（熱）《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求：
1、通過閱讀本文，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法
2、能正確流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣不。
教學(xué)重難點：懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法。
課時設(shè)計：一課時
教學(xué)設(shè)計：（根據(jù)“三步四環(huán)”教學(xué)方法要領(lǐng)與步驟）
教學(xué)過程：
一、教師設(shè)計晚上自學(xué)題。
1、要求學(xué)生每人買一份五角錢的《十堰晚報》或其它報紙均可。
2、回家后按下列要求完成作業(yè)（半小時）：
（1）這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。
�。�2）共有多少種版面標(biāo)題？按先后順序分為幾大類型？列出標(biāo)題來。
�。�3）第一版與其它版的設(shè)計有什么不同？仔細(xì)找出不同點想一想為什么。
�。�4）你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。
�。�5）你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內(nèi)容？畫住并批注一下。
�。�6）你認(rèn)為讀報對你有什么好處？準(zhǔn)備一個簡要的談話提綱。
二、（正課時）先交流，再引導(dǎo)，后學(xué)文與談體會。
1、學(xué)生互相交流昨晚讀報作業(yè)。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。
（1）分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報做題情況，小組長作記錄。
�。�2）小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點后，再推選一生代表本組進行全班交流。
�。�3）教師根據(jù)各組交流情況和聽到的失誤點進行肯定成功之基礎(chǔ)上的點撥，點到即止，問題留給學(xué)生自行解決。
2、對昨晚讀報收獲有了明確的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著讀報的實際進入25課的自學(xué)。
�。�1）帶著心中的成敗、疑問去讀課文，不懂的字詞查一查，結(jié)合課文理解一下意思。
�。�2）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的`主要內(nèi)容與自己學(xué)習(xí)心得。
�。�3）結(jié)合課文中“九霄云外”、“名人名言”、“回腸蕩氣”等重點詞語，先朗讀相關(guān)課文1——3小節(jié)然后談一談自己讀報中的實際感受。
�。�4）再結(jié)合課文中講得讀報方法的句子6——7小節(jié)，朗讀并談?wù)勛约鹤x報的真實體會。
3、請學(xué)生自我簡要地概括和歸納一下學(xué)習(xí)本課的重點收獲：懂得了什么？學(xué)會了什么？
4、教師范讀課文，并分別對學(xué)生所讀和啊所做交流做一個簡短的總結(jié)。
三、拓展與深化練習(xí)。
�。�1）你認(rèn)為你所讀報紙那些內(nèi)容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號。
（2）回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報，參加班內(nèi)板報競賽活動。
�。�3）從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。
說明：
本設(shè)計目的在于：
1、供大家評議，在評頭論足中各自都有收獲。
2、為拋磚引玉，繼續(xù)改進“三步四環(huán)”教學(xué)方法。
3、共同研究有效課堂教學(xué)方法，把語文教學(xué)引向社會化。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道讀報的好處以及如何讀報。
3、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們不僅需要讀好課內(nèi)的書，還要去讀課外的書，去讀報紙。你讀過哪些報紙?
揭示課題：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)確。
自由讀文，讀準(zhǔn)確、通順。
指名逐段朗讀課文，正音。
三、自學(xué)課文，讀明白。
(一)出示自學(xué)要求
1、自讀課文，了解部分詞語。
2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。
學(xué)生圍繞重點自學(xué)，教師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)、點撥。
(二)班內(nèi)交流讀書體會。
1、指名說出自己理解到的詞語。
2、說說課文講了哪些內(nèi)容，理清文章的條理。
四、再讀課文，讀透徹。
1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的.句段，看有什么新收獲新發(fā)現(xiàn)，寫出自己的見解。
學(xué)生按要求自讀品悟。
2、交流讀書心得。
答案預(yù)設(shè)：
文章內(nèi)容(略)。
寫作特色：(1)全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
(2)篇末點題。最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
五、延伸運用。
試說：明明不愛讀報，你該如何勸他呢?
向同學(xué)介紹一種讀報的方法。
同學(xué)們，播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性;播種一個個性，你會收獲一種命運。養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，掌握天下大事，成就精彩人生!
