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初中語文教學(xué)設(shè)計和教案格式
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的初中語文教學(xué)設(shè)計和教案格式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教材解讀】（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，考試時不寫）
【設(shè)計理念】（考試時不寫）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力目標(biāo)
2.過程與方法目標(biāo)
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
【教學(xué)重（難）點】
�。ㄖ攸c、難點都有，可分述，亦可合稱為“教學(xué)重難點”，二者各自最多一兩點，不可多。）
【教學(xué)方法】（考試時不寫）
【課時安排】第一課時（可以多寫為“兩課時”）
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件輔助教學(xué)
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激情讀，引出文本
1.例如：問題導(dǎo)入、承上啟下導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入等。
2.板書課題，師生齊讀課題。
3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進入課文自由朗讀。
【導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)教心學(xué)等理論�！�
二、嘗試讀，感知文本
1.介紹篇幅、生字個數(shù)，落實重難點生字詞的教學(xué)。
2.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。
三、思考讀，感悟文本
1.促讀：師的話。
學(xué)生的回答、表現(xiàn)預(yù)設(shè)。
2.促問：師的話。
學(xué)生的回答、表現(xiàn)預(yù)設(shè)。
3.促思：師的話。
學(xué)生的回答、表現(xiàn)預(yù)設(shè)。
4.促說：師的話。
學(xué)生的回答、表現(xiàn)預(yù)設(shè)。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論。】
四、展示讀，內(nèi)化文本
（本環(huán)節(jié)解決文本的整體問題）
1.第一段：
師的引導(dǎo)語。
請生個人朗讀、談體會。
師的評價語。
2.第二段：
師的引導(dǎo)語。
請男女生分角色朗讀、談體會。
師的評價語。
3.第N段：
師的引導(dǎo)語。
請生齊聲朗讀、談體會。
師的評價語。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
五、探究讀，賞析文本
1.小結(jié)引讀。（對二、三、四環(huán)節(jié)進行小總結(jié)。）
2.師生對話。（一般是為了攻克一篇課文的難點問題。）
3.激情引讀。（通過學(xué)生自由朗讀來思考重難點問題。）
4.再讀體會。（通過學(xué)生默讀、寫批注體會來解決重難點。）
5.師生對話。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生個人起立交流心得、并及時評點提升。）
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論。】
六、無聲讀，超越文本
1.引導(dǎo)質(zhì)疑。（例如：爭鳴式）
�。ń處熗ㄟ^提問，引起學(xué)生質(zhì)疑課文難點問題，并默讀思考。）
2.師生對話。
�。◣熒鷮υ�，學(xué)生各抒己見，教師聯(lián)系實際進行拓展教育。）
3.總結(jié)下課。
�。ńY(jié)合板書總結(jié)一堂課的教學(xué)、點題結(jié)束課堂。）
4.布置作業(yè)。
�。ú贾米鳂I(yè)要求：作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)分層性；作業(yè)設(shè)計的形式
應(yīng)體現(xiàn)多樣性；作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)趣味性；作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)
體現(xiàn)實踐性〈練了會用〉。）
【本環(huán)節(jié)及作業(yè)的設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論。】
附：
【板書設(shè)計】
概括式、對比式、板畫式、線條（圖表）式等。
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