(diǎn),學(xué)生難以讀準(zhǔn)zcs,采用多種形式的讀,如:個別讀、小組讀、同桌讀等形式鞏固這幾個字母的音,可以看出學(xué)生的興趣非常的高漲,所以本堂課的效果也非常的好,只是個別學(xué)生需要在課下再加以輔導(dǎo)。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會讀它們的四聲。

      2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。

      課時安排:3課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會讀它們的四聲。

      2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i,強(qiáng)調(diào)口形要正確。

      2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün,讓學(xué)生說說它們都有一個韻尾“n”,發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。

      二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。

      1、看圖說話引出ɑnɡ。

      圖上畫著一只水缸!八住钡摹案住,韻母是什么?出示卡片ɑnɡ。

      2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。

     、俳處煼蹲x,領(lǐng)讀。

     、诎l(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,接著舌根往后縮,接觸軟腭,氣流從鼻腔出來。

      告訴學(xué)生,ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ,只表示后鼻音。

     、壑笇(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭,右手掌表示舌頭,當(dāng)右手掌的手指向前伸,靠著左手掌的手指時,表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時,表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。

      3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。

      4、ɑnɡ的`拼音練習(xí)。

      ɡānɡ(缸)、fànɡ yánɡ(放羊)。

      指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

      三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。

      1、看圖說話引出enɡ。

      圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說,“電燈”的“燈”(dēnɡ),聲母是什么?韻母呢?出示卡片enɡ。

      2、教學(xué)enɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。

      ①教師范讀、領(lǐng)讀。

     、诎l(fā)音要領(lǐng):先發(fā)e,然后發(fā)后鼻音nɡ。

      ③對比en和enɡ的發(fā)音。

      3、enɡ的四聲練習(xí)。

      4、enɡ的拼音練習(xí)。

      dēnɡ(燈)、ɡuā fēnɡ(刮風(fēng))。

      指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。

      四、指導(dǎo)書寫。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會讀它們的四聲。

      2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查?ㄆJ(rèn)讀。

      二、教學(xué)后鼻韻母inɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。

      1、看圖引yinɡ和inɡ。

      圖上畫著一只老鷹。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y,成為inɡ,讀音相同,但成了韻母inɡ。

      2、教學(xué)inɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。

     、俳處煼蹲x,領(lǐng)讀。

     、诎l(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,緊接著發(fā)后鼻音nɡ。

     、蹖Ρ萯n和inɡ的發(fā)音。

      3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí)。

      yīnɡ:應(yīng)該、老鷹、英雄。

      yínɡ:蒼蠅、螢火蟲、歡迎。

      yǐnɡ:電影、影子。

      yìnɡ:答應(yīng)、軟硬。

      4、inɡ的拼音練習(xí)。

      wǔ jiǎo xīnɡ(五角星)。

      指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。

      三、教學(xué)后鼻韻母onɡ。

      1、看圖說話引出onɡ。

      圖上畫著一只鬧鐘!棒[鐘”的“鐘”(zhōnɡ),聲母是什么?韻母呢?出示卡片onɡ。

      2、教學(xué)onɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。

     。1)教師范讀、領(lǐng)讀。

     。2)發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)onɡ,緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 I

     。3)onɡ的四聲練習(xí)。

     。4)onɡ的拼音練習(xí)。

      zhōnɡ(鐘)、hān dnɡ(山洞)。

      指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。

      四、指導(dǎo)書寫。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇6

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄W(xué)會 ai ei ui,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫。

     。病醋x ai ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。

     。、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,認(rèn)識本課的生字。

     。、會抄寫本課三個音節(jié)。

      5、會正確朗讀書中的兒歌。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、ai ei ui 的讀寫。

     。、音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      同教學(xué)重點(diǎn)。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件、字母卡片、生字卡片。

      【教學(xué)設(shè)想】

      教學(xué)時,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生形象感知,激發(fā)興趣。本課兩課時,第一課時讓學(xué)生借助卡片和開火車讀等方法完成目標(biāo)1、2、4;第二課時通過交給學(xué)生標(biāo)調(diào)口訣和觀察課件圖片等方法完成目標(biāo)3、5。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、激情導(dǎo)入

      拼音王國里有一個大家庭,它們是由兩個單韻母組成的,叫復(fù)韻母。今天,我們一起去認(rèn)識三位復(fù)韻母好朋友。

      二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

     。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai :

