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    熱《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-25 13:50:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    熱《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的熱《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    熱《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的:

      1.正確、流利,并能講出這個(gè)故事。

      2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語的意思。

      3.會(huì)用"即使……也……"造句。

      4.了解事情的經(jīng)過,理解"推敲"的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解故事的經(jīng)過,理解"推敲"的含義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)用"即使……也……"造句。

      教具學(xué)具:

      投影片、課文朗讀錄音

      課時(shí)分配:

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

      2.能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、出示詩句,導(dǎo)入新課。

      1、映示圖畫。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句"鳥宿池邊樹,僧敲月下門"所描繪的情景。

      2、映示:鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

     。1)指名讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。

     。2)說說詩句的意思。

      3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩是誰寫的吧?

      卡片出示:唐朝賈島

      指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

      4、映示全詩,師范讀,學(xué)生齊讀:

      題李凝幽居

      閑居少鄰并,草徑入荒園。

      鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

      過橋分野色,移石動(dòng)云根。

      暫去還來此,幽期不負(fù)言。

      5、簡(jiǎn)介賈島:

     。1)指名朗讀第一自然段。注意"和尚"的"尚"讀輕聲。

     。2)師述:賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒,出家做過和尚,后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱為"苦吟詩人"。

      (3)卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的意思:字字斟酌,句句推敲

      6、揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,題目是"推敲"。

      板書課題,齊讀。

      7、學(xué)生做一做"推"和"敲"兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。

      師述:為了斟酌這兩個(gè)字,至今還流傳著有名的"推敲"的故事哩!

      二、聽課文的朗讀錄音,邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。

      三、輕聲自讀課文兩至三遍,要求:

      1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。

      2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思(布置預(yù)習(xí)):

      皎潔幽居即興妥帖吟哦簇?fù)碚遄脤捤∶ё餐魄锚q豫不決

      四、檢查自讀效果。

      1、抽讀生字卡片,注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。

      2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:

      和尚恰當(dāng)差人李凝

      3、認(rèn)讀生字詞或新詞(映示):

      皎潔妥帖朝愈簇?fù)韺捤¢T閂莽撞

      避讓響亮沉睡推敲家境貧寒夜深人靜

      4、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句:

      一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。

      半路上,他想起昨夜即興寫成的那首小詩,覺得"島宿池邊樹,僧敲月下門"中的"推"字用得不夠妥帖,或許改用"敲"字更恰當(dāng)些。

      月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

      5、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。

      五、指導(dǎo)書寫生字。

      皎、騎、僧:左窄右寬;

      斟、酌:左右基本等寬,"斟"左高右低。

      尚、妥:上小下大。

      賈:上寬下窄。

      愈:上大下小。

      唐:第三筆要有足夠的伸展。

      布置作業(yè):

      1、抄寫詞語。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      板書設(shè)計(jì):

      推敲

      皎斟尚愈

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      理解課文。

      教學(xué)要求:

      1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

      2、了解故事的經(jīng)過,理解"推敲"的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

      3、用"即使……也……"造句。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、聽寫下列詞語:皎潔推敲斟酌妥帖

      2、填空:

     。ǎ┯袀(gè)詩人叫(),早年因(),出家當(dāng)了和尚。

      二、導(dǎo)讀課文。

      第二自然段

      1、映示圖畫,說說圖意:

      寧靜的夜晚,一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前,輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

      2、這景色多美!讀讀課文,看看哪句話是描寫這幅圖的,用""畫出來。

      映示并指導(dǎo)朗讀這句話。

      3、自由朗讀,說說讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

      4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

      5、理解重點(diǎn)句:

      映示:他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家。

     。1)讀句子,說說這句話什么意思。

     。2)結(jié)合句子選擇"摸"的義項(xiàng):A、用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)(動(dòng)作演示);B、用手探。▌(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西);C、試著了解,試著做(如"摸一下他的底細(xì));D、在黑暗中行動(dòng),在認(rèn)不清的道路上行走。

     。3)指導(dǎo)讀好這句話。

      6、出卡片出示重點(diǎn)詞語:夜深人靜月光皎潔

     。1)學(xué)生展開想象,再看投影,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

     。2)指導(dǎo)朗讀。

      7、指導(dǎo)朗讀這一自然段:自由練讀,指名朗讀,齊讀。

      8、小結(jié):賈島深夜訪友,以詩相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。

      板書:發(fā)生深夜訪友以詩相贈(zèng)

      第三自然段

      1、映示圖畫,說說圖意:圖上畫了誰?他正在干什么?