板書設(shè)計：
養(yǎng)成讀報1、讀報的重要性
的好習(xí)慣2、讀報的方法
3、養(yǎng)成好習(xí)慣
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計3
這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。
我的教學(xué)設(shè)計是這樣的：自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡單過程。
一、自學(xué)課文。
�。薄⑼ㄗx課文，了解課文內(nèi)容。
�。病⒆x準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、整體感知
１、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
�。病⒗斫庵攸c句子：
�。保┰瓉碜x報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
２）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、小組交流
�。�、大家交流讀報的好處以及收益。
�。�、了解課文的寫作特色
１）、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
�。玻�、篇末點題。
�。场⒆詈笠粋�自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
四、指導(dǎo)解惑。
教學(xué)過后，我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統(tǒng)的教學(xué)，是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程，把學(xué)生當(dāng)做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性。學(xué)生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現(xiàn)代閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在這篇課文的教學(xué)中，我采用的就是這樣一種合作探究的方式，取得了比較好的效果。
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的.意圖，明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒有问接袔追N：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)要求：
�。薄⒅雷x報的好處以及如何讀報。
�。病⒍脼槭裁匆B(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文。
１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。病⒆x準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
１、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
２、大家交流讀報的好處以及收益。
�。�、理解：
�。ǎ保┰瓉碜x報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
�。ǎ玻┻@樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫作特色
�。薄⑷挠昧瞬簧賳柧�，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的.問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
�。�、篇末點題。
�。场⒆詈笠粋�自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)要求：
1.學(xué)會本課的生字、新詞，理解詞語的意思。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.知道讀報的好處一級如何讀報。聯(lián)系上下文，理解重點語句。概括課文的主要內(nèi)容。
3.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
重點難點：
1.聯(lián)系上下文，理解重點語句。
2.概括課文的主要內(nèi)容。
3.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的.生字、新詞，理解詞語的意思。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.概括課文的主要內(nèi)容。
4.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，感知內(nèi)容
1.初讀課文，了解內(nèi)容。
要求讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語的意思，讀通全文。
2.讀準(zhǔn)字音
3.理解下列詞語。
魔力：比喻使人著迷的吸引力。
息息相通：呼吸相通。比喻彼此意氣相投，親密無間。
回腸蕩氣：形容文章、樂曲等十分動人。
充溢：充滿;流露。
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
二、朗讀課文，為課文分段
第一段(第1至第3自然段)：每天讀報的好處。
第二段(第4、5自然段)：怎樣讀報。
第三段(第6、7自然段)讀報的收益。
1.學(xué)習(xí)第一段。
(1)讀第1自然段，思考：這段寫了什么?
出示句子：原來讀報讀得著迷了，把鍋里的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
�、倌銖摹熬畔鲈仆狻边@個詞體會到什么?
(寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。)
�、谙脒@樣的人和事，在你們身邊有嗎?
(2)仔細(xì)品讀第2自然段，體會“看報看到上癮的程度”。
(3)學(xué)習(xí)第3自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢?
出示句子：
“這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)�！�
(這里連用了三個“新”，第一個“新”表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。)
2.學(xué)習(xí)第二、三段。
(1)用直線會出描寫讀報方法的句子。
(2)找出讀報紙要注意的事情。
(3)討論：經(jīng)常讀報有哪些好處?