      師:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰?自己先說一說,然后告訴我。

     。ㄉ杂砂l(fā)言)

      師:老師聽見了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢?我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。

      師:先看黑板。(貼上單韻母“a”的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,離“a”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母 i 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊,就組成了復(fù)韻母。)

     、 師范讀 ai。教發(fā)音方法:先發(fā) a 的音,聲音響亮,中間不斷氣,逐漸向 i 滑動,一口氣讀成 ai。

      ⑵ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音:

      師:請同學(xué)們看書,你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友們比高矮的.“矮”的音是復(fù)韻母 ai 的三聲)。

     、 在語言環(huán)境中學(xué) ai 的四聲練習(xí)。

     、 說話或組詞,其中要有 ai 的音(幾聲都可以)。

     、 學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

      ⑹ 教師檢查糾正。

     。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei:

      師:你與你的同桌誰的力氣大?咱們扳手腕比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽)

      師:(喊加油)剛才我聽到小朋友憋足了勁,拉長了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。

     、 師寫:

      師:比賽時,嘴里喊著 ei,是不是能給自己加點(diǎn)油,增加一點(diǎn)力氣?

      剛才誰贏了?咱們再來一次,這會兒看誰能贏?可別忘了喊 ei 給自己加油。

     、 看圖:誰說說怎么利用圖來記住音和形?

      ⑶ 教發(fā)音方法:

      師:與 ai 的發(fā)音方法相同,先發(fā) e,再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

     、 在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

     、 (學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei)拼讀右面的音節(jié),說說含有這些音節(jié)的詞或句子。

     。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui:

     、 師:小朋友都會打電話吧?接電話時第一句話說什么?(喂,你好。

      板書 ui,這就是今天我們要認(rèn)識的第三個朋友,自己試讀。

     、 教師正音,指導(dǎo)發(fā)音方法,再次練讀。

     、 誰能利用圖來記住復(fù)韻母 ui 的音和形?

      學(xué)生交流,記憶字形,教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。

      ⑷ 四聲練習(xí)并說話或組詞,其中有 ui 的音。

     、 出示音節(jié),小組內(nèi)練習(xí)拼讀,比比哪個小組拼得又快又準(zhǔn)。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇7

      課 題:i u ü

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會i、u、ü 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2、掌握i、u、ü的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。

      2.讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件

      四、教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、和昨天認(rèn)識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“ ,指讀。

      2、小朋友聲音真響亮,瞧,一群小鳥都被你們吸引來了,看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲,指讀。

      二、教學(xué)i u ü

      1、小朋友表現(xiàn)這么好,有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰,在干什么?

      出示情境歌。師范讀,教讀。

      指名試讀,齊讀情境歌。

      2、今天我們要學(xué)的'三個拼音寶寶就藏在這幅圖里,誰來找找看。課件出示。

      指答,師相機(jī)教學(xué)i u ü的讀音。齊讀兩遍。

      3、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識它們?从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^來,說要考考小朋友:它身上藏著一個拼音寶寶,小朋友能找出來嗎?指答

      請小老師教讀i

      老師教順口溜“牙齒對齊iii“

      開火車讀i

      4、小朋友們學(xué)得真快,小烏龜也被吸引來了,他說他身上也有一個拼音寶寶,能找出來嗎?指答。

      老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。

      5、小金魚可著急啦,它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

      老師教順口溜“一條小魚üüü“。小朋友看到這個ü就想到這條小金魚。

      開火車讀ü

      6、今天我們又認(rèn)識了三個單韻母,它們是“ “,課件出示,小朋友齊讀。

      三、學(xué)寫i u ü

      1、小朋友一定累了吧,我們來做個手指操,放松一下。生做操。

      2、小朋友休息好了,我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

      課件出示四線格,指讀兒歌。

      3、我們先來把i送回家,小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫成?先寫什么,再寫什么。 指答

      生跟師書空“一筆豎,二筆點(diǎn)”

      再觀察,它在四線格里占哪格,指答。

      師范寫,生描紅,臨寫。

      4、用同樣方法學(xué)寫u和 ü

      四、小結(jié),布置作業(yè)

      1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識了,齊讀。

      2、布置作業(yè)

      讀i u ü給父母聽。

      五、表演再見歌

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇8

      【教學(xué)要求】

      1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、能讀準(zhǔn)三個前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