      2、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用"--"和""畫出有關(guān)的句子)

      3、學(xué)生交流。

      4、"妥帖"是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當(dāng))還有哪些詞意思跟它相近?(合適適宜適當(dāng)?shù)龋┙o"或許"找個(gè)近義詞。

      5、比較分析:

      賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。

      賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知覺進(jìn)了長(zhǎng)安城。

     。1)指名朗讀。說說這兩句話有什么不同,哪句好,好在哪里?學(xué)生試做動(dòng)作。

     。2)指導(dǎo)朗讀,讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。

      6、自由練讀第三自然段,同桌互讀,齊讀。

      7、小結(jié):賈島反復(fù)斟酌"推敲"二字,這是故事的發(fā)展。

      板書:發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲

      第四至六自然段

      1、默讀思考:賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)"迎面而來"時(shí)的不同表現(xiàn),想想這說明了什么?

      2、學(xué)生交流。

      3、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。

      (1)練讀:韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣,賈島的話要讀出誠懇、請(qǐng)求原諒的語氣。

     。2)分角色朗讀。

      4、小結(jié):賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì),請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

      板書:高潮沖闖儀仗請(qǐng)求寬恕

      第七自然段

      1、自由朗讀,思考:這主要寫了什么?

      2、學(xué)生交流。

      3、"猶豫不決"什么意思?聯(lián)系上文,說說哪些句子具體地寫出了賈島"猶豫不決"?

      4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的?找出有關(guān)句子讀一讀。

      5、映示:韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來。

     。1)指名讀。

     。2)給"思索"找近義詞。

     。3)想一想,"思索"能不能換成"思考"?為什么?

      6、映示韓愈說的話。

     。1)指名朗讀。

     。2)說說"敲"字比"推"字用得好的理由。

     。3)映示"這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,……"賈島是怎么知道"鳥宿池邊樹"的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"敲"字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法)

      7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。

      8、小結(jié):韓愈認(rèn)為用"敲"字好,賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

      板書:結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同

      第八自然段

      1、過渡:同學(xué)們,讀了這個(gè)有趣的故事,大家都知道了"推敲"這個(gè)詞語的由來。什么叫"推敲"呢?

      2、齊讀第八自然段。

      三、指導(dǎo)講故事。

      1、師:要想講好這個(gè),先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

      學(xué)生練讀課文。

      2、結(jié)合板書提示講述順序。

      3、學(xué)生練講:

     。1)各自練講。

     。2)分小小組練講。

      (3)各組推派代表講。

     。4)評(píng)選"故事大王"。

      四、指導(dǎo)造句。

      1、映示原句。

      2、學(xué)生練讀,說說上半句講了什么,下半句又講了什么。

      3、練習(xí):

      把句子補(bǔ)充完整:

      即使明天下雨,你也______________________

      _______________________,同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。

      這次考試,____________________,也不應(yīng)該驕傲。

      4、學(xué)生交流口頭造句,師生評(píng)點(diǎn)。

      布置作業(yè):

      1、熟讀課文,復(fù)述課文。

      2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

      3、寫出近義詞。

      妥帖()推敲()或許()吟哦()

      4、用"即使……也……"造句。

      板書設(shè)計(jì):9推敲

      發(fā)生夜深訪友留詩相贈(zèng)

      發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲

      高潮沖撞儀仗請(qǐng)求寬恕

      結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同

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