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    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新

    時間:2024-09-21 14:13:19 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家收集的倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新

    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:

     。1)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,在眾多的數(shù)中說出哪兩個數(shù)互為倒數(shù),學(xué)生能用完整、正確的語言表達(dá)倒數(shù)。

      (2)掌握求倒數(shù)的方法,并能正確熟練的求出倒數(shù)。

      2、過程與方法:

      引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、研究、類推等實踐活動,理解倒數(shù)的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識的過程,自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

      3、情感、態(tài)度與價值觀:

      (1)通過合作活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作,愿與人交流的習(xí)慣。

     。2)通過親身參與探究活動,獲得積極成功的情感體驗。

      教學(xué)重點(diǎn):

      概括倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解“互為”、“倒數(shù)”的含義以及0、1的倒數(shù)。

      教學(xué)方法:

      創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo)、合作交流、自學(xué)與講授相結(jié)合等。

      課型:新授課。

      教學(xué)過程:

      一、游戲激趣,揭示課題。

      1、理解“互為”的含義。

      朋友這個詞對我們來說已經(jīng)非常熟悉了,朋友,看到這個詞你有什么想法說的?能告訴大家你最好的朋友是誰嗎?指名說說自己的好朋友是誰?你能用一句話來表述你們之間的關(guān)系嗎?(xxx和我互為朋友,我是xxx的朋友,xxx也是我的朋友。板書:互為)另外找一名同學(xué),你能再描述一下他們二人的關(guān)系嗎?(略)那我們能說xxx是朋友嗎?(不能,因為朋友是相互的,互相是朋友,互為朋友)同學(xué)們,在我們生活中有沒有像朋友一樣必須是一起出現(xiàn),相互依存的知識呢?請舉例——(父子關(guān)系、母女關(guān)系等)

      2、簡單理解“倒”。

      師:同學(xué)們,你們今天的精神面貌真是好極了,老師有點(diǎn)驚呆了,板書“呆”,呆是一個上下結(jié)構(gòu)的字,你們喜歡文字游戲嗎?板書:“呆”的上下顛倒就成了“杏”,語文中的文字有這樣的構(gòu)字規(guī)律,比如(杏——呆;吞——吳;音——昱;士——干……)那么數(shù)學(xué)中的數(shù)也有這種規(guī)律嗎?先來計算幾道題目,計算之后相信自然會找到答案。

      二、新課教學(xué)。

      (一)引導(dǎo)質(zhì)疑。

      學(xué)生算完后,觀察并思考:這些題有什么共同的地方?

      生1:得數(shù)是1生2:乘積是1

      除了乘積是一,因數(shù)還有什么特點(diǎn)(分子分母交換位置)

      師再舉例如:5/4x4/5 7/10x10/73x1/3

      進(jìn)一步明確并(板書):乘積是1

      生3:都是兩個數(shù)相乘。 〈板書〉:兩個數(shù)

      1、你們還能寫出兩個數(shù)乘積是1的算式嗎?

      那好,我們就進(jìn)行一個小小的比賽。請大家準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本,我給大家30秒的時間,請你寫出乘積是1的任意兩個數(shù),看誰寫得多,而且能寫出不同的把你寫的念出來,和大家共同分享?(生讀,師有選擇的板書在黑板上。)

      師:這么短的時間內(nèi)就能寫出這么多乘積是1的兩個數(shù),不錯。如果給你們充足的時間,你們還能寫多少個這樣的乘法算式?(無數(shù)個)

      出示課題:乘積是1的兩個數(shù)是什么關(guān)系呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:倒數(shù)的認(rèn)識師指著板書說:我們稱“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”。

      師:那么倒數(shù)的相互關(guān)系在具體算式中怎么說呢,誰和誰互為倒數(shù)呢?

      比如4/5和5/4的乘積是1,我們就說4/5和5/4互為倒數(shù)。(師板書4/5和5/4互為倒數(shù))還可以說4/5的倒數(shù)是5/4;5/4的倒數(shù)是4/5。

      生:

     、倌7抡f

     、谕阑フf

      2、理解意義:

     。1)在倒數(shù)的意義中,你認(rèn)為哪幾個字比較重要?你是怎么理解“互為”一詞的?