      2、會拼讀音節(jié)。

      【教學(xué)課時】

      兩課時。

      第一課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、抽讀聲韻母卡片。

      2、說說聲母n的發(fā)音方法。

      二、看圖,聽語境歌,引出新課

      1、指導(dǎo)看圖。

      2、聽語境歌。

      3、引出新課。

      三、新課

      1、學(xué)習(xí)鼻韻母an:

     、臿n的發(fā)音。

      ⑵ an的四聲。

      4、學(xué)習(xí)鼻韻母en:

     、舉n的.發(fā)音。

     、芿n的四聲。

      5、學(xué)習(xí)鼻韻母in:

     、舏n的發(fā)音。

     、 in的四聲。

      6、 an en in的字型。

      7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

      四、鞏固練習(xí)

      1、指導(dǎo)卡片。

      2、比較in和yin。

      五、作業(yè)

      1、抄寫三個前鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)。

      2、練讀前鼻韻母。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、做找朋友游戲。

      2、說說in和yin的異同。

      二、學(xué)習(xí)an en in與聲母的拼音

      1、學(xué)習(xí)拼讀。

      2、看圖練讀拼音詞語。

      三、鞏固練習(xí)

      1、指導(dǎo)讀課文。

      2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

      四、作業(yè)

      抄寫音節(jié)。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇9

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計圖。 教學(xué)過程(第一課時)

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示情境設(shè)計圖:熱烈慶祝常德市被評為中國魅力城市!(背景是歡慶時放的禮花)

      師:同學(xué)們,你們認(rèn)識這些字嗎?你看它們的形體多美呀!這就是祖國的文字,你們想讀一讀嗎?有的小朋友為難了,智慧老爺爺會幫助你們解決這個問題的,請聽錄音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí),成為了一名光榮的小學(xué)生了,面對一個個不認(rèn)識的字,你們別急,給它們戴上小帽子,你就認(rèn)識了,這些小帽子就是漢語拼音,漢語拼音的作用可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典,還能幫助我們用電腦打字呢!

      師:漢語拼音的作用這么大,所以我們一定要學(xué)好它。今天,我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。板書:a.o.e

      [設(shè)計意圖:利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛,利用智慧老人的話,引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。]

      (二)整體入手,朗讀兒歌

      1、出示多媒體課件,讓學(xué)生觀察:圖上畫了誰?它們在干什么?(學(xué)生交流)

      2、老師范讀兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      3、帶讀、分組讀、齊讀等多種形式練讀兒歌,使學(xué)生掌握字的正確發(fā)音。

      4、找出含有a.o.e的字,反復(fù)練讀,初步了解a.o.e的發(fā)音,并引出拼音a.o.e。

      [設(shè)計意圖:讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)拼音,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。]

      (三)自主探究,學(xué)習(xí)新課

      出示課件(書上畫有小女孩、大公雞、大白鵝的圖。)

      1、學(xué)習(xí)a

      (1)看圖:小女孩在干什么?(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)),我們也來試試。

      (2)老師出示拼音卡片:a,講解并示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

      (3)師:在發(fā)a時,嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜:張大嘴巴a.a.a。

      (4)讓學(xué)生練習(xí)用“a”說一句話。

      [設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生編順口溜,讓機(jī)械的記憶“趣”起來,讓學(xué)生練習(xí)說話,在于鞏固a的發(fā)音的同時,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

      (5)觀察小女孩圖,看哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?識記并書寫“a”。 出示課件,認(rèn)識四線格,并指導(dǎo)書寫a。

      (觀察a在四線格的位置 老師講解筆順并范寫 學(xué)生書寫)

      2、學(xué)習(xí)o。

      過渡:小女孩動聽的歌聲引來了許多小動物,你們看誰來了?

      (1)出示公雞打鳴圖:公雞在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?

      師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一些,就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

      (2)出示卡片,學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(講解 示范 練習(xí))

      (3)學(xué)生自編順口溜。

      (4)用“o”練習(xí)說一句話。

      (5)師:這個“o”像什么?你怎樣記住它的字形?(可以編順口溜,可以形象記憶)

      (6)指導(dǎo)書寫(方法同“a”)

      [設(shè)計意圖:讓枯燥的字符“活”起來,引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音,記住字形,讓學(xué)生的才華“露”出來。]

      3、學(xué)習(xí)e。

      過渡:聽到公雞的叫聲,大白鵝也來了。

      (1)出示課件大白鵝:小朋友和它打個招呼,(大白鵝好!)