三、朗讀全文，了解課文的寫作特色
1.全文用了不少問句，比如：“報紙競有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了堵住對這一問題的注意。
2.篇末點題。
3.最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。
3、能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)想：
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》一文內(nèi)容淺白，易學(xué)易懂，是一篇培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。為了較好地落實教學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。我在設(shè)計時處處朝著放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向走。無論是開頭的整體感知，明確目標(biāo)，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中廣泛參與，學(xué)得有趣，學(xué)有所得，又能獲得發(fā)展，而且教師也教得輕松。同時，我在設(shè)計時注意把習(xí)慣的養(yǎng)成延伸至課外，內(nèi)外兼顧并加以延續(xù)。以此來擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生們交流合作的能力，并促進他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教材分析：
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
全文共7個自然段，可分為三個部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答了兩個問題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說明勤讀報，會讀報的好習(xí)慣，使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。
文章內(nèi)容淺顯，可以由學(xué)生自學(xué)完成，是一篇讓學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。
教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
難點：能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
以讀代講法，合作探究法
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，讀報知識的相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們平時愛讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談）
2、板書課題：25養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點轉(zhuǎn)移到課堂中來。]
二、整體感知，明確目標(biāo)
�。ㄒ唬┱w感知
1、檢查字詞，相互正音。
2、自由練讀，讀通、讀順。
3、帶問題默讀。
思：課文圍繞課題講了哪些內(nèi)容？
4、學(xué)生交流，自由談，互相補充，理清內(nèi)容，整體感知。
�。ǘ┟鞔_目標(biāo)。
1、質(zhì)疑：根據(jù)課文內(nèi)容，我們本節(jié)課，應(yīng)以哪些內(nèi)容為學(xué)習(xí)重點呢？
2、學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流。
3、相互歸納，確定學(xué)習(xí)重點（即定標(biāo)）
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動交流，疏通條理，把握內(nèi)容是一個必然的基礎(chǔ)，才有利于下一步的深入學(xué)習(xí)；根據(jù)內(nèi)容，巧設(shè)質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有路可尋，并且能引起他們主動學(xué)習(xí)的積極性。]
三、分組研讀，合作探究
1、分組（以前后桌為單位四人為一小組）。
2、擇取目標(biāo)內(nèi)喜歡的.內(nèi)容，組內(nèi)研讀，合作探究。
3、以組為單位匯報，集體交流，分享成果。
4、梳理歸納。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
[設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，努力創(chuàng)設(shè)一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流、探究中獲得知識，并發(fā)展了能力。]
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、齊讀課文。
2、總結(jié)：這是一篇介紹養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的重要性。
3、質(zhì)疑延伸。
思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”
4、組內(nèi)商討，匯集。
5、小組代表匯報，分享其他收獲。
6、思：“既然讀報有如此重要，那么我們?nèi)绾问顾种院銇硇纬闪?xí)慣呢？”
7、學(xué)生交流并自由談?wù)n文。
[設(shè)計意圖：依文章主旨來總結(jié)，讓學(xué)生明了所學(xué)主旨；適度質(zhì)疑延伸，讓學(xué)生學(xué)會分享，擴大他們的知識面；引導(dǎo)學(xué)生知曉如何持之以恒化為習(xí)慣，可得益一生。]
五、布置作業(yè)
實踐活動：
1、開展讀報評報活動，定期開展讀報交流會。
2、舉行辦小報比賽活動。
[設(shè)計意圖：習(xí)慣養(yǎng)成不能單靠課內(nèi)，應(yīng)延伸到課外。開展活動有利于把學(xué)習(xí)的課堂擴展到課外，增加學(xué)生的參與面，提高他們的積極性�？芍^一石二鳥，既擴大了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更有利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。]
板書設(shè)計：
25 養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
精讀與略讀（先……然后）
整理放好、洗手
講文明
方法
滿足精神上的需求
好處
重在養(yǎng)成習(xí)慣
[設(shè)計意圖：以簡明扼要的文字來呈現(xiàn)文章的精髓，易于學(xué)生理解使課文深入學(xué)生心中。同時也為學(xué)生復(fù)習(xí)提供了便利！]
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)
1.知道讀報的好處以及如何讀報。
2.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
重點難點：
怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
自學(xué)課文：
1.讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，完成語文書上的描紅。
2.再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
3.想想全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，嘗試文后的思考題說一說。
4.質(zhì)疑問難，提出不理解的問題。
教學(xué)過程
一、自學(xué)課文。
1.通讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
1.了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
2.大家交流讀報的好處以及收益。
3.理解：
（１）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求�！ 。ǎ玻┻@樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的.步伐。
三、了解課文的寫作特色
1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2.篇末點題。
3.最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
四、學(xué)生交流平時讀報的一些經(jīng)驗。
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