     。ɑ椤笔侵竷蓚數(shù)的關(guān)系。 “互為”說明這兩個數(shù)的關(guān)系是相互依存的。)

      倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系,它們是相互依存的,所以必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。

      (2)以前我們學(xué)過這種兩數(shù)間相互依存關(guān)系的知識嗎?

      (3)2/5和5/2的積是1,我們就說(生齊說)

     。4)7/10和10/7的乘積是1,這兩個數(shù)的關(guān)系可以怎么說?請您告訴你的同

     。5)辨析:下面的說法對嗎?為什么?

      A、2/3是倒數(shù)。()

      B、得數(shù)為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。()

      C、12712和x43712乘積是1,所以32127和32712互為倒數(shù)。()x=1,所以12、43、互為倒數(shù)。()

      3、小結(jié):剛才我們認(rèn)識了倒數(shù)的意義,知道乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù),而且倒數(shù)不能單獨(dú)存在,是相互依存的。

     。ǘ┨剿髑笠粋倒數(shù)的方法

      1、我們知道了倒數(shù)的意義,那么互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)呢?我們一起來觀察一下剛才的這些例子。(分子和分母調(diào)換了位置。)

      根據(jù)這一特點(diǎn)你能寫出一個數(shù)的倒數(shù)嗎?試一試!

      2、寫出下列各數(shù)的倒數(shù):3/5 7/2 5 13

      (1)先寫3/5的倒數(shù)。教師查看學(xué)生書寫的情況。

     。2)教師板書學(xué)生錯誤書寫方法:3/5=5/3這樣寫對嗎?為什么錯了?正確的'寫法應(yīng)該是怎樣的呢?出示

      3/5的倒數(shù)是()7/2的倒數(shù)是()

      5的倒數(shù)是()13的倒數(shù)是()

      師生一起小結(jié):求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù),只要把分子分母調(diào)換位置。(板書)

      師:那5的倒數(shù)是什么你是怎樣想的?(把5看成是分母是1的分?jǐn)?shù),再把分子分母調(diào)換位置。)師根據(jù)學(xué)生的回答及時板書。

      3、1和0的倒數(shù)

      師:那1的倒數(shù)是幾呢?為什么?

      0的倒數(shù)呢?

      師:為什么?

      師:剛才一個同學(xué)提出分子是0的分?jǐn)?shù),實際上就等于0,0可以看成是0/2、0/3、把這此分?jǐn)?shù)的分子分母調(diào)換位置后?(生齊:分母就為0了,而分母不可以為0。)

      4、師:我們求了這么多數(shù)的倒數(shù),誰來總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

      求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把分子和分母調(diào)換位置就行了。

      三、練習(xí)鞏固。

      1、判斷題:

     、倩榈箶(shù)的兩個數(shù),乘積是1。()

      ②任何假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。()

     、垡驗3x1/3=1,所以3是倒數(shù)。()

     、1的倒數(shù)是1。()

      2、思考題:

      3/8x()=()x=()x6=1

      3、找出馬小虎的日記錯誤并改正。

      今天,我學(xué)習(xí)了一個新知識——————倒數(shù)。我知道了互為倒數(shù)的兩個數(shù)的乘積一定等于1,比如3x1/3=1,那么3是倒數(shù),1/3是倒數(shù),你知道了嗎?我還知道了所有的數(shù)都有倒數(shù)(小數(shù)除外),比如整數(shù)2的倒數(shù)是1/2。我還學(xué)會了求任何數(shù)的倒數(shù)只要把分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置就可以了。

      瞧!我學(xué)的怎么樣!

      四、全課小結(jié)

      同學(xué)們,這節(jié)課大家通過自己的努力以及與別人的合作,認(rèn)識了倒數(shù),學(xué)會了求倒數(shù)的方法,大家的表現(xiàn)很精彩,老師由衷的祝賀你們。

      五、作業(yè)

      課本26頁第4題。

    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新2

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法

      教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法

      教學(xué)過程:

      一、基本訓(xùn)練

      口算:

      上面各式有什么特點(diǎn)?

      還有哪兩個數(shù)的乘積是1?請你任意舉出乘積是1的兩個數(shù)。

      (板書:乘積是1,兩個數(shù))

      二、引入新課

      剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系。

     。ò鍟旱箶(shù))

      三、新課教學(xué)

      1、乘積是1的兩個數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢?