      由“大白鵝”引出“e”的發(fā)音。

      (2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音(講解 示范 模仿練習(xí) 學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶)

      (4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e,識記,書寫。

      (觀察e在四線格中的位置 老師示范書寫 學(xué)生書寫)

      [設(shè)計意圖:讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。]

      (四)趣味游戲,鞏固新知

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇10

      一、謎語

      1、“老師不說話,肚子學(xué)問大;有字不認(rèn)識,可以請教它!贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。

      2、對,是字典。(板書:字典)

      3、誰會查字典?誰教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認(rèn)識的字,不會寫的字,不明白的字義、詞義,還有要給生字組詞時都可以查字典。)

      4、查字典有兩種方法:一種是部首查字法,一種是音序查字法。要想掌握音序查字法,必須先學(xué)好漢語拼音字母表。今天我們就來學(xué)習(xí)“漢語拼音字母表”。(板書:漢語拼音字母表)齊讀。

      二、學(xué)習(xí)讀法。

      1、出示字母表。同學(xué)們請看,漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母,而小寫字母像我們學(xué)過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

      2、范讀。其實(shí)漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特別好聽,聽老師讀一遍好嗎?

      3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的.。(板書:讀法 同聲韻母音)仔細(xì)聽,哪幾個是一致的?(6個)還有一些字母是發(fā)ê(ai)音。(板書:發(fā)ê音),聽聽是哪幾個字母?(14個),還有幾個是其它發(fā)音的,(板書:其它發(fā)音),看看是誰?(6個)一共26個字母。

      4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。

      三、學(xué)習(xí)寫法。

      1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的,我們都會寫。

      2、大寫字母需要一個個仔細(xì)觀察才能把它們寫好。看,它們的占格有一個共同的特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?對,大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察,哪幾個字母的大小寫是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時也容易多了,從書中圈出大小寫一致的字母。

      3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開,翻到新的一頁。(教寫大寫字母)

      四、復(fù)習(xí)讀法。

      【板書設(shè)計】

      漢語拼音字母表 (26個字母)

      1、同聲韻母發(fā)音 6個

      讀法 2、發(fā)ê音 14個

      3、其它發(fā)音 6個

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇11

      一、學(xué)兒歌,明確學(xué)習(xí)目的

      讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說好普通話,我們決心學(xué)好它。

      二、看圖講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      見資料袋。

      三、學(xué)習(xí)單韻母 a

      1、看圖說話,教師適時指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a,板書“a”。

     。、教師示范發(fā) a 的音,邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。

     。、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌,記憶 ɑ 的音和形。

      4、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的`發(fā)音。

      四、學(xué)習(xí)單韻母 o

      方法同上。

      五、學(xué)習(xí)單韻母 e

      方法同上。

      六、指導(dǎo)書寫

     。、認(rèn)識四線格。

     。病⒔處熓痉,講清 a、o、e 的筆畫筆順及占格位置:

      學(xué)生練習(xí)書寫字母。

      七、學(xué)習(xí)聲調(diào)

      1、認(rèn)識聲調(diào)符號?磮D上小汽車的走勢,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí):

      “-”一聲平,“/”二聲揚(yáng),“v”三聲拐彎,“\”四聲降。

      2、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲:

     、 順序讀,變序讀。

     、 二、三聲對比讀:

      á—ǎ ó—ǒ é—ě

     、 聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇12

      1、掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。

      2.學(xué)會聲母b、p與單韻母拼讀的方法。

      掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。

      1課時。

      一、組織教學(xué)