      請看:,那么我們就說是的倒數(shù),反過來(引導(dǎo)學(xué)生說)

      是的倒數(shù),也就是說和互為倒數(shù)。

      和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢?2和呢?

      2.深化理解

      提問:①什么是互為倒數(shù)?

      怎樣理解這句話?(舉例說明)

     。ǖ牡箶(shù)是,的倒數(shù)是......不能說是倒數(shù),要說它是誰的倒數(shù)。)

     、0有倒數(shù)嗎?為什么?1有倒數(shù)嗎?什么?(0雖然可以看作幾分之0,如......但是把分子、分母調(diào)換位置,分母為0,不成立,所以0沒有倒數(shù),另外0和任何數(shù)相乘卻為0.1可以寫作,1與相乘還是1,符合倒數(shù)的意義,所以1的'倒數(shù)是1)。

      3.求一個數(shù)的倒數(shù)

      教師設(shè)疑:怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)呢?請同學(xué)們試著寫一寫。

     、俪鍪纠}

      例:寫出、的倒數(shù)

      學(xué)生試做討論后,教師將過程板書如下:

      所以的倒數(shù)是,的倒數(shù)是。

     。懿荒軐懗桑瑸槭裁?)

      總結(jié):求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

     、谏罨

      你會求小數(shù)的倒數(shù)嗎?(學(xué)生試做)

    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新3

      教材分析:

      這部分內(nèi)容是在學(xué)歷了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,主要為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備,因為一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,歸結(jié)為乘這個數(shù)的倒數(shù)。這部分內(nèi)容通過兩個例題,主要教學(xué)倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法。

      設(shè)計理念:

      本課強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),通過體驗、實踐、參與、交流和合作方式,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會交流,相互評價,親歷知識的建構(gòu)過程。在求一個數(shù)的倒數(shù)時,讓學(xué)生先學(xué)后教,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,并培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      使學(xué)生通過探究活動,認(rèn)識倒數(shù)的意義,掌握找倒數(shù)的方法。

      能力目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、猜想、推理和概括的能力。

      情感目標(biāo):

      提供適當(dāng)?shù)膯栴}情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生體驗探索中成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      使學(xué)生通過探究活動,認(rèn)識倒數(shù)的意義,掌握找倒數(shù)的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      使學(xué)生通過探究活動,認(rèn)識倒數(shù)的意義,掌握找倒數(shù)的方法。

      教學(xué)過程:

      一、課前談話突破難點(diǎn)

      1、談話——蘊(yùn)含“兩個”,突破“互為”

      師:老師也愿和六(1)班的同學(xué)成為朋友,你們愿意嗎?(愿意)那老師就是你們的…(朋友),你們是老師的…(朋友)。你們和老師互為朋友。(指板書:互為)

      二、導(dǎo)入揭題,引導(dǎo)質(zhì)疑

      師:其實在我們的數(shù)學(xué)中也有類似的情況。今天這節(jié)課就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的類似問題。揭題——(板書:倒數(shù)的認(rèn)識)

      師:看到“倒數(shù)”這個數(shù)學(xué)新名詞,你的腦子里產(chǎn)生哪些問題。

      預(yù)設(shè):什么是倒數(shù)?怎樣求倒數(shù)?……

      這節(jié)課一起來探究這些問題?

      三、創(chuàng)設(shè)活動情景,理解概念——“倒數(shù)是什么”

      師:我們剛剛研究了分?jǐn)?shù)乘法,老師想了解大家掌握的怎么樣?請看計算。

      1、在分類中理解“是什么”

      ①5/8×8/5②0.25×4③3/4+1/4

     、1.6—3/5⑤13/7×7/13⑥3/2×6/5×5/9

      計算后你有什么發(fā)現(xiàn)?

      師:如果請你將這六個算式分成兩類,你準(zhǔn)備怎么分?

     。▽W(xué)生匯報:乘積是1。)[適當(dāng)處板書:乘積是1]

      歸納總結(jié):分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,得到的答案也不同,今天我們就研究這一類的算式。

      師:這三個算式有什么共同的特征嗎?

      預(yù)設(shè):乘積是1。

      2、舉例感悟“怎么做”

      師:你還能舉出這樣的例子嗎?

      還能舉出與這些算式不同的.例子嗎?還能舉出不同的算式嗎?

      歸納總結(jié):像剛才舉的這些例子,他們都有一個共同的特點(diǎn)!(乘積是1)在數(shù)學(xué)上“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”。如5/8×8/5=1,我們就可以說5/8和8/5互為倒數(shù),還可以怎么說?如我們表述朋友的關(guān)系。

      5/8倒數(shù)是8/5,8/5倒數(shù)是5/8。

      師:同學(xué)們說得很好。倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系,它們是相互依存的,所以必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。

     、0.25×4這兩個數(shù)的關(guān)系可以怎么說?請您告訴你的同桌。

     。▽W(xué)生活動)

     、13/7×7/13

      3、在思辨中深入理解

      師:能說3/4和1/4互為倒數(shù)嗎?為什么?

      師:能說3/2、6/5和5/9互為倒數(shù)嗎?為什么?

      四、運(yùn)用概念,探究方法——“怎樣求倒數(shù)”

      過渡:大家對倒數(shù)理解的很不錯,那么我給你一個數(shù)你能找出它的倒數(shù)嗎?

      (投影,出示例2)

      1、求下面各數(shù)的倒數(shù)

      3/5267/20.610.250

      學(xué)生嘗試。

      回報交流。

      師:這組數(shù)中,你最喜歡求哪些數(shù)的倒數(shù)?為什么?

      預(yù)設(shè):

      生1:我最喜歡求分?jǐn)?shù)的倒數(shù),因為把分?jǐn)?shù)的分子、分母調(diào)換位置,它們的乘積就是1。很容易,所以我喜歡求。

      生2:我最喜歡求1的倒數(shù),因為1的倒數(shù)可以寫成分?jǐn)?shù),分子、分母調(diào)換位置還是,1的倒數(shù)就是1。很有趣,所以我喜歡求1的倒數(shù)。生:進(jìn)行計算。

      師:這組數(shù)中,你最不喜歡哪個數(shù)的倒數(shù)?

      預(yù)設(shè):

      生1:我最不喜歡求0的倒數(shù),因為0如果寫成分?jǐn)?shù),要是調(diào)換分子、分母的位置就是,0不能作分母(0不能作除數(shù))。0好像沒有倒數(shù)。

      生2:再說0乘任何數(shù)都等于0,也不等于1呀,0肯定沒有倒數(shù)。

      師:那你是怎樣求26的倒數(shù)的呢?

      你是怎樣求一個小數(shù)的倒數(shù)的呢?

      歸納總結(jié):我們求了這么多數(shù)的倒數(shù),誰來總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

      生1:求一個數(shù)的倒數(shù),只要把分子分母調(diào)換位置。

      2、強(qiáng)調(diào)書寫格式

      師:剛才老師看到有學(xué)生是這樣寫的,可以嗎?(3/5=5/3)

      歸納總結(jié):互為倒數(shù)的兩個數(shù)是不會相等的(1除外)。我們在書寫時要寫清誰是誰的倒數(shù),或誰的倒數(shù)是誰,如老師黑板上寫的一樣。

      先說說下面每組數(shù)的倒數(shù),再看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

      (1)3/4的倒數(shù)是()(2)9/7的倒數(shù)是()

      2/5的倒數(shù)是()10/3的倒數(shù)是()

      4/7的倒數(shù)是()6/5的倒數(shù)是()

     。3)1/3的倒數(shù)是()(4)3的倒數(shù)是()

      1/10的倒數(shù)是()9的倒數(shù)是(

      nbsp;1/13的倒數(shù)是()14的倒數(shù)是()

      由學(xué)生說出各數(shù)的倒數(shù)。

      師:請你仔細(xì)觀察,看能從中發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)得越多越好。

      師:小組間可以先互相說一說。

      匯報:

      預(yù)設(shè):

      生1:我從第一組中發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。

      生2:我從第二組中發(fā)現(xiàn)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)或者假分?jǐn)?shù)。

      生3:真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1,假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1。

      3、填空:

      7×()=15/2×()=()×0.25=0.17×()=1

    倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計最新4

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生感知倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,學(xué)會對倒數(shù)的正確表述。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力等。

      教學(xué)重點(diǎn):求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤

      課前研究:自學(xué)課本P50:

      (1)什么是倒數(shù)?倒數(shù)的概念中哪幾個字比較重要?說一說你是怎么理解的。

     。2)觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù),說說他們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?