      二、發(fā)音器官和說話技能訓(xùn)練

     。ㄒ唬┖粑(xùn)練設(shè)計吹泡泡游戲(師生同吹)約2分鐘

      (二)舌體操訓(xùn)練

      第一節(jié):舌尖抵住上齒齦,舔著上腭往后鉤,鉤得越深越好,但不要把舌系帶抻疼。然后舌尖舔者上腭,慢慢放在下齒齦。

      第二節(jié):舌尖放在下齒齦,舌頭向嘴外慢慢伸,伸得越長越好,然后快速縮回。

      第三節(jié):舌尖用力頂左腮,頂?shù)萌焦脑胶茫缓笥猛瑯拥姆椒斢胰,左一下,右一下,反?fù)多次。

      第四節(jié):舌頭平放,用牙齒輕松咬舌面,牙齒邊咬舌頭邊往外伸,然后又邊咬舌頭邊縮回。

      通過以上四節(jié)舌體操的訓(xùn)練,使舌頭上、上、左、右都得到運(yùn)動。做舌體操時,可以用鼓點(diǎn)或音樂指揮聽覺障礙學(xué)生訓(xùn)練,同時讓聽覺障礙學(xué)生加上拍手、點(diǎn)頭、搖頭的動作。

      (三)在舌操的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步訓(xùn)練舌頭的發(fā)音動作,連續(xù)發(fā):①da、da、da、da……②za、za、za、za……③jia、jia、jia、jia……④zha、zha、zha、zha……⑤la、la、la、la……⑥ga、ga、ga、ga……

      三、新授b、p

      (一)游戲?qū)Ρ戎v解b、p的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)

      師:下面我們做游戲。請同學(xué)們拿出老師課前發(fā)下來的紙,像老師這樣把紙放在嘴前,

      講解b的發(fā)音:雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開,吐氣成音。讀時要輕而短。

      講解p的發(fā)音:雙唇緊閉,突然張開嘴唇,把氣送出,發(fā)出p音,要輕而短。

     。ǘ┌蠢蠋熣f的先發(fā)音,你們試一試,看看自己在發(fā)音的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:比劃著發(fā)“b”的時候,紙不動。發(fā)“p”的時候,紙動了。

      師:發(fā)“b”的時候,出的氣輕,發(fā)“p”的時候,出的氣重。同學(xué)們在發(fā)音的時候要注意。

      師:師指導(dǎo)聽覺障礙學(xué)生一起練讀“b、p”,范讀、領(lǐng)讀,正音。加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

     。ㄈ┍鎰e“b、p”的形狀不同。

      課前教師發(fā)給每人一根豎條、一個半圓。(用硬紙剪成)

      師:我們再來做個小游戲,擺一擺。快拿老師課前發(fā)給同學(xué)們的豎條和半圓(老師舉起豎條和半圓),就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識的.新朋友擺出來,自己試試吧。

      聽覺障礙學(xué)生拿出小豎條和半圓,做好準(zhǔn)備。教師巡視。

      師:好,準(zhǔn)備好了,注意聽了!老師發(fā)出哪個聲母的音,你們就擺哪個。準(zhǔn)備,看誰聽得準(zhǔn)、擺得快!皃”、“p”。

      聽覺障礙學(xué)生擺“p”的形。(同桌檢查)

      師:“b”、“b”。

      聽覺障礙學(xué)生擺“b”的形。

      四、鞏固練習(xí)

      現(xiàn)在,大家拿出小頭飾,(課前發(fā)給每人一個小頭飾)想貼哪個字母就在頭飾上貼好,(拿出丁丁和冬冬的圖片)看!丁丁、冬冬和小河小朋友們交朋友呢!丁丁喜歡和擺“b”的同學(xué)交朋友,冬冬喜歡和擺“p”的同學(xué)交朋友。同學(xué)們想和誰交朋友就找一個和你擺得一樣的好朋友。上來和他們跳個圓圈舞。

      聽覺障礙學(xué)生先動手把字母貼到頭飾上,然后找一個和自己貼得一樣的同學(xué),手拉手來到丁丁或冬冬面前,跳圓圈舞。

      師:同學(xué)們,你們瞧瞧好朋友頭飾上的字母貼得對嗎?

      生:檢查,幫助貼錯的同學(xué)改正。

      貼完后,教師檢查一個小隊(duì)。再由一部分聽覺障礙學(xué)生檢查另外幾個小隊(duì)。

      五、作業(yè)(略)