     。3)0有倒數(shù)嗎?為什么?

      教學(xué)過程:

      一、作業(yè)錯例分析。

      二、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的倒數(shù):

      1、出示例7

      學(xué)生在自備本上完成,指名核對。

      教師板書:×=1×=1×=1

      2、你能模仿著再舉幾個例子嗎?

      學(xué)生回答,教師板書。

      3、觀察板書,揭示倒數(shù)意義:乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。(板書)

      和互為倒數(shù),也可以說的倒數(shù)是,的倒數(shù)是。

      讓學(xué)生模仿著說另外兩個算式,誰和誰互為倒數(shù)?誰是誰的倒數(shù)?

      4、你能分別找出和的倒數(shù)嗎?

      學(xué)生同桌討論找法,指名交流。

      5、觀察上面互為倒數(shù)的兩個數(shù),學(xué)生討論怎樣求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)?

      指名交流方法:求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)時,只要把它的分子、分母調(diào)換位置就可以了。

      6、合作練習(xí):同桌兩位同學(xué)一位說出一個分?jǐn)?shù),請另一位同學(xué)說這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù),并交換練習(xí)。

      三、學(xué)習(xí)整數(shù)的倒數(shù):

      1、電腦出示:5的倒數(shù)是多少?1的倒數(shù)呢?

      2、學(xué)生跟自己的同桌說一說,再指名交流。

      方法一:求5的倒數(shù)時,可以先把5看作,所以它的倒數(shù)是;

      方法二:想5×()=1,再得出結(jié)果。

      3、0有倒數(shù)嗎?為什么?(沒有一個數(shù)與零相乘的積是1,所以0沒有倒數(shù))

      4、分?jǐn)?shù)和整數(shù)(0除外)都有它的倒數(shù),小數(shù)有沒有倒數(shù)?你能發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎?

      0.250.1的倒數(shù)是多少?如何求的`?

      5、練一練示范寫的倒數(shù):的倒數(shù)是,明確不能寫成=。

      學(xué)生獨(dú)立完成,集體核對。

      四、鞏固練習(xí):

      1、練習(xí)十第1題

      學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正,說說思路及倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法

      2、練習(xí)十第2題

      學(xué)生先獨(dú)立找一找,再交流想法,注意說完整話。例:與4互為倒數(shù)。

      3、練習(xí)十第3題

      學(xué)生獨(dú)立填空后集體訂正。

      4、練習(xí)十第4題

      寫出每組數(shù)的倒數(shù)。說說有什么發(fā)現(xiàn)?

      第1組中都是真分?jǐn)?shù),倒數(shù)都是大于1的假分?jǐn)?shù)。

      第2組中都是大于1的假分?jǐn)?shù),倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。

      第3組中都是一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,倒數(shù)都是整數(shù)。

      第4組中都是非0的自然數(shù),倒數(shù)都是幾分之一。

      5、練習(xí)十第5題:

      學(xué)生獨(dú)立完成。說說怎樣求正方體的表面積和體積。

      6、練習(xí)十第6題

      學(xué)生獨(dú)立列式解答后,辨析。

      兩題中分?jǐn)?shù)的不同意義:

      第一題中的表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系,要用乘法計算。

      第二題中的表示用去的噸數(shù),求還剩多少噸,要用減法計算。

      7、思考題

      學(xué)生小組討論,指名交流。

      按鋼管的長度分三種情況考慮:

     。1)如果鋼管的長度都是1米,那么兩根鋼管用去的一樣多;

     。2)如果鋼管的長度小于1米,那么第一根用去的長度長一些;

      (3)如果鋼管的長度大于1米,那么第二根用去的長度長一些。

      五、課堂總結(jié):

      今天我們學(xué)習(xí)了兩個數(shù)之間的一種新的關(guān)系——倒數(shù)關(guān)系,誰再來說一說倒數(shù)是怎樣定義的?怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?1的倒數(shù)是多少?0有沒有倒數(shù)?

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