      本節(jié)課教學(xué)設(shè)計由訓(xùn)練聽覺障礙學(xué)生發(fā)音器官和說話技能入手,通過游戲的方法調(diào)動圓滿完成任務(wù)一的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握“b”“p”的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)。在教學(xué)中教師從培養(yǎng)一個探索者和發(fā)現(xiàn)者的角度,讓聽覺障礙學(xué)生通過親身實(shí)踐讀“b”“p”的發(fā)音不同。當(dāng)聽覺障礙學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn)“b發(fā)音時氣輕,紙不動;p發(fā)音時氣重,紙動“時,就有一種自信和成功的喜悅。通過自己動手、動腦,探索得出的結(jié)論,聽覺障礙學(xué)生會牢牢記在心中,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      聽覺障礙學(xué)生活潑好動,本節(jié)課根據(jù)這一特點(diǎn),為避免學(xué)習(xí)漢語拼音的枯燥無味,漢語拼音教學(xué)宜以活動和游戲?yàn)橹鳎谜n突出了“以活動和游戲?yàn)橹鳌。本?jié)課在開課時,教師設(shè)計了“吹泡泡”游戲,以鞏固和檢查已學(xué)過的知識,在辨析“b”、“p”發(fā)音不同和形不同時,設(shè)計了兩個活動:“試一試”和“擺一擺”。通過這種方式,聽覺障礙學(xué)生在動手、動腦的活動中,悟出了“b”、“b”的發(fā)音區(qū)別,鞏固了對“b”、“b”的外形掌握,真正體現(xiàn)了”學(xué)中玩”。另外,在設(shè)計鞏固練習(xí)中,又緊密結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容,讓聽覺障礙學(xué)生和丁丁、冬冬一同跳舞,進(jìn)一步加強(qiáng)了對“b”“p”外形的掌握,輕松地解決了本課學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn),進(jìn)一步做到了在“玩中學(xué)”。

      漢語拼音教學(xué)設(shè)計 篇13

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄W(xué)會后鼻韻母 ang eng ing ong,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)字母的音。

      2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) ying。

     。、認(rèn)識九個生字,正確朗讀句子,兒歌。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

     。、學(xué)會本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

     。、正確拼讀三拼音節(jié)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1、學(xué)會本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

     。、正確拼讀三拼音節(jié)。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件,后鼻韻母卡片,整體認(rèn)讀音節(jié)卡片,詞語卡片。

      【教學(xué)設(shè)想】

      拼音已學(xué)完,在教學(xué)時,要以學(xué)生為主,教師只作重點(diǎn)指導(dǎo),并采取多種方式來練讀,從激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀興趣入手,把生字與句子結(jié)合起來,為以后學(xué)習(xí)生字打好基礎(chǔ)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、出示投影:an en in un un(前鼻韻母)。

     。病W(xué)生認(rèn)讀。

      3、在 an 、en、in 后面加上 g 引出課題。

      二、今天我們一起來學(xué)習(xí)四個后鼻韻母

      1、范讀、領(lǐng)讀。

     。病д{(diào)讀。

     。、指名讀。

     。、同桌讀。

     。怠㈤_火車讀。

      三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying

      領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。

      四、學(xué)習(xí)寫法

      1、觀察。

     。病⒄f位置。

      3、仿寫。

      五、學(xué)習(xí)音節(jié),拼讀

     。、出示投影片。

     。、自由讀。

     。、指名讀。

     。、齊讀。

     。、開火車讀。

      六、學(xué)寫音節(jié)詞

     。、出示卡片。

     。病⒎秾。

      3、學(xué)生仿寫。

      〖板書設(shè)計〗

      ang eng ing ong ying

      t i y ng

      〖教學(xué)后記〗

      通過利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣,帶領(lǐng)學(xué)生通過各種形式的認(rèn)讀較好的'完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

      第二課時

      一、出示投影片

      ang eng ing ong

     。、指名認(rèn)讀。

      2、齊讀。

      二、出示投影片:拼音句群

      1、學(xué)生自讀。

     。、指名拼讀,師寫上漢字。

     。场㈩I(lǐng)讀。

     。、齊讀。

     。、同桌讀。

     。、開火車讀。

      三、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

      1、學(xué)生認(rèn)讀。

     。、指名讀。

     。、齊讀。

     。础⑼雷x。

      四、學(xué)習(xí)兒歌

      1、認(rèn)讀紅色音節(jié)。

     。病⒆杂勺x兒歌。

     。、領(lǐng)讀。

      4、齊讀。

      5、同桌讀。

     。丁⒄J(rèn)讀生字:雨 天 橋

      〖板書設(shè)計〗

      老 師 文 朵 鵝 條

      〖教學(xué)后記〗

      通過利用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的興趣,學(xué)生認(rèn)讀生字較好,但是拼讀音節(jié)仍較難。

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